設(shè)計意圖：

　　前期通過一次簡單的實地觀察，讓我發(fā)現(xiàn)彈珠在孩子們生活中的重要性，在感知過衣服的圖案和色彩美的同時，更從觀察中發(fā)現(xiàn)他們在玩耍中滋生的自然藝術(shù)--"彈珠蘸色畫"，由此開展了以彈珠為主的主題活動《漂亮的衣裳》。在操作中孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)和問題，教師及時捕捉到孩子的興趣點，進一步生成了此次活動--"紋路與底色"，在活動開展的過程中，基本以三原色貫穿活動主體，利用簡單素材制作出顏色不同的衣服紙樣，在利用彈珠蘸上三原色其中的一種顏色，讓孩子們用滾的方式將彈珠上的顏色蘸在彩色衣服上。配合這次活動，在美工區(qū)會擺放許多材料(如：剪好的各色衣服紙樣、紅黃藍(lán)顏料、大鞋盒或盒蓋、彈珠、漏勺)供孩子們使用。

　　本次活動的目的主要是在孩子們認(rèn)識、熟悉彈珠蘸色的過程中，激發(fā)孩子們初步感知顏色的對比與融合，懂得感受色彩的絢麗，對學(xué)習(xí)運用對比色有強烈的求知欲，讓孩子們感覺到學(xué)習(xí)與玩耍一樣，同樣有趣引人入勝。

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意用玻璃珠蘸色作畫，體驗玩顏色的樂趣。

　　2.初步感知顏色的對比與融合，學(xué)習(xí)運用對比色。

　　3.能在操作和比較過程中感受色彩的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　在主題探究活動《漂亮的衣裳》的進行中，幼兒已經(jīng)感知過衣服的圖案和色彩的美，學(xué)過用彈珠作畫。

　　活動材料準(zhǔn)備：

　　1.操作材料分三組擺放，每組提供剪好的各色衣服紙樣若干(紅、黃、藍(lán))、大鞋盒和盒蓋若干、彈珠若干、漏勺若干。同時第一組提供足量的紅色顏料，第二組提供足量的黃色顏料，第三組提供足量的藍(lán)色顏料。

　　2.幼兒的彈珠畫作品1張。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：

　　自《漂亮的衣裳》主題探究活動開展以來，班上設(shè)置了以孩子們喜好為主的主體墻面-- "神奇的衣柜"："衣柜"的左右兩邊分別是系有蝴蝶結(jié)的柜簾，中間則制作出兩行"橫木"，"橫木"上擺掛著各式各樣，絢麗多彩的衣服;在美工區(qū)擺放著多樣的衣服紙樣，彈珠和三原色的顏料、以便孩子們進行突發(fā)其想的"色彩制作"。

　　活動過程：

　　1.出示幼兒的彈珠畫作品，導(dǎo)入課題。

　　師："我們小朋友都喜歡用彈珠蘸顏料畫畫。今天，熊老師又準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友仔細(xì)觀察，然后說一說你的新發(fā)現(xiàn)。"(有各種顏色的衣服，沒有花紋;每一組只有一種顏料……)

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉操作材料，提出活動任務(wù)。

　　師："請小朋友用彈珠蘸顏料，給衣服畫上美麗的紋路。聽清楚老師的要求：仔細(xì)觀察紋路和衣服的底色，比較一下誰的衣服上的紋路最醒目?"

　　3.幼兒第一次操作教師分層指導(dǎo)：

　　第一層--協(xié)助不能熟練作畫的幼兒完成操作任務(wù)。

　　第二層--以小組為單位，觀察紋路和底色，說說自己的感受。

　　師："我們的紋路是什么顏色?(紅、黃、藍(lán))你認(rèn)為紅色(黃色、藍(lán)色)的紋路在什么顏色的衣服上最醒目?"

　　4.集體討論和小結(jié)

　　(1)老師從幼兒作品中挑選出黃紅、藍(lán)黃、紅藍(lán)和紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃，分上下兩排粘貼在展示板上。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感受。

　　師："請小朋友仔細(xì)觀察，說說上下兩排作品有什么不同?。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：上排的紋路和底色不同，而且很醒目，下排的紋路和底色相同，紋路不醒目。

　　5.幼兒進行第二次操作6.展示與評價教師協(xié)助幼兒把自己的作品粘貼到主題活動成果展示區(qū)，并鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)、大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)投放更多種顏色的衣服紙樣、油畫棒、水彩顏料、棉簽、水彩筆，供幼兒進一步操作和探索。

　　活動反思：

　　在以往幼兒美術(shù)教學(xué)是以向幼兒傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的，經(jīng)過不斷的實踐，我們選擇了一個固定新穎的主題，改變了以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標(biāo)擴展到幼兒對周圍事物的興趣與求知欲，在開展這次探究活動，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)和操作，使幼兒不斷體驗探究新知的樂趣。

　　《幼兒園教育綱要(試行)》中提出"幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。"在這次的活動中，我重在觀察幼兒的活動狀態(tài)，研究幼兒是如何操作材料、獲得經(jīng)驗的。我通過小組探究的形式，幼兒間相互探討，彼此在交流中分享探究獲得有益的經(jīng)驗。讓我感到最可貴的是，孩子們體驗嘗試了最新的學(xué)習(xí)快樂，真正是學(xué)習(xí)并快樂著。

　　本次教學(xué)活動方式的.更新，改變了教師教、幼兒學(xué)的單一模式，而更多的是師生共同探究式的、互動式的教學(xué)方式;是以開放式的教學(xué)方式;是充滿質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的問題，導(dǎo)入式的教學(xué)方式來行進的。

　　當(dāng)然在教育中沒有盡善盡美，也沒有百分之百成功的教學(xué)活動，教育本身就是一門缺撼的藝術(shù)，在這次我的教學(xué)活動中也存在著一些缺點：那就是我的一些教學(xué)用語方向不明確。對于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要，對幼兒更有必要，他們年齡小、目標(biāo)意識弱，在做事之前很難清楚知道自己在做什么。這時，教師的語言指導(dǎo)尤為重要。"請小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?"結(jié)果因為指導(dǎo)用語不夠具體、明確，幼兒的回答是與課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。"你發(fā)現(xiàn)了什么?"是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的，因而迷失了探失了探索的方向。所以要引發(fā)幼兒的思考，教師提問的教學(xué)用語方向一定要具體、明確。

　　有人說："有行為，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高"，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機智，更富有特色與魅力!

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式；依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的`嗎？這樣分有什么好處？引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3，5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　教學(xué)反思

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

中班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

　　2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

　　3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

　　4、大膽說出自己對水果的理解。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種夏天水果的小圖片。

　　2、范圖一張。

　　【活動過程】

　　一、感知夏天水果的'多種多樣。

　　1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。

　　2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？

　　3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）

　　二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。

　　1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

　　2、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。

　　3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

　　三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

　　1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

　　2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

　　3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

　　四、繪畫活動。

　　幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

　　五、評價。

　　幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。

中班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

　　2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）

　　師：今天我?guī)�來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2、第二遍欣賞——了解歌詞

　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？

　　小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

　　三、表現(xiàn)海軍的動作

　　1、第三遍欣賞——肢體動作（圖片）

　　（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？

　　（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

　　2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

　　師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的'動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

　　3、集體幼兒表現(xiàn)

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

　　四、結(jié)束

　　師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

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