中班教案（優(yōu)秀8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、說教材：
一物多玩作為體育活動的一種形式，較適合在大班幼兒中開展，大班幼兒思維敏捷、運動能力較強，能夠運用多種運動技能探索出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見的器材，經(jīng)常在幼兒園中使用，然而對于大班幼兒來說，運用輪胎能進行哪些方面的運動呢？能促進幼兒哪些基本動作的發(fā)展呢？大班幼兒能探索出更加新穎的玩法嗎？將這些問題帶進活動中，這節(jié)“百變輪胎”活動就這樣產(chǎn)生了。
二、說目標：
1、嘗試運用輪胎進行一物多玩，促進跑、跳、爬、平衡等身體基本動作的發(fā)展，提高動作的協(xié)調性、靈敏性。 目標一從學科特點的角度出發(fā)，結合一物多玩體育活動的特點，從幼兒的多種玩法、多種基本動作的綜合角度提出活動的要求，其目的是為了促進幼兒身體綜合素質的提高。
2、在觀察、討論、探究、練習的過程中，逐步掌握側身運輪胎的方法。目標二從策略方法的角度出發(fā)，教師在了解幼兒的基礎上，預設幼兒在活動會出現(xiàn)的困難，事先預設解決困難的方法策略，以幼兒的學習策略為主，滲透教師的教學觀念和方法，以達到完成活動重、難點的目的。
3、活動中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強的團隊合作意識。 對于大班幼兒來說，活動中得探索精神、創(chuàng)新精神是體現(xiàn)幼兒運動能力的.心理因素；同時在許多體育活動中，團隊協(xié)作能力則是完成活動任務的社會性因素，因此本節(jié)活動的情感目標定位在幼兒的社會性發(fā)展方面。
三、說準備：
一節(jié)體育活動的開展前期準備很重要，其中包括了物質準備，場地準備，和幼兒的運動經(jīng)驗準備。在這節(jié)活動活動的運動經(jīng)驗準備中，教師提出“幼兒會玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則”，這使活動的順利開展做好了一定的經(jīng)驗基礎準備，避免了活動中教師的無效語言增多。
四、說過程：
開始部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動的開展做好了經(jīng)驗儲備。
基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設計，從人數(shù)的增加到玩法的多樣，其目的在于引導幼兒創(chuàng)造多種的玩法。在學習重點運動技能的環(huán)節(jié)中，通過空手練習、分散練習、集體練習，每個環(huán)節(jié)的設計不同、要求不同，其側重點也不同，體現(xiàn)了環(huán)節(jié)的層次性。
結束部分，教師在帶領幼兒進行放松活動的同時，詢問幼兒哪里最疲勞，其目的在于引導幼兒學習有意識、有目的、有針對性的進行放松活動。
五、說策略：
體育活動中的策略可以分為兩種，教師的指導策略和幼兒的學習策略，在這節(jié)活動中，教師運用的指導策略主要包括：示范講解、個別指導、游戲競賽等，幼兒的學習策略主要包括：觀察、討論、練習等。兩種策略的有機結合，相輔相成，共同解決活動的重難點，以促進教學目標的達成。
中班教案 篇2
"中班音樂游戲活動——小樹和小精靈"
這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。
一、活動目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。2、借助故事情節(jié)、結合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的快樂。
重點：熟悉曲調，并能借助故事情節(jié)，結合音樂形象嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和各種動物小精靈的形象;
難點：在游戲活動中有一定的自控能力，表達對音樂的感受和理解。
二、活動準備：有小樹生長的生活經(jīng)驗 小樹和小精靈的圖片
三、活動過程：
（一）游戲導入
師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復習已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型)
（二）欣賞樂曲
1.聽樂曲“小樹和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2.師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢
揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”
3.再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結構和性質。(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)
提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快 慢)
慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)
(出示圖片)小樹 小精靈 小樹
（三）分段欣賞，創(chuàng)編動作
1、欣賞A段樂曲(小樹生長)
(1)師：聽小樹生長的`音樂，你來用動作表示。(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風擺動)
(2)創(chuàng)編造型
2、繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長
3、欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)
(1)引導孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉)
(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。
(3)小精靈的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自選角色表演。(師及時提醒幼兒站立的空間適當，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當鼓勵他們兩兩生長等。)
五、結束：
天亮了，小樹里又恢復了平靜。
中班教案 篇3
活動目標：
1、知道保護牙齒的重要性，以及如何保護牙齒
2、學會正確地刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣
3、樂于探究，并體驗音樂游戲和表演的樂趣
活動準備：
1、知識準備：事先了解蛀牙的危害。
2、物質準備：頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂、芹菜等)、刷牙方法課件。
操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。
活動過程：
一、音樂游戲(牙齒找好朋友)
1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品;
2、音樂起，各角色開始找朋友，找到后拉手跳舞，音樂停，看看誰沒有找到朋友?說說為什么沒有朋友?
教師總結：我們要多吃對牙齒有益的食物，少吃對牙齒不利的食物，太酸太甜的`東西都會讓細菌在我們的牙齒里長大。
二.自由探索、分組操作
1、引入，怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來保護牙齒吧。交代注意事項。
2、分組操作：
一組：學習刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等)，引導幼兒按照圖示或者根據(jù)自己的經(jīng)驗給牙齒模型刷牙;(重點組)
二組：給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆)，請幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品，并記錄哪些是對牙齒有益的食品，哪些是對牙齒有害的食品;(難點)
三組：制作刷牙周記卡(周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙)，引導幼兒將數(shù)字按順序貼在表格內，并記錄自己的刷牙情況)(培養(yǎng)早晚刷牙的好習慣)
四組：給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等)，引導幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經(jīng)驗提升)
五組：牙科醫(yī)生(娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識擴展)
3、分享講評：請跟大家分享一下你剛才做了什么?重點講評一二三組。
4、總結正確的刷牙方法：播放課件兩遍。鼓勵幼兒跟著模仿刷牙動作。
三.表演：刷牙歌
1、引導幼兒根據(jù)音樂自由表演刷牙動作，表演兩遍。
2、結束語：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧�；顒又性谝魳仿曋凶匀唤Y束。
四、延伸活動
1、幼兒在操作區(qū)中利用牙齒模型練習刷牙;
2、角色游戲增設《牙科醫(yī)院》，請小醫(yī)生幫助檢查牙齒。
活動反思：
本次活動的亮點：
一、材料豐富、體現(xiàn)多樣性、趣味性、層次性。
通過提供五組不同層次的材料，引起不同能力幼兒的興趣，引發(fā)他們在與材料的互動中進行探索學習，促使幼兒得到不同程度發(fā)展。通過與材料互動，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想像力、模仿能力、動手操作能力、以及自我服務能力。
二、充分體現(xiàn)幼兒的自主性。
教師首先為幼兒創(chuàng)造一個寬松自主的學習環(huán)境，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒主動探索、主動發(fā)現(xiàn)。幼兒通過與教師互動、與同伴互動、與材料互動，獲得相關的知識經(jīng)驗。整個活動教師始終是以一個引導者、支持者、合作者的身份去關注每一個幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，能給予不同的幼兒不同的成功體驗，活動中每個幼兒都能積極愉快地參與、全身心投入到游戲和操作中、大膽的表現(xiàn)，真正成為了學習的主體。
三、實現(xiàn)五大領域的整合。
首先本次活動實現(xiàn)了認知、能力、情感三維目標的整合。其次活動緊扣目標，實現(xiàn)了健康、音樂、數(shù)學、語言各領域的整合�；顒恿鞒套裱蓽\入深、層層遞進的原則，環(huán)環(huán)相扣。在活動的組織形式上，注重小組與個別、集體與個別、動靜交替的有機結合，較好地落實了活動目標。
活動中不足之處：
受活動時間的限制，只能抓住刷牙這一重點，讓孩子們進行探索，對孩子們好奇的有關牙齒治療、牙齒保健等方面的認知還比較粗線。
中班教案 篇4
教學目標
1、理解故事內容，分析、判斷出各個小動物的“○”表示什么。
2、對圓形食物產(chǎn)生濃厚的興趣。
環(huán)境材料準備
動物圖片、各種圈的圖片、故事、幼兒用書
活動過程：
1、欣賞故事，初步理解故事的內容。及哦啊是有感情地講述故事，提出問題“小猴的百貨店里來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？他們想買什么東西？”
2、請幼兒再次欣賞故事，第1、2頁，幫助幼兒根據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么？
a、重點分析小鴨的話。提問：你知道小鴨買的'是什么？那個東西是圓圓的，它可以讓鴨子學習游泳。
b、幼兒討論：小猴看到了○紙片，為什么就能想到小動物想買的是游泳圈、鏡子、鐵圈、足球和面包呢？
c、教師總結：原來這些東西和圈有一個共同的地方——都是圓的。
3、激發(fā)幼兒對圓的想象。提問：還有哪些東西是圓的？除了這幾個小動物來買○，還有哪些小動物來買○？他們買的是什么東西？
活動反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：幼兒能夠理解故事內容，并能復述故事的主要情節(jié)。參與性比較高。
2、幼兒的掌握情況：學習動詞，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、教學存在的問題：幫助幼兒根據(jù)各種動物的語言分析出他們所要的是什么？
中班教案 篇5
活動目標：
1.發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。
2.幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。
活動準備：
1.課件：迎春花的'變化。
2.課件：小蝌蚪的生長變化。
3.課件：隨著天氣的變化而變化。
4.紙、筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
1.教師：小朋友，在我很小的時候，我的爸爸媽媽叫我寶寶，后來，我慢慢長大了，變成一個大姑娘，你們說我還會變嗎？會變成什么樣？
2.請小朋友尋找自身的變化。
二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。
三、尋找教室外的變化幼兒結伴商量后再講述。
四、課件。
迎春花的變化通過課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。
五、課件。
小蝌蚪的生長變化
六、課件。
隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、通過撿石頭、玩石頭，比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等，讓幼兒體驗和感知石頭的一些特性，嘗試區(qū)分三峽石。
2、幼兒能相互合作，大膽表現(xiàn)，并在觀察、講述、創(chuàng)意的活動過程中豐富自身經(jīng)驗。
3、擴散幼兒的思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
【活動準備】
活動前教師、幼兒和家長共同收集石頭；小提籃（人手一份），易拉罐若干；精美三峽石工藝品，手工材料（彩筆、懸掛吊飾半成品、強力粘合劑……），錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、有趣的石頭。
教師帶領幼兒戶外撿石頭，自由玩石頭，體驗玩石頭的樂趣。
提問設計：
1、看一看，這些石頭都是什么形狀的？哪塊石頭上有花紋？石頭上的花紋象什么？
2、比一比，哪塊石頭大？哪塊石頭�。浚ㄗ约罕�、互相比）按大小順序排列，并準確說出總數(shù)。
3、用手摸一摸有什么感覺？捏一捏會怎樣？
4、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音，并用詞匯準確描述。
5、用石頭自制打擊樂器（石頭裝進易拉罐即成），并演奏一曲。
二、美麗的三峽石。
1、出示精美的工藝品（三峽石），讓幼兒欣賞。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞，萌發(fā)濃厚的`愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性，總結歸納后，幼兒認真區(qū)分、歸類。
三、創(chuàng)意石頭：“小小三峽石”。
1、啟發(fā)幼兒說出生活中石頭的用處（建筑、鋪路、工藝品……）。
2、教師和幼兒一切擺弄石頭，尋找創(chuàng)作靈感。（分組進行，幼兒自由選擇）
（1）作畫：自制三峽工藝品、裝飾石頭。
�。�2）拼圖：任意造型（神女峰、小動物……）
�。�3）自制玩具：懸掛吊飾、項鏈……
中班教案 篇7
有益的學習經(jīng)驗：
知道吃飯是細嚼慢咽，不要狼吞虎咽。
準備：
透明的`塑料管和塑料袋、面包。
活動與指導
1、 請小朋友看一個有趣的實驗。
2、 教師將塑料管和塑料袋捆在一起。
3、 教師把面包弄碎，然后放到塑料管里，讓面包渣順著塑料管往下落，直到塑料袋。老師告訴幼兒，塑料管就像是我們的食道，塑料袋好比是胃，請幼兒看看面包渣是怎么進入胃中的。教師再將面包掰成塊，也順著塑料管往下走。
4、 請幼兒比較一下，面包渣和面包塊哪種更容易進入“胃”。
5、 小朋友們吃東西一定要嚼碎，這樣才容易進入胃，到胃里才容易消化。如果吃飯是狼吞虎咽即不易消化，樣子也很難看。
建議：
吃飯是教師注意提醒幼兒慢慢吃，要把食物嚼碎。
中班教案 篇8
活動目標
1.引導幼兒感受詩歌所表達的濃濃關愛之情，萌發(fā)樂于助人的美好情感。
2.引導幼兒用較完整的語句進行表達，培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
3.幫助幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦、復述詩歌。
活動準備
圖片：手套，雪花。
活動進程
一、導入
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對震災的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災區(qū)小朋友的'。
二、展開
1.出示圖片，創(chuàng)設詩歌情緒。
小明失去了親愛的媽媽，請小朋友們想一想，沒有媽媽的疼愛和陪伴，小明的心情是怎樣的？
（引導幼兒換位思考，體會詩歌角色的內心感受。）
冬天來了，天氣變得越來越冷了。小朋友想一想，小明此時會遇到什么困難？我們能夠為她做些什么？
�。▎l(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導幼兒初步感知詩歌內容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來聽聽她的心里話。
3.通過啟發(fā)提問，學習詩歌內容。
提問：（1）寒冷的冬天來了，誰為丫丫織手套？
�。▼寢尶椓艘浑p手套）
�。�2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請媽媽為小明織一雙手套？
�。ㄐ∶鳑]有媽媽，小明也沒有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩歌主要內容進行提問，要求幼兒用詩歌內容進行回答，理解詩歌的前后練習。
4.進一步回憶鞏固，學說詩歌。
5.朗誦詩歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂的情感。
小結：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂，只有奉獻愛心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關注現(xiàn)實生活中的困難群體，能夠主動關心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質）
三、結束
設計手套，獻出愛心。
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