科學(xué)教案[通用5篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　一、主題來源：

　　幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望，他們精力充沛，富于幻想，源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇，對物體變化的好奇，因此，我們預(yù)設(shè)了《科學(xué)放大鏡》主題活動，從幼兒的日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手，和他們一起探索光、影、旋轉(zhuǎn)、變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)奧秘，體驗科學(xué)探究的'樂趣，認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

　　二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)：

　　(一)情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)奧秘，體驗科學(xué)探究的樂趣。

　　2、讓幼兒認(rèn)識到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快捷，從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

　　(二)知識與能力目標(biāo)：

　　1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的不同。

　　2、了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

　　3、知道有些物體能溶于水。

　　4、初步感知仿生學(xué)的原理。

　　5、了解視覺暫留現(xiàn)象。

　　6、初步了解復(fù)制的方法。

　　(三)技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用彎折的技能，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。

　　2、學(xué)習(xí)立定跳遠及變化花樣玩繩。

　　3、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧。

科學(xué)教案 篇2

　　小班科學(xué)活動：

　　我喜歡的車的檔案

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。

　　2、認(rèn)識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

　　三、活動過程：

　　1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？

　　2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。

　　3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：（統(tǒng)計表格附后）

　　將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

　　4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的'檔案。（可為每個孩子提供3張表格。）

　　5、檔案展示。

　　活動反思：

　　本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學(xué)期的幼兒，對車有一定的感知和認(rèn)識，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途中能充分調(diào)動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車,創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識靈活應(yīng)用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華,但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會更高。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在分享中認(rèn)識新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

　　2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 對水果有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動重難點：

　　感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

　　認(rèn)識新的水果種類

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

　　活動過程：

　　一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

　　師：（1）你帶來的說過是什么？它是什么樣的？

　�。�2）哪些水果是你從來沒見過的？是什么樣的？

　�。ù谁h(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認(rèn)識，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細描述新認(rèn)識的水果，教師可以通過提問，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。）

　　二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么?

　　猜測是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的.沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

　　三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上。

　　師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對了嗎？

　�。ㄗ層變旱脑�有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗）

　　四、 幼兒品嘗水果。

　　師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？

　　（教師要注重從水果的味道、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征）

　　教學(xué)反思：

　　本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學(xué)習(xí)。

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

　　另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應(yīng)出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎？整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

　　所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

科學(xué)教案 篇4

　　我這次說課的內(nèi)容是大班科學(xué)領(lǐng)域中大自然的禮物主題下的年輪的秘密這一活動。

　　教材分析：

　　在測量大樹的活動中，不少孩子認(rèn)為樹越粗它的年齡就越大，樹越細它的年齡就越小，可見孩子們是從比較直觀的角度來認(rèn)識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽，但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經(jīng)驗入手，經(jīng)過討論，激發(fā)幼兒探究樹木年齡的興趣，引導(dǎo)幼兒從顏色和疏密角度進行觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)年輪的特點。依據(jù)《綱要》要求科學(xué)活動以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流為主進行了教學(xué)目標(biāo)的.設(shè)計。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對樹樁上的年輪感興趣，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。

　　2、喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

　　只有抓住了重難點，才能使活動有的放矢，所以確立了重難點。

　　教學(xué)重點：

　　探究大樹的年齡，對樹木的年輪發(fā)生興趣。

　　教學(xué)難點：

　　讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。

　　2、有年輪的大樹樁模型，故事課件。

　　3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶

　　4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）

　　教法、學(xué)法：

　　教師是教育活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者，在此活動中我采用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等

　　教學(xué)過程：

　　活動的大體流程：一、談話形式導(dǎo)入

　　二、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡單了解年輪的含義。

　　三、操作游戲

　　具體環(huán)節(jié)如下：

　　一、說一說：我們身邊的樹。

　　1、我們身邊有各種各樣的樹，你都見過哪些樹？它長得什么樣？

　　小結(jié)：我們的周圍有許多不同的樹，我們的生活也離不開樹。

　　2、樹木給我們帶來了哪些好處？

　　小結(jié)：樹能讓我們乘涼，樹能美化環(huán)境……樹的作用真不少。

　　3、樹是我們的好朋友，我們要怎樣愛護、關(guān)心他們？

　　小結(jié)：我們要用自己的行動來保護身邊的樹，和樹做好朋友。

　　二、討論：樹的年齡。

　　1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩，讓我們來聽聽，幫它解決一下吧。

　　2、觀看課件，欣賞故事，邊聽邊討論。

　　（1）你知道自己幾歲嗎？

　�。�2）你們都知道自己的年齡，可是大樹樁不清楚，怎樣才能知道它幾歲了？（幼兒互相討論交流）

　　（3）看故事，了解年輪的秘密。

　　小結(jié)：大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪，它每長一年，樹樁上的圈圈就會多一圈，有幾個圈表示它有幾歲。

　　三、操作游戲

　　1. 在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。

　　2.請幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。

　　以上不是一成不變的，可根據(jù)孩子的情況做出靈活的處理，如有不當(dāng)，請各位評委提出寶貴的意見。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認(rèn)識一些常見的簡單機械，知道可以利用它們提高工作效率。

　　2、通過觀察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。

　　3、小組合作探究，樂于和他人交流所得。

　　教學(xué)重點：通過觀察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。

　　教學(xué)難點：了解簡單機械在生活中的利用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖釘 磁鐵 小鐵片 繩子 木板 釘錘相關(guān)圖片

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、 談話：歡迎同學(xué)們度假歸來。過了一個年大家都精神抖擻，有些同學(xué)又長胖了不少啦。同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選幾個同學(xué)先來玩玩掰手腕比賽，看看誰的力氣大？

　　2、掰手腕比賽：

　　選三至五組同學(xué)進行比賽，請大家留意觀察他們是怎樣玩這游戲的，（看看新一年回來大家的觀察能力是不是也增強了），誰贏了？為什么能贏？

　　（同學(xué)評判）

　　老師參與比賽：（1）先是懸腕進行比賽：請同學(xué)們觀察點評。

　　（2）找個支點進行比賽：請同學(xué)們點評。

　　3、認(rèn)識簡單機械：

　　有了支點，我們可以借力，或者說可以省力。著名的科學(xué)家阿基米德曾說過這樣一句名言：給我一個支點，我可以把整個地球撬起來。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們在長期的生活實踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支點省力的原理稱作杠桿原理。杠桿是簡單機械之一。簡單機械提高了工作效率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？

　　4、 拔圖釘比賽：

　　設(shè)計方法：盡可能多地設(shè)計出省力的方法，看誰拔得快。

　　方法：手拔磁鐵吸出來 用小鐵片撬

　　體驗使用機械和不使用的區(qū)別（不使用機械會手痛，感覺很用力，使用機械感覺很輕松，省力。）

　　討論：人們還使用那些簡單機械來提高工作效率？

　　二、新授

　　1、 簡單機械的應(yīng)用

　　出示任務(wù)：我們怎樣才能輕松省力的完成任務(wù)？

　　將油桶送上臺階

　　將桶蓋打開

　　將泥桶送上房檐

　　將谷物磨碎

　　分組討論、交流（使用各種機械，也有同學(xué)會說到機械的組合使用。）

　　小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機械。

　　2、 簡單機械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

　　出示圖片（看書中插圖）：我們是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率提高？人們在生活中利用了那些簡單機械？

　　小組討論：將自己找到的簡單機械與同學(xué)交流

　　全班匯報交流

　　3、 動物的省力“工具”

　　動物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？仔細觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

　　將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。

　　啄木鳥：杠杠、斜面

　　蜘蛛、螞蟻：杠桿

　　虎：斜面

　　板書設(shè)計：

　　課后小結(jié)：

　　1、掰手腕活動讓同桌為一組進行比賽，全員參與，讓所有學(xué)生都能體會到用力的不同。比賽分兩次，一次是懸腕，一次是支撐桌面，強調(diào)用腕力而不用臂力，體會兩次不同比賽腕力的不同感受，從而使學(xué)生認(rèn)識到有支點，可以省力，可以提高工作效率，從而認(rèn)識簡單機械的概念、認(rèn)識杠桿。

　　2、活動3讓學(xué)生先獨立思考，在圖下面寫出簡單機械的名稱，再小組討論匯報。效果會更好。使學(xué)生既有獨立思考的空間，又學(xué)會小組合作交流。

　　3、吊車一圖可參考課本第11頁分解圖認(rèn)識，只要簡單講講就行了，具體的到講第三課的時候再詳講。

　　2、撬棍的學(xué)問

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過實驗探究認(rèn)識杠桿的特點和作用，以及對各種杠桿的省力情況進行分析。

　　2、 通過實驗，找出使杠桿保持平衡的'規(guī)律。

　　3、 小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實驗、分析能力。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識杠桿的特點和作用。

　　教學(xué)難點：

　　正確找到杠桿上的支點、動力點和阻力點。

　　保持杠桿平衡的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　簡單機械實驗盒 鉤碼 各種重物 平衡尺 天平

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　講述：阿基米德的故事

　　問：要幫助阿基米德實現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪些最基本的條件？

　　二、新授

　　1、杠桿三要素。

　　生討論回答：支點、長棍、用力點。

　　師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個要素：支點、動力點、阻力點。

　　1、 將重物抬起來

　　師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍制作一種簡單機械，將重物輕易的抬起來。

　　學(xué)生實驗制作，記錄。

　　匯報交流。

　　交流小結(jié)：實驗中能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。

　　認(rèn)識杠桿的三個點：動力點、支點、阻力點。

　　在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個點。

　　2、怎樣使杠桿保持平衡

　　出示杠桿尺，簡單介紹。

　　提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？

　　小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。

　　匯報交流，完善研究方法。

　　第二課時

　　小組實驗并記錄，分析自己小組的實驗記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？

　　小結(jié)：規(guī)律 阻力X 阻力臂 = 動力X 動力臂

　　3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？

　　再次實驗，完成以下任務(wù)：

　　怎樣做才能在抬高重物是最省力？

　　如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？

　　實驗中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　學(xué)生實驗并用圖畫記錄實驗結(jié)果。

　　4、 尋找生活中的杠桿

　　討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點在那？

　　蹺蹺板蒜夾壓汁器 夾子等

　　討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？

　　5、拓展：

　�。�1） 幫阿基米德抬起地球

　　幫阿基米德設(shè)計一個能抬起地球的裝置，并劃出簡圖。

　�。�2） 閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識天平，了解它的使用原理。

　�。�3） 設(shè)計并制作一架自己的簡易天平。

　　板書設(shè)計：

　　2、撬棍的學(xué)問

　　阻力X阻力臂 = 動力X 動力臂

　　教學(xué)后記：

　　在教學(xué)過程中要時時以學(xué)生自主探究為核心，杠桿的三要素讓學(xué)生從實現(xiàn)阿基米德的設(shè)想中去探究發(fā)現(xiàn)；杠桿怎樣保持平衡也要讓學(xué)生先思考，作出假設(shè)、設(shè)計出實驗方案后再實施實驗。使探究的整個過程完整有序。

　　省力杠桿放在探究保持杠桿平衡后面，讓學(xué)生在探究中去發(fā)現(xiàn)新的問題，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力，拓展學(xué)生思維，又可以省時。

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