大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受故事的幽默有趣，學(xué)會(huì)用"如果……，那該多好��！"的句式完整表述。
2．能積極用語言、動(dòng)作等形式大膽表述對畫面的理解。
3．懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬變形記》ppt。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1．出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。
教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思？）
二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。
1．出示"長頸鹿吃樹葉"圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式"如果我變成長頸鹿，那該多好��！"教師：小豬是怎樣看長頸鹿的.？（仰視）請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做？
2 . 出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長長。幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作，注意安全。
教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細(xì)細(xì)長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。
3 . 引出"斑馬"圖，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。
教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會(huì)和斑馬說些什么呢？這時(shí)候小豬說話的語氣怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的心情。）教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬？斑馬會(huì)對小豬說什么呢？
教師：還沒等斑馬說完，哎呀···小豬怎么了？小豬摔了一跤，它會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：如果我變成斑馬，該多好�。。┙處煟盒∝i會(huì)怎么做？它模仿成誰了？
4 . 引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。
5 . 出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。
6 . 出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。
7 . 介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？
三、完整欣賞故事。
四、情感遷移與拓展。
1．重點(diǎn)觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。
2．理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。
活動(dòng)延伸：
表演活動(dòng)：幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。
3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
4．通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。
5．通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同收集物品：電子打火機(jī)、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動(dòng)粉碎機(jī)、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。
活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。
1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。
2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物。
1．請?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。
2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛荆龑?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”
2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋�！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚�(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來，不溜時(shí)，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的.談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。
(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。剛才小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)的話，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)得更好、用途更廣呢?幼兒自由談?wù)�，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。請個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。
(七)教師總結(jié)，鼓勵(lì)想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望。
(八)各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：主題畫《新物品》。科學(xué)：認(rèn)識(shí)新物品。
生活中滲透：找找身邊的新物品。
環(huán)境中滲透：擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。
家庭中滲透：與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認(rèn)識(shí)新物品。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？
2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的`花紋嗎？（請個(gè)別幼兒畫一畫）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。
四、幼兒作畫 五、作品展示。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)功能：
此活動(dòng)適合在主題活動(dòng)《健康小寶寶》的分題“去買菜”中進(jìn)行，適合大班活動(dòng)
二、活動(dòng)提出：
為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動(dòng)？
首先，我們在“去買菜”的其他幾個(gè)分主題中，我們開展了認(rèn)識(shí)超市、我會(huì)購物、我們的超市開張了、到超市去等幾個(gè)活動(dòng)，讓幼兒享受了集體游戲的樂趣，親身體驗(yàn)了購物的樂趣。但是還有一點(diǎn)就是我們?nèi)魏我粋�(gè)人要想購物那肯定跟一定數(shù)量的錢幣聯(lián)系在一起，在這個(gè)小分題中我就想讓孩子能夠?qū)W會(huì)正確地利用錢，能用自己手中有限的錢買到自己需要且又必要的東西，讓幼兒真正的懂得要合理地利用錢，不浪費(fèi)錢，要孩子們真正地學(xué)會(huì)“用之有方”。
三、分題目標(biāo)：
1、觀察超市商品的分類。
2、知道事物有很多不同的產(chǎn)地。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)“用之有方”，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢，不浪費(fèi)錢。
4、認(rèn)讀：“超市商品多”。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適宜在“超市”這一場景中進(jìn)行，讓孩子們在購物的實(shí)際體驗(yàn)中，在享受購物的樂趣中，知道一定量的錢只能買一定量的東西，知道用之有度。
四、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)名稱：合理的利用錢
2、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）了解錢的各種來源渠道，知道錢的來之不易。
（2）學(xué)會(huì)合理的利用錢，要“用之有度”。
3、活動(dòng)形式：以集體形式在室外進(jìn)行。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：請家長配合為每個(gè)孩子帶兩元錢
5、活動(dòng)過程：
�。�1）請幼兒說說附近的超市有那些，然后讓幼兒互相比較，選擇一個(gè)離幼兒園最近的.超市。
�。�2）請幼兒回答錢是如何來的，要幼兒了解錢的來之不宜，懂得節(jié)約用錢。
�。�3）出發(fā)前，與幼兒討論到超市購物時(shí)應(yīng)該注意的禮貌和安全事項(xiàng)，例如購物后要排隊(duì)付款，不要推著購物車四處亂跑，不要隨便把貨物的包裝袋拆開，不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。
�。�4）幼兒在超市內(nèi)購物時(shí)，老師可以在一旁觀察，并協(xié)助幼兒購物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的錢是有限的，要購買自己所必需的東西，不能浪費(fèi)錢。
�。�5）回到幼兒園后，請幼兒報(bào)告購物的情況。并請每個(gè)幼兒說說自己所購買的是什么東西，自己為什么買這種東西，它對自己有什么用處。評論每個(gè)幼兒所購買的東西是不是自己所需要的。針對個(gè)別幼兒買零食的情況對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)教育。
�。�6）請幼兒互相分享到超市購物的經(jīng)驗(yàn)。
6、總結(jié)分享：
請幼兒說說這次購物跟平時(shí)的購物有什么不一樣的地方，說說這次購物的體會(huì)。
7、具體活動(dòng)建議：
可以為幼兒布置作業(yè)，讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去，再次去體驗(yàn)購物的快樂。
8、活動(dòng)評價(jià)：
�。�1）能投入地參與集體活動(dòng)。
�。�2）能購買自己確實(shí)必需的物品。
（3）能辨別物品的標(biāo)價(jià)。
�。�4）樂于與別人分享經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動(dòng)過程：
一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事：《我長高了》。
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的.角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"
2、說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
請幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長大才會(huì)做的"?
5、觀察、思考作答。
三、練習(xí)說話。
1、引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
四、拓展延伸。
1、教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
我們會(huì)長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
大班教案 篇6
課題來源
活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。
2．在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4．創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大”的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。
師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的.動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))
(評析：活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1．根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1．部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1 ．認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
注意念準(zhǔn)字音。
2．培養(yǎng)兒童的識(shí)字興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡：“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變 ”
小椅子五把 常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶 聲音洪亮有感情）
活動(dòng)過程
一、開始部分：
教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有 一些奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的知識(shí)！
二、基本部分：
1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀。
2、出示兒歌，兒童認(rèn)讀。
3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。
4、兒童玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使兒童認(rèn)識(shí)目的字。
剛才狐貍來了，有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里，現(xiàn)在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點(diǎn)，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個(gè)門里關(guān)的是誰？（兒童說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌
�。�**字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現(xiàn)在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請兒童自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）
進(jìn)行問答歌
教師指字卡問兒童：“他是誰？”兒童答：“*”。
教師復(fù)指字卡問：“念什么？”兒童 答：“*” 。
教師再指字卡“讀什么？” 兒童答：“*”。
再指其他位置說，“請你讀”兒童齊聲讀。
6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(兒童進(jìn)行搶椅子的游戲)。
排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的.是“*”。。。。。。！
排好隊(duì)了我們就來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的兒童站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，兒童搶椅子，沒搶到椅子的兒童失敗回到座位上，搶到椅子的兒童念己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名兒童勝利。
7、將兒童分為三隊(duì)（福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì)）進(jìn)行比賽，認(rèn)對一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！
三：結(jié)束部分：
兒童進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲，結(jié)束活動(dòng)！
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