小班教案經(jīng)典(8篇)
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標 ：
1.引導幼兒看看、猜猜、講講，進行圓的想象。
2.在理解故事情節(jié)的過程中，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
活動準備：
1.《圓》的課件。
2.各種顏色的圓、白紙、筆等。
活動過程：
一、魔術表演導入活動，引起幼兒興趣。
老師表演魔術“變圓”，豐富詞匯：五顏六色。
二、逐一講述4個圓的故事，激發(fā)幼兒的想象力。
1. 講述1個圓的故事，理解詞語“孤零零”，說說1個圓能變成什么。
2.講述2個圓的故事，感受有了朋友快樂的心情，說說2個圓會變成什么。
3.講述3個圓的故事，找一找故事中3個圓藏在了哪里。
4.講述4個圓的`故事，說說4個圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。
5.完整地欣賞故事。
三、擺一擺、畫一畫，創(chuàng)編5個圓的故事。
1.幼兒操作，用5個圓拼圖。
2.用拼好的圖創(chuàng)編故事。
四、6個圓的想象，結束活動。
小班教案 篇2
教學目標： 1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長
2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動準備：
1、農(nóng)藥測試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像（幼兒拍攝） 4、小實驗用品
活動過程：
1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多
�。�1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》
�。�2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？ 蘿卜的故事 在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
“撲通”一聲�！鞍�，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的'身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋�！罢婵蓯�！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”
（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。 討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
�。�6）情景表演：蘿卜的故事
請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。 3、實驗abc
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣？ 活動結束
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。
小班教案 篇3
教案目標：
1、會說基本的禮貌用語。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
教案準備：
1、故事《一句甜甜話》
2、幼兒已會說一些禮貌用語、贊賞語。
3、玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。
教案過程：
一、導入主題
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
——以小動物的口吻對幼兒說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我？（他不會講甜甜的話。）你能幫幫我嗎？
二、和幼兒一起辨識“甜甜話”：
——當教師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的.話）時，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、練習說“甜甜話”
——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。
——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復述給大家聽。
——引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導幼兒，幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、
四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。
區(qū)域活動
角色活動區(qū)
投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。
活動評價：
1、能愉快地參與整個活動。
2、愿意對老師和同伴講“甜甜話”。
小班教案 篇4
活動要求：
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。
活動過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
反思
1、本活動目標定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的.形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。
4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為
1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對于空氣運動充氣展開的可展式氣動力減速器。現(xiàn)代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。
小班教案 篇5
活動目標：
1、知道每個動物的食物不一樣，了解一些小動物的'食物。
2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達自己的想法。
活動準備：背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT
活動過程：
一、播放音樂，引起興趣
聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。（請小朋友帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動）
小結：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。
二、猜猜各種小動物的食物
1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什么？
2、小貓走來了，它喜歡吃什么呀？
小結：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。
3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什么嗎？
小結：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。
4、最后來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎？
小結：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。
三、談談說說小兔子吃蘿卜
1、有一只小兔，它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢？三只呢？
2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？
小結：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。
四、幼兒操作材料
要求：圖片上有三只小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿卜，一個很少，一個很多，一個中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。
（幼兒操作材料，教師指導。）
小班教案 篇6
小班社會《紅燈停綠燈行》
一、活動目標
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
二、活動準備
1.十字路口錄像一段。小司機音樂磁帶、錄音機。
2.自制方向盤若干，自制紅綠燈一個。
3.交叉路口場地布置。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯螒驅�，引起幼兒興趣。
播放小司機音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
�。ǘ┏鍪炯t綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅燈。
提問：“這是什么？你在哪里見過？紅燈亮了告訴我們什么？
2.出示綠燈。
3.提問：“這是什么？你在哪里見過？綠燈亮了告訴我們什么
�。ㄈ┯^看錄像，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
第一段錄像（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？”“什么時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”
第二段錄像（行人過馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過馬路，知道要走人行橫道，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。
�。ㄋ模┯螒颍洪_汽車。
游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規(guī)則。
教學反思：
游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的`形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，通過看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。但也有不足，那就是對孩子的評價不到位，還有老師的語言不夠簡練，表達太羅嗦。在往后的教學中我要多加注意，評價孩子時要到位、清楚，讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里，同時也為其他孩子樹立榜樣并學習，并且老師的語言表達要清楚、簡潔，讓孩子聽的易懂。
小班教案 篇7
教學目標：
1. 感受歌曲的優(yōu)美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2. 學習根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。
重難點：
感受歌曲的優(yōu)美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學準備：
1. 圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾觀察過春天的景色。
3. 課件
教學過程：
一、以圖片導入，激發(fā)幼兒活動興趣：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
�。ㄒ来纬鍪净ǘ洹⒑�、蜜蜂、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的`圖片。
3. 根據(jù)旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧�。◣熡淄┨釂枺撼赀@首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學一學。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。
小班教案 篇8
活動背景：
本次的音樂活動，我選用的樂曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，歌詞簡練通俗，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學唱歌曲、歌表演和學做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調性，同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關注。
對于音樂活動，我始終認為音樂教學不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂能力，同時還培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點及本班幼兒實際情況，我認為本次教學目標定位如下：
活動目標：
1．學習演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作。
2．樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機，
2、節(jié)奏卡片、圖譜
活動重點、難點
1、學唱歌曲
2、表演歌曲
3、集體開火車（難點）
活動過程
(一)、發(fā)聲練習
(二)、分享歌曲《春天來了》
(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣 你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)
(四)、節(jié)奏練習
(五)、學唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏
4、學唱歌曲《開火車》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機 用家長與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
(六)、歌表演《火車快飛》
1、師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? 引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4．學習小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦? 幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
師：小火車怎樣才能不斷開? 幼：把手搭緊一點。
師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(七)、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動反思：
過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的'主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內(nèi)容的整合。
這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。
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