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(經(jīng)典)中班語(yǔ)言筍娃教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班語(yǔ)言筍娃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言筍娃教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞“誘人”。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、竹子頭飾2—3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
3、認(rèn)識(shí)筍和竹子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒗蠋熇收b散文，幼兒欣賞。
1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問(wèn)：
1）這首好聽的散文叫什么名字？
2）你喜歡哪些好聽的話呢？
（二）看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的'內(nèi)容。教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來(lái)看一看、聽一聽。
2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
1）春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱浚ㄋ麄兪箘庞眉饧獾哪X袋頂著頭頂上的泥土）
2）誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？（那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3）小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？（大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花）
a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。
4）好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？（“媽媽，媽媽，你在哪里？”）竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的？（“好孩子，媽媽在這兒呢�！保┯變悍纸巧硌莨S娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
5）小筍娃們看到竹子?jì)寢尯�，心里是怎么想的？（難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？）幼兒一起復(fù)述一遍。
6）媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？（“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！保�
7）聽了竹子?jì)寢尩脑�，小筍娃是怎么說(shuō)的？（“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方。”）小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？（好看見更遠(yuǎn)的地方�！保┯變悍纸巧硌莨S娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
8）你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？
9）筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣�。浚ǜ吲d地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰。”）我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。請(qǐng)2—3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專粋�(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言筍娃教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞“誘人”。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
7、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、竹子頭飾2—3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
3、認(rèn)識(shí)筍和竹子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問(wèn)：1）這首好聽的散文叫什么名字？2）你喜歡哪些好聽的話呢？
（二）看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來(lái)看一看、聽一聽。
2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
1）春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱浚ㄋ麄兪箘庞眉饧獾哪X袋頂著頭頂上的泥土）
2）誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？（那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3）小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？（大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花）a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。
4）好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？（“媽媽，媽媽，你在哪里？”）竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的？（“好孩子，媽媽在這兒呢。”）幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
5）小筍娃們看到竹子?jì)寢尯螅睦锸窃趺聪氲腵？（難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？）幼兒一起復(fù)述一遍。
6）媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？（“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！保�
7）聽了竹子?jì)寢尩脑�，小筍娃是怎么說(shuō)的？（“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方。”）小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？（好看見更遠(yuǎn)的地方�！保┯變悍纸巧硌莨S娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
8）你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？
9）筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣��？（高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！保┪覀儗W(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。請(qǐng)2—3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢�，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。
散文：筍娃
“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問(wèn)候，來(lái)到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭(zhēng)著想看看大地究竟是什么樣的。那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。
小筍娃爭(zhēng)大眼睛，看著眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒(méi)多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪里？”筍娃們大呼小叫著。
“好孩子，媽媽在這兒呢。”
筍娃們的頭頂上傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長(zhǎng)著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，非常奇怪。
媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說(shuō)：“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！薄笆菃�，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見更遠(yuǎn)的地方。”
春風(fēng)輕輕地吹著，春雨輕輕地?fù)崮χS娃們慢慢地在長(zhǎng)大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長(zhǎng)高的身體了。不久，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹枝上，又長(zhǎng)出了綠綠的小嫩芽。陽(yáng)光暖暖地照著，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！�
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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