科學(xué)教案[必備6篇]

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

　　2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

　　3．愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識(shí)技能三方面制定，全面、有效。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；

　　再準(zhǔn)備一塊砧板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)

　　老師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。

　　二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）

　　老師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？

　　老師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）

　　老師：白色蘿卜叫白蘿卜。

　　——一點(diǎn)紅

　　老師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。

　　——胡蘿卜

　　老師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？

　　——綠蘿卜

　　老師：綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。

　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

　　這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢？（泥土里、田里）

　　——出示PPT

　　老師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(zhǎng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

　　三、 蘿卜分類

　　貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框

　　——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類

　　老師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色

　　如果把蘿卜切開來，會(huì)是什么顏色呢？

　　——出示表格

　　老師：這張表上有什么呢？表格上的小問號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？

　　——教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志

　　——切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

　　老師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

　　老師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

　　——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

　　老師：請(qǐng)小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

　　——女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想

　　一點(diǎn)紅——切開來（白色）

　　心里美——切開來（枚紅色）

　　五、品嘗蘿卜

　　老師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

　　教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的`好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......

　　老師：“你們想不想吃��？”-------想

　　老師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

　　有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。

　　對(duì)幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，

　　按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

　　形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢(shì)�！把垡姷牟攀钦鎸�(shí)的，不能想當(dāng)然。”

　　切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

科學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)題目：土壤——植物生長(zhǎng)的搖籃

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

　　三、適用對(duì)象：5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

　　五、活動(dòng)過程：幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

　　(1)青菜和小草都干枯了。

　　(2)因?yàn)樗鼈兊母�離開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。

　　探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

　　(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

　　(2)土壤里有死蟲子。

　　(3)土壤里有蚯蚓、

　　輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

　　(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。

　　把泥土放入有水的杯子中。

　　(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。

　　說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?

　　(1)植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

　　(2)因?yàn)橥寥乐杏兴�分和空氣�?/p>

　　比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的.水。

　　(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

　　(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。

　　(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。

　　想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1．幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。

　　2．幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。

　　七、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的`。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、游戲：

　　1、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

　　2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱�，我們一邊唱歌一邊找朋友�?個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲也多，幼兒年齡又小，自我保護(hù)意識(shí)又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí)，懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)1、知道夏季要少吃冷飲。

　　2、簡(jiǎn)單了解幾種防暑降溫的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》

　　2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。

　　活動(dòng)過程1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?

　　(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?

　　(1)鼓勵(lì)幼兒說出各種防暑降溫的方法。

　　(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

　　3、組織幼兒討論：夏天我們應(yīng)該注意什么?

　　教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。

　　4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。

　　(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點(diǎn)數(shù)，遇到"Ⅹ"，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到"↑"，直接過橋，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。

　　(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時(shí)增加幼兒參與游戲的積極性。)活動(dòng)延伸日常生活中，家長(zhǎng)和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時(shí)提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防疾病。

　　附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭直喘氣，小兔子扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，水牛跳進(jìn)河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個(gè)什么辦法涼快涼快呢?

　　媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

　　突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個(gè)讓自己涼快的好辦法--吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè)，他吃了一支又一只，真過癮呀!

　　突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的.喊，可是張不開嘴巴，他想動(dòng)也動(dòng)不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。

　　這時(shí)候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個(gè)大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時(shí)候，熊醫(yī)生溫和的對(duì)小豬嚕嚕說："夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。"小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個(gè)道理。

科學(xué)教案 篇5

　　重點(diǎn)

　　太陽(yáng)活動(dòng)及對(duì)人類的影響

　　難點(diǎn)

　　學(xué)生在收集資料基礎(chǔ)上資料

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找、收集并關(guān)于太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)影響的資料

　　教學(xué)器材：有關(guān)圖片、錄相

　　教學(xué)課件：無

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　引入:設(shè)問：1.能自己發(fā)光發(fā)熱的天體被稱為什么天體？

　　2.行星、衛(wèi)星自己能發(fā)光發(fā)熱嗎？

　　3.離地球最近的恒星是那顆天體？

　　4.地球的衛(wèi)星是那顆天體？

　　認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本情況

　　太陽(yáng)是離地球最近的恒星

　　設(shè)問：①你知道太陽(yáng)的表面溫度有多高？中心溫度又可高達(dá)多少攝氏度？它為什么是一顆自己能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球？它的`能量從哪里來？

　�、谀阒�道地球到太陽(yáng)的距離有多遠(yuǎn)？

　　計(jì)算：光每秒可走30萬(wàn)千米，太陽(yáng)光到達(dá)地球需要多少時(shí)間？

　　2.太陽(yáng)的大小

　　活動(dòng)：通過閱讀下列數(shù)據(jù)，談?wù)勀銓?duì)太陽(yáng)大小的認(rèn)識(shí)

　　地球直徑約12742千米太陽(yáng)直徑是地球直徑的109倍

　　地球質(zhì)量約為5.976×1027千克太陽(yáng)質(zhì)量約為地球質(zhì)量的33萬(wàn)倍

　　地球表面積約為5.1億平方千米太陽(yáng)表面積約是地球表面積的1.2萬(wàn)倍

　　地球體積約為1萬(wàn)億立方千米太陽(yáng)體積約是地球體積的130萬(wàn)倍

　　在宇宙中太陽(yáng)只是一顆中等的恒星。

　　太陽(yáng)的表面

　　活動(dòng)：觀察太空航天站上拍攝的太陽(yáng)照片與大家平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同？用一段話描述一下你對(duì)太陽(yáng)的新感覺。

　　讀圖：讀“太陽(yáng)的大氣層”圖，說出太陽(yáng)大氣層由內(nèi)向外依次分為哪幾層？你知道我們平時(shí)看到的太陽(yáng)是它的大氣層的哪一層嗎？

　　了解太陽(yáng)的活動(dòng)及對(duì)人類的影響

　　錄相：太陽(yáng)活動(dòng)

　　設(shè)問：1.太陽(yáng)有哪些主要活動(dòng)？分別發(fā)生在哪一層？

　　2.太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志是什么？

　　3.太陽(yáng)表面真的有黑斑嗎？這些黑子到底是什么？

　　4.發(fā)生什么變化時(shí)太陽(yáng)釋放的能量十分巨大？

　　5.太陽(yáng)黑子活動(dòng)的周期是多少？

　　計(jì)算：哪年開始為太陽(yáng)活動(dòng)的第21周？

　　交流：介紹一下你在收集有關(guān)“太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)人類的影響”時(shí)還有哪些收獲？

　　：

　　層次

　　主要太陽(yáng)活動(dòng)

　　對(duì)人類的影響

　　光球?qū)?/p>

　　太陽(yáng)黑子（11年周期、太陽(yáng)活動(dòng)的標(biāo)志）

　　皮膚癌、白內(nèi)障等病人數(shù)增多

　　影響地球上的短波通訊

　　產(chǎn)生“磁暴”等現(xiàn)象

　　色球?qū)?/p>

　　耀斑、日珥

　　日冕層

　　太陽(yáng)風(fēng)

　　設(shè)問：我們能用眼睛直接觀察太陽(yáng)嗎？你能介紹一下觀察太陽(yáng)的方法嗎？

　　學(xué)習(xí)使用天文望遠(yuǎn)鏡

　　閱讀教材“學(xué)習(xí)使用天文望遠(yuǎn)鏡”。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示圖片，播放錄相，并調(diào)動(dòng)學(xué)生利用絡(luò)查找、收集、資料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探求宇宙奧秘的好奇心、求知欲。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

　　第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)�？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。

　　第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”�；顒�(dòng)中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用�；顒�(dòng)結(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。

　　目標(biāo)：

　　1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。

　　2.了解輪子在生活中的作用。

　　3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

　　2.材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置：

　　(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。

　　(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒有輪子的`綠箱子，把它們擺放成一排，對(duì)面8米處畫有終點(diǎn)線。

　　(3)各種帶輪子的物品。

　　過程：

　　一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)

　　1.自主選擇輪子玩。

　　師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)

　　師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

　　2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。

　　(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

　　師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?

　　師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。

　　二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因

　　1.使用有輪子的和沒輪子的箱進(jìn)行游戲。

　　(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)

　　師：剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的?

　　師：你推箱子時(shí)有什么感覺?為什么會(huì)快?為什么會(huì)慢?哪種箱子更加省力?為什么會(huì)省力?

　　(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)

　　師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。

　　2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺。

　　(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺。)

　　三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

　　1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。

　　師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?

　　2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。

　　師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。

　　師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會(huì)用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來的方便。

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