難忘的啟蒙語文教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的難忘的啟蒙語文教案，歡迎大家分享。

難忘的啟蒙語文教案1

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學重難點

　　1、了解文章寫了那幾件事。

　　2、體會人物的品質。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、課前談話：

　　童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的`種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的'文章——《難忘的啟蒙》。（板書課題）師提問學生對“啟蒙”的理解。

　　二、認真學課文，理解內容，展開聯(lián)想。

　　1、師述：啟蒙老師為什么使我難忘呢？他有什么優(yōu)秀的品質激勵著我們呢？請大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關的句子讀給大家聽。（教師根據學生回答板書）

　　2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優(yōu)秀品質呢？默讀課文后和同學小組討論。

　�。▽W生匯報討論的情況）

　　三、教師小結：

　　1、剛才同學們都說得很對，正是因為啟蒙老師們的這些優(yōu)秀的品質，才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學生的一生，你們同意老師的看法嗎？（同意）那好請大家在學課文，找出文中有關的句子讀一讀。（指名兩位學生朗讀九、十自然段）

　　2、大家想想：這些段落在文中起什么作用呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？

　　四、延伸：

　　師述：剛才同學們交流得很好。說明了大家對文章有了深刻的了解，現在你們還不懂事，老師的一次次表揚可能對你的幫助特別大；老師的一點關懷可能使你感到特別溫暖；老師的一次批評可能對你的觸動特別大；當然有時老師也可能讓你受了委屈，聯(lián)系實際你有這樣的經歷嗎？誰愿意向大家說一說呢？（指名交流）

　　五、總結全文：

　　這篇文章作者緊緊圍繞“難忘的啟蒙”這個題目，用了“總—分—總”的寫法，分別用了三個具體的例子，表現了啟蒙老師的愛國、勤勉、正直、誠實的高貴品質。這樣寫的文章結構嚴謹，前后呼應，我們要學習這種寫法。

　　六、布置作業(yè)：

　　標出文中的好詞好句，有感情地朗讀。

　　板書設計

　　17 難忘的啟蒙

　　組織演講 —— 愛國

　　啟蒙老師 老師的批評（兩次） —— 正直 誠實 勤勉 難忘

　　對日語課的寬容 —— 愛國

難忘的啟蒙語文教案2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　談話：每個人都有自己的啟蒙老師，也都會對啟蒙老師留下深刻的印象，在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？

　　板書課題，同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

　　2、你有哪些不懂的問題，提出來。

　　3、歸納學生提出的問題：

　�。�1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？

　　（2）為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？

　�。�3）“從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理�！蔽覀冾I悟了什么道理？

　�。�4）文章的最后一句話是什么意思？

　　三、小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　　四、全班交流討論結果，教師相機點撥

　　1、你覺得“我”的`啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？

　�。�1）熱愛祖國。

　　（2）治學嚴謹，教育嚴格。

　　（3）有感情地朗讀這一部分。

　　2、理解最后一段話

　　教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　有感情地齊讀這句話。

　　五、談感受

　　通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。

　　教案點評：

　　學生自學課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內容。教師在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。

難忘的啟蒙語文教案3

　　一、素質教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2．理解文章的主要內容，體會啟蒙老師的美好品質。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　繼續(xù)指導學生從文章的內容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學生活實際。

　�。ㄈ�）德育滲透點

　　1．激發(fā)熱愛祖國，尊敬師長的思想感情。

　　2．教育學生要勤勉，做一個正直、誠實的人。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點

　　從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學生活中受到美的熏陶。

　　二、學法引導

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　談話法，聯(lián)想法。

　�。ǘ�）學生學法

　　自學討論法。

　　三、重點難點疑點及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質，喚起學生對美好的小學生活的回憶。

　�。ǘ�）難點

　　理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動活動設計

　�。ㄒ唬┙處熁顒釉O計

　　在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的.問題，并注意及時總結好的學習方法。

　�。ǘ�）學生活動設計

　　1．自學課文，提出不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領會。劃詞劃句，動腦、動口、動手，弄懂課文內容。

　　2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內不能解決的全班討論解決。

　　五、教學步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　同學們，課題中的啟蒙是什么意思？

　　在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？

　�。ǘ�）檢查預習

　　1．自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？

　　2．你有哪些不懂的問題，提出來。

　　3．歸納學生提出的問題：

　　（1）啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓我時常心懷感激？

　　（2）為什么老師的許多表揚我都淡忘了，而教師的批評和懲戒我至今未曾忘記？

　�。�3）從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。我們領悟了什么道理？

　�。�4）文章的最后一句話是什么意思？

　�。ㄈ�）小組討論大家提出來的問題

　　可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。

　�。ㄋ模┤�班交流討論結果，教師相機點撥

　　1．你覺得我的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？

　�。�1）熱愛祖國

　　①演講

　　教師引導：我們的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　�、趯拠乐�間

　　教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　（2）治學嚴謹，教育嚴格

　　①嗅覺特長的故事

　　教師引導：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？

　�、趯懘笞值墓适�

　　教師引導：老師說我時我的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的？

　　有感情地朗讀這一部分。

　　2．理解最后一段話

　　教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？

　　有感情地齊讀這句話。

　　（五）全文質疑，釋疑

　�。�六）情感遷移

　　通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。

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