《不留余地的狼》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《不留余地的狼》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《不留余地的狼》教案1

　　教學目標：

　　1、會認2個生字，會寫3個字。

　　2、通過深入閱讀，體會不同人士對于同一個故事的不同。

　　3、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的意圖。

　　教學重點：

　　體會不同人對于故事發(fā)表的不同看法。

　　教學難點：

　　體會句子的含義，從中明確由于職業(yè)、生活閱歷、看待問題的角度等不同，對同一事物得出的結論也不盡相同。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！碧K軾的詩告訴我們：看待事物的角度不同，則獲得的結果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住，最后自己被困其中，把自己送入虎口——這樣的故事，我們能得到多少啟示呢？現在就讓我們一起去課文中找找答案吧。

　　二、初讀課文，體會故事的大意。

　　1、讀準字音，讀通句子，讀懂全文。

　　2、同桌交流讀后的初步感受。

　　3、指名說全文的大意。

　　4、指名讀生字，書寫生字，教師指導。

　　三、引導學生帶著問題和思考讀文：

　　1、結合圖示，復述故事。

　　2、多種形式讀各界人士說法不一的句子，體會句子的含義。

　　說說不同人對這個故事分別是怎么的？

　　3、體會狼追捕三種動物時的不同心理，試著用不同的方式讀。

　　4、同一個故事，為什么不同的`人會不一樣呢？你從這個故事中得到怎樣的啟示？試著用一句話來概括。

　　一、拓展與運用：

　　讀課后短文《關于盤子……》，說一說從故事中得到的啟示。

　　四、課堂

　　從中你得到了什么啟示？在今后的學習和生活中會怎樣去看待問題？

　　板書設計：

　　不留余地，自送虎口角度不同

　　不留余地的狼

　　各界人士對故事的結論不盡相同

《不留余地的狼》教案2

　　教學目的：

　　1知識與技能：認識１個字，學會３個字。

　　2過程與方法：有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。

　　3情感態(tài)度與價值觀：通過深入閱讀，體會不同人士對于故事的不同評價。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。

　　教學時數：二課時

　　教學方法：自讀感悟，相機引導

　　教學過程：

　　第一課時

一、讀課文，了解文章大意。

　　1、同學們，這節(jié)課我們學習新課，齊讀課題。并指生讀課文。

　　2、同學們評議讀得怎么樣。

　　二、讀課文，注意讀得文通字順。

　　三、結合課前的預習，匯報自學的成果。

　　師：同學們之前已經預習過這篇文章，有哪些需要同學們的內容請大家充分交流。

　　關注字音、字型、詞義、等基礎知識部分。

　　四、在把文章讀流利的基礎上，體會文章的主要內容；觀察作者畫的這兩幅畫，談談你的`看法。

　　1、默讀課文，結合書后習題，試著說說文章的主要內容？

　　2、根據時間順序可以給文章分為兩段：

　　第一段：（1-5）講述狼的故事。

　　第二段：（6-12）不同人士對故事的不同評價。

　　五、小組討論，留給學生思考題，為下節(jié)課做準備。

　�。�1）文中重點詞句；

　�。�2）作者的寫作目的；

　�。�3）我們從中受到什么啟發(fā)；

　　第二課時

　　一、鞏固復習，回顧上節(jié)課的內容。

　　請兩名同學分別來讀文章的兩個部分，試著概括其主要內容。

　　二、精讀文章，體會重點詞句的含義。并有感情地朗讀課文。

　　1、精讀文章進行學習，將其中你認為最值得研究的語句找到，在小組內討論交流其中的含義。

　　結合書后第二題所給出的重點句子。

　　2、含義深刻的句子：

　　不同人士對故事的評價。（幾個句子。）

　　3、在讀這個故事時，可以練習分角色朗讀課文。

　　三、討論交流自己從這個故事中得到了怎樣的啟示。

　　1、討論書后題，聯系生活實際談自己的感受、體會。

　　2、相機進行朗讀指導。人物的語言要符合人物形象、身份、特點，在讀到評論性的語言時要讀得沉穩(wěn)、深刻。

　　3、體會這個個故事要告訴我們什么道理，整篇文章又帶給我們什么啟示呢？

　　四、作業(yè)：小練筆

　　五、課后小結：

【《不留余地的狼》教案】相關文章：

關于狼教案01-04

有關狼教案03-31

狼教案范文05-24

關于狼的教案03-19

《狼和鹿》教案08-16

羊和狼教案11-21

小兔和狼教案03-20

《狼和鹿》教案10-14

狼教案范文8篇02-07