科學(xué)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“找朋友”是小班的科學(xué)活動，托班是小班活動的初學(xué)階段，本次活動使用托班幼兒，教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束， 因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識。活動難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法：在活動中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍(lán)色的認(rèn)識。

　　2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　3、了解簡單的安全常識：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會有危險(xiǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。

　　2、布置一個(gè)桌面“游樂場”。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

　　出示圖形卡片：三色大圖形。

　　引導(dǎo)幼兒說出卡片的'顏色和形狀。

　　師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶

　　寶了，可是今天圖形寶寶們都

　　跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

　　過程：

　　1、示范：

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

　　：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？

　　類推，并加以示范。

　　：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶

　　我把你送回家。

　　2、分類操作：

　　引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對

　�。含F(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？

　�。赫业綀D形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？

　　：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。

　　3、綜合操作：

　　師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。

　　了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同

　　的顏色形狀配對。

　　延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽

　　媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

　　2、初步認(rèn)識時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)鐘，能正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合理地安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖10號：我的一天。自制鐘一個(gè)。

　　2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。

　　3、多媒體課件“鬧鐘”

　　活動過程：

　　一、你的一天做了些什么？

　　1、師：有誰知道什么是一天嗎？

　　2、請幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）

　　3、對于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短，但一天又很長，因?yàn)樵谝惶炖镂覀兛梢宰鲈S多的事情。小朋友想一想，在一天的時(shí)間里，我們做了些什么事情呢？

　　二、說說“我的一天”。

　　1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片）一天要做的事情還真是多，老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎？圖片上的都是什么事情？

　　這些事情在一天當(dāng)中是有計(jì)劃的安排好的，時(shí)間相對固定。就象小朋友做早操排隊(duì)一樣，他們也要排隊(duì)的.。誰來給他們按他們發(fā)生時(shí)間的先后給他們排隊(duì)？

　　3、幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排隊(duì)。

　　4、請幼兒將自己的小卡片進(jìn)行排隊(duì)，并用固體膠固定在報(bào)紙上。

　　三、認(rèn)識時(shí)鐘

　　1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？

　　2、使用多媒體課件，認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

　　四、聰明的“小鬧鐘”。

　　我們小朋友一起動手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？

　　1、確定每件事情的時(shí)間，并寫上數(shù)字。

　　2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應(yīng)的時(shí)針和分針。

　　3、幼兒愉快出活動室。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容，初步感知紐扣的特征（顏色、形狀、大小、扣眼數(shù)量），并知道紐扣是多種多樣的。

　　2.通過觀察、比較，能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對。

　　3.能與同伴交流探索的過程與結(jié)果，體驗(yàn)操作中的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過觀察、比較，能根據(jù)紐扣的特征進(jìn)行配對。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：PPT、動物穿衣服的大圖

　　2、學(xué)具：動物衣服的圖片（上面有一顆扣子圖片）人手一份、不同樣子扣子的可粘貼卡片若干。

　　活動過程

　　一、出示紐扣圖片，講述故事引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看一看。

　　有一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有一個(gè)東西向他滾過來，撿起來一看，哦，原來是一顆紐扣。

　　提問：咦，這是一顆什么樣子的紐扣呀？誰能來說一說？（圓形的、白色的、上面有兩個(gè)洞眼）

　　嗯，觀察得真仔細(xì)，那這顆扣子會是誰的呢？小老鼠決定去問問他的朋友們。二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量、大小的不同。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不同。

　　小老鼠在路上看見誰？（小狗）那小老鼠撿到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？兩顆紐扣哪里不一樣？

　　小結(jié)：小狗的紐扣的顏色是黃色的，和小老鼠撿到的不一樣，紐扣不是小狗丟的。

　　（二）引導(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣形狀的不同。

　　小老鼠又看見誰了？（小白兔）小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟的嗎？

　　小結(jié)：小白兔的`紐扣是三角形的，小老鼠撿到的紐扣是圓形的，紐扣不是小白丟的。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。

　　小老鼠這次見到了誰？（小貓）紐扣是小貓丟的嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　小結(jié)：小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣，可是紐扣上的洞洞數(shù)量不一樣， 小貓的紐扣有 4 個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣只有兩個(gè)洞洞，紐扣也不是小貓丟的。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。

　　接下來小老鼠又遇到了誰？（大象和蜜蜂）紐扣是他們丟的嗎？

　　小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小，都不是他們丟的。三、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣相同。

　　師：那紐扣到底是誰丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么？（媽媽衣服上的紐扣丟了。）你們和小老鼠一起觀察他手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎？有哪些地方一樣？

　　小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣、還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

　　四、操作感知，體驗(yàn)配對活動的樂趣。

　　1.師：剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人，小老鼠和老鼠媽媽可開心了�？墒切±鲜蟮暮门笥褌兊募~扣還沒找到，他想請你們幫助他，給他的朋友找扣子。請你從盤子里找出一顆正確的紐扣補(bǔ)上去。

　　2.幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要介入指導(dǎo)。

　　3.小組或個(gè)別幼兒分享操作作品。五、活動結(jié)束

　　今天小朋友們都幫助小動物找到他們丟的紐扣了，你們真棒！老師這里還有一顆紐扣，我們一起出去找找是哪個(gè)小動物丟的吧。

　　活動總結(jié)

　　《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！崩L本故事《一顆紐扣》的內(nèi)容簡單有趣，小老鼠找紐扣的故事情節(jié)更具有趣味性，深深地吸引著孩子們。加上活動中不是直接講述繪本故事，而是將繪本中的動物呈現(xiàn)到小朋友眼前，更具直觀性和操作性。

　　繪本中的價(jià)值點(diǎn)和數(shù)的知識點(diǎn)巧妙銜接，讓故事更好的為數(shù)學(xué) 活動服務(wù)。同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)揮兒童的想象力，引導(dǎo)幼兒把自己融入到游戲角色中，在游戲里活動中加深對故事的體 驗(yàn)和理解，通過一顆紐扣引發(fā)幼兒不斷觀察和比較不同動物紐扣的不同特征，最后進(jìn)行匹配，對幼兒的觀察思考情感等能力有一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。

　　2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

　　2、一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個(gè)。

　　3、有關(guān)風(fēng)的課件。

　　活動過程：

　　1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

　　2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。

　　（2）幼兒自己動手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。

　�。�3）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。

　　3、了解風(fēng)的特性。

　�。�1）讓幼兒用自己的'小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。

　�。�2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

　　小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。

　　4、玩紙屑。

　　（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

　　（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。

　　5、了解風(fēng)的好處與壞處。

　　幼兒討論，教師講解。

　�。�1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

　　可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

　�。�2）小結(jié)：現(xiàn)在

　　的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

　　6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。

　　幼兒每人一個(gè)風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。

　　帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

　　2、發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小勺若干，

　　活動過程：

　　一、 設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音

　　師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才 會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。 啟發(fā)幼兒想想各種動物的.聲音。起床以后這個(gè)小朋友會做什么（上廁所，洗臉 刷牙 吃飯 喝水。。。） 吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。）來到幼兒園會聽到什么（老師小朋友互相問候） 小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

　　二、用勺子敲擊出不同的聲音

　　師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

　　三、 活動結(jié)束

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 。

科學(xué)教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對物體如何保持穩(wěn)定平衡產(chǎn)生興趣，能大膽地探索保持平衡的方法。

　　2、交流探索方法，了解更多的有效辦法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、能站住和不能站住的物品多種，如：盒、瓶、筆、羽毛、書、吸管（粗、細(xì)）等，每組一份。

　　2、輔助站立的物品，如插塑積木、橡皮泥等。

　　【活動過程】

　　一、哪些東西能像自己站住？

　　1、教師有選擇地分別演示重心穩(wěn)定的物體盒子、瓶子等和中心不穩(wěn)的物體紙、羽毛吸管等，各一至兩樣。

　　2、為什么有的東西一站就站住了？有的東西不容易站立？

　　3、你們的桌上有什么？哪些東西容易站�。�

　　4、幼兒分組嘗試，并區(qū)分容易站住的和不容易站住的`物品。

　　5、我們把容易站住的和不容易站住的東西分開，放到筐里。

　　二、幫幫他們站住。

　　1、有什么辦法可以幫助那些不容易站住的東西站住呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法是物體站住。

　　3、個(gè)別幼兒或小組無法使物體站住時(shí)，可以引導(dǎo)他們使用輔助物讓物體能站住。

　　三、怎么讓他倒下？

　　1、引導(dǎo)幼兒展示操作結(jié)果。

　　2、引導(dǎo)幼兒互相交流自己的辦法。如：吸管站住不倒下，有多少種辦法？（把細(xì)管剪短，以使重心降低；把多只吸管捆成一束；插在瓶罐里、橡皮泥上，等等）用什么辦法可以使羽毛豎起來站住？（插在帽子上、橡皮泥里等等）怎樣使筆站穩(wěn)？（許多筆捆在一起）怎樣使紙張站住不倒下？（一折二，折口朝下放；多次折疊，再展開，豎放等）

　　【活動延伸】

　　給幼兒發(fā)放記錄紙，讓幼兒在日常生活中觀察，還有哪些東西用輔助方法使其站住不倒下，請家長幫助記錄下來。

　　【活動反思】

　　物體的重心位于它的底部正上方，這個(gè)物體就是穩(wěn)定的。活動中，第二個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒大膽探索上述方式；第三個(gè)環(huán)節(jié)通過互相交流表達(dá)，使幼兒更具體明確地了解更多的方法是有效的，哪些是無效的。在幼兒操作時(shí)，我注重對每一類型的一組幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并把它們的好辦法推廣給其他幼兒，激活了幼兒的思維，使孩子們的探索積極性提高，得到了有效的教學(xué)效果。

科學(xué)教案 篇7

　　學(xué)習(xí)活動：

　　各種各樣的汽車

　　活動要求：

　　1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幾中常見車的圖片及玩具汽車

　　關(guān)鍵點(diǎn)：

　　幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的'功用。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　操作要點(diǎn)

　　一、聽各種車的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、

　　警車和卡車等）

　　二、觀察比較

　　1、出示自行車、消防車、警車、灑水車

　　讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

　　2、 小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，

　　消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

　　3、 說說這些車的功用

　　知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、 觀察這些車的車輪

　　知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

　　三、說說你還看見過哪種車

　　幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用