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Unit 4 We love animals教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的Unit 4 We love animals教案，歡迎閱讀與收藏。
Unit 4 We love animals教案1
1.能聽懂、會(huì)說Look! I have a .....Oh, really?May I have a look? Sure.Here you are.Oh, it's nice! I like it.Thank you./ Thanks.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。
2．能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介紹這些小動(dòng)物。
3．能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
4．能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Let's talk.本部分主要提供給學(xué)生一個(gè)如何將自己的心愛之物呈現(xiàn)于人，以及如何對(duì)別人的呈現(xiàn)做出贊美、感嘆的對(duì)話情景。
2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。
二、課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備圖片rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。
2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。
三、教學(xué)步驟：
1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)
(1)教師播放“How are you ”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。
(2)師生互致問候。
(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)
2．新課展示(Presentation)
(1)播放第一單元Let's chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
(2)請(qǐng)學(xué)生用Look! I have a ....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。
(3)教師通過圖片教有關(guān)動(dòng)物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck (這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。)
�。�4）感嘆語Great! Cool! Wow! Super&可采取自然引入的方法。比如當(dāng)學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的兔公仔時(shí)，很可能發(fā)出情不自禁的感嘆“Wow!"或"Great!。
(5)聽錄音來展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。
3．趣味操練( Practice)
�。�1）教師將將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上。請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：A cat.學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat.接著說：Look, I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey, dog, duck等。
（2）對(duì)Let's play部分的操練：
按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作及聲音。
4．課堂評(píng)價(jià) (Aement)做活動(dòng)手冊(cè)第四單元第1部分的練習(xí)。
5．課外活動(dòng)(Add-activities)
（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）在日常生活中能正確使用學(xué)過的感嘆語。
�。�3）模仿學(xué)過的動(dòng)物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長(zhǎng)聽。
四、教學(xué)后記：
本課時(shí)最有特色的環(huán)節(jié)就是運(yùn)用頭飾讓學(xué)生扮演動(dòng)物，而且邊做動(dòng)作，邊發(fā)出“Woof!Woof!Meow!Meow!Quack!Quack!”。學(xué)生分組練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表演活潑、逼真的學(xué)生，并上臺(tái)展示。這是一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)型的活動(dòng)，設(shè)計(jì)真實(shí)的交際情景，讓學(xué)生交際活動(dòng)，學(xué)以致用。
但是我還是有些不足，就是在教學(xué)中，在面對(duì)差生方面，有時(shí)顯得大部分學(xué)生有事做，而少部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生顯得無事可做。在以后們的教學(xué)中，我還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，多設(shè)計(jì)一些有實(shí)效的、能讓學(xué)生全員參與的活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
第二課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Let's learn.本部分主要呈現(xiàn)關(guān)于常見的有關(guān)動(dòng)物的單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
2.Let's do.本部分要求學(xué)生在Act like a ....的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
二．課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（詞卡和圖卡）
2.教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾。
3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物，每人帶一至兩個(gè)到課堂來。
三．教學(xué)步驟：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）
�。�1）Daily oral practice (3-5 minutes)
�。�2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞。
（3）學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let's talk的對(duì)話。
2.新課展示（Presentation）
（1）教師可出示Let's learn的圖畫。接著用英語和漢語對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。
�。�2）學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn部分的詞匯。
3.趣味操練( Practice)
�。�1）教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開火車地練習(xí)。
�。�2）配對(duì)游戲
（3）教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。
�。�4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。
�。�5）教師使用Let's do的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說對(duì)的可為本組贏一分。
�。�6）游戲：耳語
4.課堂評(píng)價(jià) (Aement)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。
5.課外活動(dòng)( Add-activities)
�。�1）聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。
�。�2）按Let's do部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。
�。�3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。
四、教學(xué)后記：
本課時(shí)通過Lets learn和Lets do兩部分的學(xué)習(xí)掌握幾個(gè)常見的動(dòng)物單詞：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能聽懂、會(huì)說這幾個(gè)的動(dòng)物單詞，本課時(shí)對(duì)學(xué)生提出認(rèn)讀的要求。首先教師通過簡(jiǎn)筆畫，和學(xué)生做“猜猜看”的游戲，自然導(dǎo)入動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)�？紤]到學(xué)生接受能力的差異，本課時(shí)教師給能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)“小老師”的機(jī)會(huì)，還讓能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí)單詞。讓不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)、練方法，使之興趣濃厚、各有收獲。Lets do部分教師依然通過“全身動(dòng)作反映法”(TPR活動(dòng))讓學(xué)生聽指令、做動(dòng)作。學(xué)生經(jīng)過親自表演動(dòng)物，形象地將“音和譯”融為一體。聽聽做做的同時(shí)刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶、鞏固知識(shí)。
第三課時(shí)
一.教學(xué)內(nèi)容與分析：
1．Let's make.本部分是為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)的。
2.Let's sing.本部分通過演唱表演這首歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物及其叫聲的詞匯。
二．課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備多個(gè)dog, duck, cat的頭飾。
2．教師準(zhǔn)備動(dòng)物的圖卡和詞卡。
3．教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫。
三．教學(xué)步驟
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）
�。�1）Daily oral practice (3-5 minutes)
�。�2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。
�。�3）游戲：看動(dòng)作，下指令（Look and tell）
2．新課展示（Presentation）
(1)教師將準(zhǔn)備的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫貼在黑板上。
(2)教師指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說：Look, this is Old MacDonald.再指著農(nóng)場(chǎng)對(duì)學(xué)生說：This is a farm.This is Old MacDonald's farm.So Old MacDonald has a farm.(每句話可講慢一些，并重復(fù)一遍)那么，他的農(nóng)場(chǎng)里都有些什么呢？Look, on that farm he had some ducks.教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here, there, everywhere。
(3)請(qǐng)學(xué)生跟老師讀歌詞中的重點(diǎn)詞2．趣味操練( Practice) (1)讓學(xué)生聽Let's sing錄音，拍手并和著節(jié)奏一起唱。）
(2) Let's make可作為戶外活動(dòng)，學(xué)生可用：Look, I have a ....的句式來表達(dá)手影。
�。�3）“巧手大賽”，讓學(xué)生自主創(chuàng)作各種動(dòng)物手案。
4.課堂評(píng)價(jià)（Aement）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
(1)將新學(xué)的歌曲唱給家里人聽。
(2)和父母一起做手影，看誰做得又多又形象。
四、教學(xué)后記：
本課時(shí)的Lets make部分主要教學(xué)生做手影動(dòng)物，Lets sing部分學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞�？紤]到教學(xué)內(nèi)容的特殊，本課時(shí)分兩個(gè)場(chǎng)景教學(xué)。 Lets sing的歌曲教學(xué)放在室內(nèi)進(jìn)行，教師通過出示老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片教學(xué)歌中Old MacDonald和farm兩個(gè)主要單詞。 《Old MacDonald》的歌詞較復(fù)雜，有些單詞的發(fā)音較難，教師細(xì)化處理本部分的教學(xué)，為歌曲的順利教唱作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物單詞編唱歌曲。Lets make部分的教學(xué)在室外進(jìn)行，教師將學(xué)生帶到教室外面，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。在教師簡(jiǎn)單講解、學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來又動(dòng)腦�！扒墒执筚悺苯o學(xué)生展示自我的空間，同時(shí)又能相互學(xué)習(xí)、彼此交流。
B部分
第一課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容與分析:
1.Let's talk.本部分呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是教給學(xué)生如何將自己的'心愛之物與朋友分享以及如何表達(dá)對(duì)別人的心愛之物的贊美。
2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。
二．課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一個(gè)玩具熊(A Teddy Bear)和一些學(xué)過的動(dòng)物的玩具。
2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。
三．教學(xué)步驟：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）
�。�1）Daily oral practice
�。�2）教師播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，學(xué)生表演唱。
（3）教師播放Unit 2中“Teddy Bear"的歌曲，學(xué)生在唱Teddy Bear一句時(shí)拍手，其他句邊唱邊做動(dòng)作。
�。�4）教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A.Let's talk的對(duì)話。
2．新課展示（Presentation）
(1)呈現(xiàn)對(duì)話：
a．學(xué)生表演完A.Let's talk的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說: xxx, what do you have? Show me your animal, please.（教師對(duì)學(xué)生講英語時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來幫助他理解。）
b．當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具說：Look, I have a rabbit.于是教師立即引出本課對(duì)話中的問句說：Oh, really? May I have a look? (語速慢并伴有表情和手勢(shì))，學(xué)生會(huì)把他的玩具兔拿給老師，老師接過小兔做出很喜歡的表情對(duì)他說：Oh, it's nice.I like it.說完把兔子還給學(xué)生,一邊做歸還的動(dòng)作一邊說：Here you are.Thanks.Go back to your seat, please.
(2)讓學(xué)生聽錄音來展示B.Let's talk部分的內(nèi)容。
3．趣味操練（Practice）
(1)從后往前跟讀句子
教師先說“May I have a look?”然后說“l(fā)ook”。學(xué)生重復(fù)“l(fā)ook”.教師說:“a look”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“May I have a look?”
告訴學(xué)生have a look是一個(gè)固定的用法，譯為“看一看”。
�。�2）教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話：
�。�3）請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let's talk部分的對(duì)話。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk部分的對(duì)話。
�。�5）請(qǐng)學(xué)生按照Let's play的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4．課堂評(píng)價(jià) ( Aement)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。
5．課外活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀Let's talk的對(duì)話。
�。�2）按照Let's talk的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛的五顏六色的文具，介紹給自己的朋友看。
四、教學(xué)后記：
本課時(shí)分Lets talk和Lets play兩部分教學(xué)。本著“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，教師在學(xué)生熟悉A部分句型“Look! I have a...”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的詞匯，歌曲，通過和學(xué)生真實(shí)的情景交流，自然滲透和導(dǎo)入“Oh, really? May I have a look? Sure.Here you are.Oh, its nice! I like it.Thanks.”等日常用語。通過觀看Lets talk部分的課件，學(xué)生整體了解、學(xué)習(xí)、操練對(duì)話內(nèi)容，在基本掌握和理解該部分的會(huì)話后，教師建議學(xué)生拿出自帶的動(dòng)物玩具或自畫的小動(dòng)物圖片，和其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)了對(duì)話的真實(shí)性。趣味操練時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的物品詞匯和新句型，表演對(duì)話，達(dá)到舉一反
三、溫故知新的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的感情。
第二課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容與分析：
1．Let's learn.接A部分的Let's learn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 。
2.Let's do.本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。
二．課前準(zhǔn)備：
1.教師自備的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（詞卡和圖卡）。
2．A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．關(guān)于Let's do部分的圖卡。
三．教學(xué)步驟：
1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision) (1) Daily oral practice (2)播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。 (3)學(xué)生表演B.Let's talk的對(duì)話。
2．新課展示(Presentation)
(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱�？梢允褂脛�(dòng)物的圖片卡和詞卡來介紹。注意squirrel一詞的發(fā)音。
(2)聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
(4)用TPR教學(xué)法教Let's do中的動(dòng)作hunt, walk, climb, fly, jump。“hunt”的動(dòng)作教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。
(5)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。
3．趣味操練(Practice)
�。�1）游戲：向它那兒跑（Run to it!）
�。�2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
�。�3）游戲：照我說的做（Do as I say）
4．課堂評(píng)價(jià)（Aement）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。
5．課外活動(dòng)(Add-activities) (1)聽錄音，仿讀單詞和句子。
(2)去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長(zhǎng)聽。
四：教學(xué)后記：
本課時(shí)分Let’s learn和Let’s do兩部分教學(xué)。在6個(gè)動(dòng)物單詞中squirrel是最難的，所以要加強(qiáng)操練。
在Let’s do部分要在學(xué)生了解各動(dòng)詞的含義的基礎(chǔ)上再進(jìn)得TPR全身動(dòng)作教學(xué)法。讓學(xué)生聽指令、做動(dòng)作。學(xué)生經(jīng)過親自表演動(dòng)物，形象地將“音和譯”融為一體。再讓其進(jìn)行小組比賽操練，加以鞏固。
第三課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Let's check.本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
2．Let's chant.本部分的短詩(shī)節(jié)奏、韻律強(qiáng)，又富有趣味性，對(duì)單詞拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)很有幫助。
二．課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具。
2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
三．教學(xué)步驟：
1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）(1) Daily oral practice.
(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯（Read the words one by one）。
(3)游戲：速認(rèn)速記。
(4)游戲：把手放在你的背后（Behind Your Back）。
2．趣味操練( Practice) 1）聽力練習(xí)：Let's check
�。�2）操練Let's chant 3．課堂評(píng)價(jià) (Aement)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。
4．課外活動(dòng)（Add-activities）
�。�1）聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。
�。�2）和同學(xué)一起看38-39頁(yè)，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語把他們說出來，看誰說得多。
四、教學(xué)后記：
Lets check部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。Lets chant部分的歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的詞匯。總體來說，本課時(shí)主要是以復(fù)習(xí)本單元知識(shí)為主。所以，熱身／復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在做Lets check部分的聽力練習(xí)時(shí)取得較好的效果。學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歌謠前，教師略講歌謠詞意，然后學(xué)生逐步跟唱，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行處理歌謠的教學(xué)。歌謠的學(xué)習(xí)采取了靈活多樣的教學(xué)方式，照顧和滿足不同層次學(xué)生的要求，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
Unit 4 We love animals教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2、能用英文介紹這些動(dòng)物。
3、能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
教學(xué)難點(diǎn)：
panda, cat, rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[? ]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語音知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。
3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。
4、教師準(zhǔn)備Let's talk/ A部分對(duì)話中人物的面具。
教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）Oral practice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：I have a ….
（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let's talk/ A部分的對(duì)話。
�。�3）"猜猜看"游戲。
教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：What is it?如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：What is it?學(xué)生隨意想象，猜圖說：A panda? A monkey? …教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look! It's a …猜對(duì)的小組贏得一分。
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看What is it?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。
�。�2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。
�。�3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow! Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。
�。�4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的.音、形、譯三者相結(jié)合。
�。�5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。
�。�6）打開書41頁(yè)，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。
（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。
（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。
�。�9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。
3、趣味操練(Practice)
�。�1）游戲：小組對(duì)抗賽
a.按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit開展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過一次。
b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。
c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。
（2）Let's do
a.教師播放Let's do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。
b.教師使用Let's do部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。
c.學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。
（3）游戲：
教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。
4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
游戲1：
I'm lucky today!
教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，誰的身后有面具誰就是"幸運(yùn)星"，"幸運(yùn)星"要戴上面具大聲說：I'm lucky! Look! I have a … 。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲2：
教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員This is Panda. This is Cat. This is Duck. …
教后反思：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音，可進(jìn)行歸納。聽了艷艷老師的課后，可借鑒的好點(diǎn)子有：
1.monkey king, I like …
2.Hello, I’m a cat.表演，可以將以前學(xué)過的語言運(yùn)用起來，可以滾雪球的方式越滾越大。
Unit 4 We love animals教案3
教材分析
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過對(duì)基礎(chǔ)的問候語和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段。
2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語。
3. 動(dòng)物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動(dòng)物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的`感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對(duì)話。
過程與方法：
通過簡(jiǎn)單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。
2. 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。
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