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回自己的祖國(guó)去教案一等獎(jiǎng)
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的回自己的祖國(guó)去教案一等獎(jiǎng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回自己的祖國(guó)去教案一等獎(jiǎng)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出中心
1、揭題：齊讀課題，《回自己的祖國(guó)去》。
2、回憶課文主要講了一件什么事?(注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。)(板書(shū)：華羅庚)
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體把握，同時(shí)也使三年級(jí)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓(xùn)練。
引導(dǎo)質(zhì)疑：看到課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
生提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，當(dāng)提出：華羅庚為什么回國(guó)時(shí)?
過(guò)渡：今天讓我們跟隨著這個(gè)問(wèn)題再次走進(jìn)課文，用你最響亮的聲音朗讀課文，從文中找出答案。(祖國(guó)解放了，華羅庚要把自己的學(xué)識(shí)想給自己的祖國(guó)。)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。
三、自主合作我收獲
中心議題：課文中哪些詞句表現(xiàn)了華羅庚回國(guó)的決心?
提示：
(1)默讀課文，用“——”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，自己讀一讀。
(2)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員組內(nèi)有序交流。交流順序按4、3、2、1號(hào)
進(jìn)行，4號(hào)先說(shuō)，2、3號(hào)補(bǔ)充， 1號(hào)做好全班交流的準(zhǔn)備。
(3)時(shí)間5分鐘
四、交流展示
(一)根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)出示以下句子，感悟華羅庚的激動(dòng)情感，指導(dǎo)朗讀。
(1)華羅庚下了車(chē)，急步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊了起來(lái)：“中國(guó)解放了!”
你是從哪些詞句中體會(huì)到華羅庚的激動(dòng)的?(急步、沖、喊了起來(lái)、“!”)你能通過(guò)你的朗讀把華羅庚的激動(dòng)情感表達(dá)出來(lái)嗎?
指名讀，齊讀
過(guò)渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動(dòng)?
(2)“我們的祖國(guó)解放了!”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了!”
指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到華羅庚心情激動(dòng)的。(揚(yáng)了揚(yáng)、總算、盼)
指導(dǎo)朗讀。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)研讀描寫(xiě)華羅庚及妻子的句子，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，以及標(biāo)點(diǎn)中體會(huì)華羅庚內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，突出文本重點(diǎn)，為理解下文作鋪墊。[]
4、過(guò)渡：是啊，令華羅庚和妻子如此激動(dòng)的“這一天”就是中國(guó)解放的那一天啊!讓我們一起回到那一天去看看吧!
5、多媒體播放開(kāi)國(guó)大典實(shí)況片斷
(1)師激情引讀：啊，那是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻啊，這舉國(guó)歡慶的場(chǎng)面深深的感染著我們每一個(gè)炎黃子孫。身居海外的華羅庚，他日思夜盼的那一天，終于到來(lái)了，他的心情怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢!心情那么的激動(dòng)，是因?yàn)椤爸袊?guó)解放了!”是因?yàn)椤拔覀兊淖鎳?guó)解放了�！笔且�?yàn)椤斑@一天總算盼到了!”是因?yàn)樗K于可以(引讀中心句)————“回自己的祖國(guó)去!”
(2)小結(jié)：透過(guò)這激動(dòng)的神情，讓我們分明看到了他那顆赤誠(chéng)的——愛(ài)國(guó)心啊!(板書(shū)：愛(ài)國(guó)心)
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)媒體播放開(kāi)國(guó)大典實(shí)況片斷，激起學(xué)生的感情共鳴，把學(xué)生更好的帶入文本所描寫(xiě)的情境之中，也突出了文本主題。
(二)根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)出示以下句子，感悟華羅庚的愛(ài)國(guó)情 ，指導(dǎo)朗讀。
“我們?”華羅庚斬釘截鐵地說(shuō)，“回去，回自己的祖國(guó)去!”透過(guò)這斬釘截鐵的話語(yǔ)，讓我們又一次感受到了華羅庚那顆赤誠(chéng)的——愛(ài)國(guó)心
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更真切地了解了華羅庚在美國(guó)生活的舒適，對(duì)他毫不猶豫丟開(kāi)一切毅然回國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷產(chǎn)生由衷敬佩。
過(guò)渡：帶著一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，1950年初春的一天，華羅庚帶著妻兒來(lái)到舊金山海灣碼頭準(zhǔn)備回國(guó)。他要把自己的滿腔的熱情和淵博的學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)。他的一顆報(bào)效祖國(guó)的赤子之心讓我們深深感動(dòng)。讓我們把對(duì)華羅庚的敬佩和對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)融入我們的朗讀中。
五、分角色朗讀
教師讀課題 ，學(xué)生接讀。( 1、4、7、10組讀華羅庚的話 2 、5、 8、 11組讀妻子的話 3、6、9組讀朋友的話 齊讀旁白)
六、拓展延伸
從新中國(guó)成立到今天，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，離不開(kāi)像華羅庚那樣的愛(ài)國(guó)科學(xué)家，像地質(zhì)之父李四光，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑢?dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森……為新中國(guó)的發(fā)展嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，做出了巨大的貢獻(xiàn)。 下面這些是老師搜集到科學(xué)家的有關(guān)資料。(多媒體播放建國(guó)初期愛(ài)國(guó)科學(xué)家圖片)
教師小結(jié)：其實(shí)在我們身邊有許許多多像華羅庚這樣的人，他們無(wú)論身在何處，都時(shí)刻想著祖國(guó)，希望早日?qǐng)?bào)效祖國(guó)，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
七、課堂檢測(cè)
1、華羅庚( )地說(shuō)，“回去，回自己的祖國(guó)去!”
2、不!把( )獻(xiàn)給自己的祖國(guó),永遠(yuǎn)不會(huì)后悔。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!
板書(shū)：
回自己祖國(guó)去
華羅庚
愛(ài)國(guó)心
回自己的祖國(guó)去教案一等獎(jiǎng)2
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。
2、運(yùn)用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、默讀聽(tīng)讀，思考并理解課文內(nèi)容。
2、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解華羅庚為什么要回到祖國(guó)去。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。
2、教育學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)的志向。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
華羅庚的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮霎�(huà)像，介紹人物
1、（出示畫(huà)像）提問(wèn)：同學(xué)們，這是我國(guó)一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識(shí)他嗎？（華羅庚）
2、介紹華羅庚。
華羅庚是中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國(guó)留學(xué)，1946年赴美國(guó)，1950年回國(guó)。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
3、板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去。
4、根據(jù)題目質(zhì)疑。
問(wèn)題：華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)？
�。ǘ┏鯇W(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時(shí)候讀作“hua”。
3、同桌互相讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個(gè)自然段）
4、指名讀課文，初步了解課文的意思。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)情感
1、學(xué)習(xí)第一至九自然段。
�。�1）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來(lái)的？
學(xué)生：“這一天”指的是“祖國(guó)解放的那一天�！�
學(xué)生：從這話句中可以看出來(lái)�！拔覀兊淖鎳�(guó)解放了�！比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”
板書(shū)：祖國(guó)解放
（2）在國(guó)外突然聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？
學(xué)生：我想華羅庚一定很激動(dòng)。
他一定很高興。
�。�3）從哪兒看出他高興、激動(dòng)的心情呢？請(qǐng)你從書(shū)中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，用“——”畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。
學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動(dòng)�！凹辈健本褪呛苤钡刈撸欢ò崔嗖蛔⌒闹械那榫w了。
從“揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”可以看出他很高興。
從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。
指名有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)第十至十三自然段。
�。�1）過(guò)渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時(shí)貧窮落后的祖國(guó)，而不在繁華的美國(guó)待著呢？
（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國(guó)去？
�。�3）分角色朗讀人物對(duì)話，其他同學(xué)思考；他們兩個(gè)人各自的想法是什么？
學(xué)生：美國(guó)教授瞧不起我們中國(guó)，他想留住華羅庚為美國(guó)作貢獻(xiàn)。
華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，因?yàn)樗麩釔?ài)自己的祖國(guó)。
（4）自由讀華羅庚說(shuō)的話，討論：他為什么要回自己的祖國(guó)去？
板書(shū)：獻(xiàn)給——不會(huì)遺憾——為祖國(guó)盡力
美國(guó)教授認(rèn)為華羅庚回到自己的`祖國(guó)是把學(xué)識(shí)拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國(guó)教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會(huì)遺憾。這一切都說(shuō)明華羅庚是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人。
板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)
�。�5）齊讀華羅庚說(shuō)的話。
3、學(xué)習(xí)第十四自然段。
齊讀
�。ㄋ模┛偨Y(jié)擴(kuò)展
你還知道哪些科學(xué)家愛(ài)國(guó)的故事？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字。
教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬├首x課文
1、師生配合，有感情地朗讀課文。
2、讀一讀。
“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
解放斬釘截鐵敬佩盡力
2、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，最后一筆是“”，右邊是“寸”/
借：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“昔”。
初：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，不要寫(xiě)成“”，右邊是“刀”。
淵：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊的筆順是：
博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”，右邊是“”，第三筆不出鉤。
令：上下結(jié)構(gòu)�！敖瘛弊旨右还P就是“令”。
敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”，右邊是“攵”。
佩：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“”，第三筆是“一”，不要寫(xiě)成“”。
遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”，外邊是“”。
憾：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“”，右邊是“感”。
�。ㄈ⿺U(kuò)詞練習(xí)（開(kāi)火車(chē)比賽）
封：封鎖封建封閉
借：借口借用借錢(qián)
初：初中初升當(dāng)初
淵：深淵淵博
敬：尊敬敬愛(ài)敬禮
憾：震憾遺憾
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課時(shí)綜合練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比，組詞語(yǔ)。
蘿（）今（）借（）
羅（）令（）措（）
二、填上合適的內(nèi)容。
�。ǎǎ�
一座一個(gè)一輛
三、補(bǔ)充表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)得更具體。
例：老師批改作業(yè)。
下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。
�。�1）同學(xué)們看電影。
__________________________________________________
�。�2）爸爸帶我看展覽。
__________________________________________________
四、用“斬釘截鐵”寫(xiě)一句話。
__________________________________________________
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。
雜交水稻之父
——袁隆平爺爺?shù)墓适?/p>
2001年2月19日，黨中央、國(guó)務(wù)院在人民大會(huì)堂隆重舉行了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，最高獎(jiǎng)得主之一是中國(guó)工程院院士、水稻專家袁隆平。
袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會(huì)去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵(lì)了他。
6歲時(shí)，他來(lái)到武漢郊區(qū)的一個(gè)園藝場(chǎng)郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問(wèn)這問(wèn)那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。
20世紀(jì)60年代，中國(guó)遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒(méi)有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為。“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。
為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來(lái)雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。
他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的首席顧問(wèn)。
�。�1）寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的近義詞。
1)多漂亮的花兒�。ǎ�
2)多誘人的水果！（）
3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（）
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
小時(shí)候（）和（）激勵(lì)袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。
回自己的祖國(guó)去教案一等獎(jiǎng)3
課型：精講課
教學(xué)分析
課文寫(xiě)了中國(guó)解放了，華羅庚決定放棄美國(guó)的優(yōu)越的生活條件，回自己的祖國(guó)去，把知識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)，為祖國(guó)盡力。
教學(xué)要求
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)的思想。
課前準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖。
3.查找華羅庚的故事。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞。
教具準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
大家通過(guò)查找資料，知道了華羅庚是什么人，也知道了他的一些故事。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)華羅庚的又一個(gè)故事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自由讀課文，用筆勾出不認(rèn)識(shí)的字和新出現(xiàn)的詞語(yǔ)，多讀幾遍，并從中找出要認(rèn)識(shí)的字讀一讀。
2.出示會(huì)認(rèn)字的卡片。
（1）先讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字。
�。�2）憑借生字卡片，指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀。
�。�3）借助生字表，讀準(zhǔn)字音。
后鼻音：輛、庚
翹舌音：授、值
h、f區(qū)別：華（huà）婦（fù）
多音字：華：huà華羅庚huá中華
�。�4）引導(dǎo)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。
�、僭谛〗M內(nèi)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)之間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。
②全班交流識(shí)字方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
�。�5）再讀課文。
�、侔焉中略~帶入課文中，朗讀課文，注意讀正確。
②同學(xué)互讀互評(píng)。
③全班齊讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）指名認(rèn)讀要寫(xiě)的7個(gè)生字，（出示卡片）用7個(gè)字分別口頭組詞。
價(jià)值城市喊叫夫婦華羅庚大廳
�。�2）指導(dǎo)觀察、總結(jié)規(guī)律
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“土”作為部首，最后一筆是提。
“值”右邊里面三橫。
“婦”女＋彐。
（3）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)的思想。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文
1.讀課文1-5自然段。
（1）你讀懂了什么？
�。╝.中國(guó)解放了b.華羅庚想回到自己的祖國(guó)去�！�
�。�2）華羅庚當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（激動(dòng)、高興、自豪）
�。�3）他決定回到自己的祖國(guó)去的決心是怎樣的？（堅(jiān)定）
指導(dǎo)朗讀，讀的時(shí)候要讀出高興、激動(dòng)、自豪的感情。
“回去，回自己的祖國(guó)去！”語(yǔ)氣要讀出堅(jiān)定的不可動(dòng)搖的決心。
齊讀1-5自然段。
2.默讀6-11自然段
�。�1）一些美國(guó)朋友來(lái)到碼頭為華羅庚送行，這時(shí)，他們?nèi)匀煌炝�、勸阻華羅庚，華羅庚是怎么說(shuō)的呢？讀華羅庚說(shuō)的話：
投影：“是的，我要回到自己的祖國(guó)去！”“不，把知識(shí)獻(xiàn)給自己的.祖國(guó)，才有價(jià)值，我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”
�。�2）從華羅庚說(shuō)的話，你知道了什么？（a.回祖國(guó)的決心堅(jiān)定不移，勸阻是沒(méi)有用的。B.華羅庚愛(ài)國(guó)）
�。�3）怎樣讀才能把華羅庚的愛(ài)國(guó)情感讀出來(lái)呢？
�。ā白约旱淖鎳�(guó)”重音，“我是一個(gè)中國(guó)人”以自豪的口氣讀）
�。�4）齊讀，體現(xiàn)華羅庚愛(ài)國(guó)的感情。
�。�5）華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)？（把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)才有價(jià)值，他要為祖國(guó)盡力。）
三、總結(jié)全文
誰(shuí)能從課文中找出一句最讓你感動(dòng)也是你最想說(shuō)的的話？
�。ā安唬褜W(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！“）
師：說(shuō)得好，中國(guó)解放了，華羅庚總算盼到了這一天，他決定放棄美國(guó)優(yōu)越的生活條件，回到自己的祖國(guó)，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)，為祖國(guó)盡力。
四、將查找到的華羅庚故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)
指名上臺(tái)演說(shuō)。
五、作業(yè)
讀課文
回自己的祖國(guó)去教案一等獎(jiǎng)4
教學(xué)目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10 個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。
2 、有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。
3 、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。
4 、知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲；知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解華羅庚為什么要回國(guó)。
總第21 課時(shí)，本單元第3 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)），錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5 年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚（板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去）。學(xué)生齊讀兩遍。
新授
一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。
二、初讀課文
1 、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
2 、自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。
3 、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。
三、檢查自學(xué)
1 、用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。
�。�1 ）學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。
初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。
令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。
華：“華羅庚”的'“華”：讀四聲，不讀二聲。
沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。
撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。
授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。
（2 ）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。
2 、檢查讀課文情況
教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。
（1 ）指名分自然段朗讀課文。
�。�2 ）分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情？他為什么要回國(guó)？
四、回顧總結(jié)
讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。
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