（通用）美術(shù)教案4篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)花瓣的形狀或組合后的形狀大膽想象，添畫成想象中的物體。體驗(yàn)借形想象創(chuàng)作的樂趣。準(zhǔn)備： 將各色卡紙剪成大小不同的花瓣若干。鉛畫紙、水彩筆、雙面膠。
活動(dòng)過程：
愛變魔術(shù)的花瓣兒
——花瓣兒飄到小溪里，變成了花瓣兒魚，多可愛呀。
——出示剪好的花瓣兒：這些是愛變魔術(shù)的花瓣兒，想一想，它會(huì)變成什么呢?
花瓣兒變變變
——出示一片花瓣兒：看一看，想一想，說一說，花瓣變成了什么?
——如果用幾片花瓣兒在一起，又會(huì)變成什么?(啟發(fā)幼兒變換不同方位進(jìn)行想象)
——幼兒用花瓣兒拼擺出各種物體。(啟發(fā)幼兒變換不同方位進(jìn)行想象)
花瓣兒變魔術(shù)
——這些花瓣兒真有趣，能變出許多的東西。請(qǐng)你們將花瓣兒貼在紙的'合適位置，然后用筆添畫，讓它更像某樣?xùn)|西，可以用一片花瓣兒變，也可以用幾片花瓣兒一起變，比比誰(shuí)變出的東西最神奇、最多、最像。
——幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
——展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞想象合理、獨(dú)特新穎的作品。
課后反思：
中班幼兒具有豐富的想象力，這個(gè)活動(dòng)能夠引發(fā)幼兒美妙的遐想，每個(gè)幼兒的想象力都不一樣，讓幼兒先通過說出自己的想象，再把自己的想象通過拼畫、添畫的形式表現(xiàn)出來，同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極的參與，樂于把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的環(huán)節(jié)，有些幼兒不能很好的把想象用拼畫、添畫形式表現(xiàn)出來，想得出來，做不出來，可能是在引導(dǎo)的時(shí)候不夠形象、明確。不過整個(gè)活動(dòng)幼兒都開心、快樂，對(duì)自己的創(chuàng)作很有成就感。
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動(dòng)糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”
2、小朋友們吃過糖豆嗎？老師拿出紅色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的`呢？”老師拿出黃色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的呢？”再拿出綠色的糖豆，??
�。ǘ�、分享糖豆，顏色分類
1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個(gè)大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個(gè)大糖豆，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)大糖豆，可是這個(gè)糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲
教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小朋友感到分享的快樂。
3、教師演示，現(xiàn)在小朋友通過分享得到了自己的糖豆，那現(xiàn)在我們就把自己的糖罐里的糖豆涂上紅、黃、綠三種顏色
六、幼兒操作
幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。
七、活動(dòng)延伸
小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的`日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----
2、出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：“小朋友看到了什么？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對(duì)！這就是剪紙，它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看，簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處？
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱，四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?
幼：花朵師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的？
幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
�。�1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來。
�。�2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來。
觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。
5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
教學(xué)反思：
剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
美術(shù)教案 篇4
背景描述：
在美工活動(dòng)時(shí)幼兒都搶著玩，他們也很樂意在紙盤，紙杯，墻壁等材料上作畫，再者幼兒園組織的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)剛過完，幼兒對(duì)于西方節(jié)日也特別感興趣，為了進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)西方節(jié)日的認(rèn)知，于是我們開展了漂亮的彩蛋主題活動(dòng)。
案例描述:
一名幼兒從家里帶來了一個(gè)繪畫好的彩蛋，大家認(rèn)為可漂亮了，他們你爭(zhēng)我搶的輪看，爭(zhēng)著問你從哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子們一個(gè)個(gè)好奇的眼光，我便收集了有關(guān)彩蛋的相關(guān)資料。在幼兒對(duì)彩蛋知識(shí)了解后，我們進(jìn)行了<<漂亮的彩蛋繪畫活動(dòng)。活動(dòng)前為幼兒講解了彩蛋的由來，并通過觀察圖片的形式來進(jìn)一步的了解彩蛋的特征，以及教師制作實(shí)物來引起幼兒繪畫的興趣與欲望。繪畫的時(shí)候，幼兒先選擇了蛋殼，并能根據(jù)教師的圖片及實(shí)物的觀察來進(jìn)行創(chuàng)意圖案，設(shè)計(jì)不同花紋及多彩的顏色進(jìn)行裝飾彩蛋，繪畫過程中幼兒也很細(xì)心、認(rèn)真的進(jìn)行自己的作品制作，甚至有的幼兒東看看，西看看，拿著蛋在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎對(duì)自己的作品很滿意。在繪畫過程時(shí)幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進(jìn)行繪畫，而發(fā)現(xiàn)昊誠(chéng)小朋友很有自己的想法，他將蛋殼涂成一道一道的，我便走到跟前，問他：你繪畫的是什么圖案��？他很自信滿滿的說:我畫的是彩虹，你不認(rèn)識(shí)吧王老師?我說：像嗎？我怎么沒看出來�。克�一臉喜悅的說：等我畫好了給你見證見證。彩蛋繪畫好之后，昊誠(chéng)第一個(gè)跑過來給我看他的彩蛋，還一邊看一邊給我講說，細(xì)看還真的挺像彩虹的�？吹胶⒆右荒樀南矏偤�，就知道幼兒對(duì)彩蛋的繪畫是多么的感興，并且繪畫結(jié)束之后我們進(jìn)行了作品欣賞，通過觀看其它小朋友的作品來與自己的作品進(jìn)行對(duì)比，找出值得學(xué)習(xí)的地方，使自己的作品更加完美。教師并進(jìn)行了作品的評(píng)析，給予幼兒相應(yīng)的表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，使幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
案例反思：
繪畫是兒童心靈的窗戶，這扇窗戶可以打開兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的繪畫內(nèi)容越來越豐富，讓每個(gè)幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的`想法，認(rèn)知及情感體驗(yàn)。
繪畫是一門視覺藝術(shù)，繪畫的過程離不開觀察，觀察的方法有很多種，但要想奏效，關(guān)鍵是選擇適合幼兒的方法，并通過主題活動(dòng)讓幼兒湖獲得除繪畫以外的能力，以此區(qū)域活動(dòng)引起了教師的深思，為什么每次孩子都搶著玩美工區(qū)呢？對(duì)于這一問題作的分析：材料的豐富，操作性強(qiáng)，體驗(yàn)到美的感受及成就感，而主題活動(dòng)剛剛進(jìn)行時(shí)，幼兒
的經(jīng)驗(yàn)很匱乏，他們需要更多的途徑活動(dòng)來不斷豐富感知經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒對(duì)西方節(jié)日復(fù)活節(jié)的認(rèn)知，教師便鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收集各種材料制作彩蛋，播放ppt讓幼兒在視覺上欣賞到不同彩蛋的制作，從而不斷豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)過程中，幼兒獲得的何止是美術(shù)能力的發(fā)展呢？
這次主題活動(dòng)中，教師通過不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信。
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