中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道不同食物有不同味道。
2．能大膽想象，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)嘗不同味道的感覺。
3．能用清晰的語言表達(dá)自己繪畫作品的內(nèi)容。
4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5．感受色彩對比。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫出不同表情。
活動難點：
將味道用繪畫語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備：
山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。作畫工具。
活動環(huán)節(jié)：
一、 談味道1．你們平時嘗過什么味道？
2．味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？
3． 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當(dāng)時，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。
二、嘗味道1．教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》
�。�1）教師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱 ；再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的'是什么味道的食物。
（2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說出不同的表情）例如：
A 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。
B 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。
C 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水D 品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團(tuán)在了一起。
通過游戲《嘗味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現(xiàn)出來的不同的面部表情。
2．請小朋友們自己品嘗食物，并相互觀察。
三、 畫味道1．幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回指導(dǎo)。
2．啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
3．鼓勵幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
四、 講評1．幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。
2．請5～6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
3．將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。
活動延伸：嘗嘗別的味道，然后把它畫出來。
活動反思：
本次活動我先讓幼兒回憶已有的味道的經(jīng)驗，再讓他們說一說后嘗一嘗，切實感覺不同的味道，看到不同的味道會讓人有不同的表情�；顒拥哪康闹饕亲層變焊惺懿煌奈兜溃嫵瞿阕钕矚g的味道的創(chuàng)作畫。在幼兒的作品中，大部分是表現(xiàn)了甜的笑咪咪與辣的冒火，酸與苦的表現(xiàn)比較難一點，只有少數(shù)幼兒能畫出來。
在講與嘗的過程中，花的時間比較長，導(dǎo)致了整個活動的時間也跟著拖長，一些幼兒在后面的時間里不太坐得住。
活動反思：
本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
一、仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，大膽講述畫面。
二、體驗故事角色向往五顏六色的愿望，并積極表達(dá)自己的感受。
重點：理解故事內(nèi)容，大膽講述。
難點：產(chǎn)生對五顏六色的向往。
活動準(zhǔn)備：
1.故事ppt；
2.幼兒畫筆人手一份；
3.故事磁帶。
活動過程
設(shè)計意圖
一、四只小兔導(dǎo)入，設(shè)疑討論。
1.教師出示ppt1。師：今天老師給小朋友們帶來了四位小兔，瞧！它們是老大、老二、老三、老四。
2.可是兔爸爸兔媽媽分不清誰是老大，老二、老三、老四，你們知道為什么呢？（一模一樣）那你們有什么好辦法去分清楚誰是老大、老二、老三、老四？（幼兒討論回答）（如給它們涂上顏色，給它們寫上數(shù)字．．．．．．）
二、分段欣賞故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望。
過渡：你們幫兔媽媽想了這么多好辦法，兔媽媽也想出了一個好辦法。
�。ㄒ唬ㄐ蕾p故事1—4段），理解故事內(nèi)容前半部分。
1.出示ppt2，瞧，兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服，老二穿上了黃色的衣服，老三穿上了藍(lán)色的衣服，老四穿上了綠色的衣服，這下分得清楚了嗎？（分的出來了）
2.老大穿了紅色的衣服，老二穿了黃色的衣服，老三穿了藍(lán)色的.衣服，老四穿了綠色的衣服，他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣？（很開心）
3.出示ppt3，對呀！它們可喜歡它們的衣服啦！聽，我是紅紅，我喜歡用紅筆畫紅紅的東西，我是黃黃，我喜歡用黃筆畫黃黃的東西，我是藍(lán)藍(lán)，我喜歡用藍(lán)筆畫藍(lán)藍(lán)的東西，我是綠綠，我喜歡用綠筆畫綠綠的東西。
4.出示ppt4，師講述故事第四段。
5.兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。于是，兔爸爸又想出了個好辦法，我們來看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5，引導(dǎo)幼兒看圖講述。)
（二）（欣賞故事第五段至結(jié)束），理解故事后半部分。
1.出示ppt6、7，師講述第六段。
2.四個孩子穿上了五顏六色的衣服，心情怎么樣？你從哪里看出來的？
3.小結(jié)講述：從那以后，四個孩子一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，四只兔子變成了彩色兔。
三、完整講述故事，產(chǎn)生對五顏六色的向往。
1.這么好聽的故事，還有一個好聽的名字，叫《彩色兔》，那么我們一起把這個彩色兔的故事連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒完整講述故事。）
2.師：小朋友們，你們喜歡五顏六色嗎？為什么？五顏六色的東西能給我們帶來什么感覺？
3.你想把什么東西也變成五顏六色的呢？（幼兒自主回答）
小結(jié)：生活中缺少不了各種顏色，它能給我們帶來美的感覺，讓我們的心情變得更好、更快樂！
四、活動延伸。
我們也來設(shè)計一件漂亮的彩色的衣服吧！
直接以故事角色切入，簡單明了，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，而栩栩如生的角色形象又能吸引低齡的注意力。
采用分段欣賞法讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容。
自由猜測“好辦法”，讓孩子們表達(dá)自己對顏色的認(rèn)知。
采用邊看圖邊理解的方法，感知五顏六色的美感。
梳理故事內(nèi)容，完整講述，讓幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對五顏六色的向往。
結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)散幼兒想說的思維。
設(shè)計漂亮、彩色的衣服能激發(fā)幼兒的喜悅感。
中班教案 篇3
準(zhǔn)備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個幼兒1―10的數(shù)字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導(dǎo)：
1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的'末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和實物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊。
5．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數(shù)量，小蟲少幾就添畫幾。
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