中班科學(xué)教案《我們身體里的洞洞》反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案《我們身體里的洞洞》反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案《我們身體里的洞洞》反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　2 、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

　　3 、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4 、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、嘗試用AB模式的方式來(lái)進(jìn)行排序

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來(lái)挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有AB模式的圖片若干張

　　2、每個(gè)小朋友一小籃操作材料（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）

　　3、含有AB模式排序的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話(huà)引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過(guò)幻燈片的播放提問(wèn)：他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢？讓孩子一起找出其中的規(guī)律

　　1、出示圖片：

　　1）小朋友排隊(duì)的照片（一個(gè)男一個(gè)女），讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀？他們是怎樣排隊(duì)的呢？那小朋友是按什么規(guī)律在排隊(duì)的呢？（男女男女）師：哦，是按男女男女，你們看出來(lái)啦，那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，從第一個(gè)開(kāi)始吧：一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃。

　　師：看小朋友有規(guī)律的排隊(duì)真整齊，那一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組的呢？一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃；接著又來(lái)一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組呢？（2個(gè)一組）

　　2）師：老師再給小朋友看看（出示另一張圖片），這個(gè)是小學(xué)操場(chǎng)跑道的照片，仔細(xì)看好了，這個(gè)跑道的顏色有什么不一樣？（趙玲藝你來(lái)說(shuō)）（紅色的綠色的）師：哪里是紅，哪里是綠呢？我們來(lái)看一看（老師手指花紋）一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來(lái)一起來(lái)，一道……一道……，這個(gè)又是幾個(gè)一組的呢？（3個(gè)一組的回答錯(cuò)誤了老師又抽問(wèn)其它的'小朋友那你覺(jué)得呢？那你覺(jué)得呢？也是兩個(gè)一組），一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3）我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)梳子上面的齒是按什么規(guī)律來(lái)排列的呢？你說(shuō)按什么規(guī)律的？（長(zhǎng)短長(zhǎng)短），我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)：一根長(zhǎng)一根短，一根長(zhǎng)一根短；

　　2、教師歸納總結(jié)：我們圖片里面呀每一個(gè)事物都是有規(guī)律的，你看像小朋友排隊(duì)是一個(gè)男的一個(gè)女的一個(gè)男的一個(gè)女的；操場(chǎng)的跑道呢是一紅一綠一紅一綠；梳子的齒呢是一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短。他們都是兩個(gè)一組一個(gè)接著一個(gè)排列的對(duì)吧？

　　3、讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些AB模式的排序？

　　如幼兒的座位：一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃；斑馬；

　　二、幼兒進(jìn)行操作，用AB模式進(jìn)行排序

　　1、老師呀今天也給小朋友帶來(lái)了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來(lái)排一排呢？哦一定要兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排哦教師出示材料：我們來(lái)看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線(xiàn)筆、剪刀。我們一起來(lái)用這些東西來(lái)排一排。兩個(gè)兩個(gè)一組一個(gè)接著一個(gè)排列，行嗎？好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：

　　第一，小朋友悄悄走到一個(gè)籃子面前，自己一個(gè)人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排列記住了嗎？好了，來(lái)輕輕的走過(guò)來(lái)吧。

　　我們來(lái)看看誰(shuí)第一個(gè)排好，教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

　　2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來(lái)分享自己的作品，分別說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。（哇小朋友排的真好看，我們一起來(lái)看看手工紙是誰(shuí)排的，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？）一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱(chēng)來(lái)排。剪刀：如果今天沒(méi)有綠色的剪刀，你還可以按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)來(lái)排列嗎？一個(gè)正一個(gè)反，一個(gè)朝上一個(gè)朝下，一個(gè)打開(kāi)一個(gè)合攏。

　　一種材料也可以?xún)蓚�(gè)一組一個(gè)一個(gè)排列，兩種材料也可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)一組進(jìn)行排列

　　三、游戲活動(dòng)：讓小朋友利用自己來(lái)排序，嘗試AB模式的排序

　　1、幾個(gè)人的排序：哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡(jiǎn)單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做游戲了，下面a師問(wèn)：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以?xún)蓚�(gè)一組一個(gè)一個(gè)進(jìn)行排列嗎b請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行AB模式的排序，教師引導(dǎo)小朋友動(dòng)作，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，請(qǐng)你的好朋友來(lái)協(xié)助你。一個(gè)……一個(gè)……要幫助他完成哦c你想出來(lái)的這個(gè)方法這么多人都來(lái)幫助你，還有沒(méi)有不一樣的方法再請(qǐng)一組幼兒上來(lái)用不一樣的方式來(lái)嘗試排序，一個(gè)站一個(gè)頓。

　　2、一個(gè)人的排序：教師增加游戲的難度a師問(wèn)：剛才呀我們幾個(gè)小朋友在一起積極開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行了AB模式的排序。幾個(gè)小朋友可以進(jìn)行AB模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個(gè)小朋友了能完成兩個(gè)一組的排列嗎？第一個(gè)動(dòng)作是這樣，那第二個(gè)呢？你要換第二個(gè)動(dòng)作呢，兩個(gè)一組呀？換不出來(lái)啦請(qǐng)坐，一個(gè)人很難，誰(shuí)再來(lái)試一試？朝后超前還有呢？?jī)蓚�(gè)一組間隔排列，還有一組動(dòng)作朝后超前。

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行演示。多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進(jìn)行AB模式的排序b老師提問(wèn)：剛才小朋友一個(gè)人也可以進(jìn)行AB模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動(dòng)，只用頭還可以進(jìn)行AB模式的排序嗎？下面我來(lái)挑戰(zhàn)一下，我手不動(dòng)，腳不動(dòng)，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個(gè)什么事情？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)（點(diǎn)頭不點(diǎn)頭點(diǎn)頭不點(diǎn)頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。

　　C逐漸加深難度老師又提問(wèn)：如果頭上的器官都不動(dòng)，我們還可以用AB模式來(lái)排序呢？（可以利用聲音）

　　四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固AB模式的排序

　　1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)故事吧。

　　2、故事講完老師再次提問(wèn)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒(méi)有兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情呢？幼：沒(méi)有（沒(méi)關(guān)系，那小朋友回家給爸爸媽媽來(lái)講一講，和他們一起來(lái)找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對(duì)話(huà)里面有沒(méi)有AB模式的排序）有：（那你說(shuō)說(shuō)哪里有？）

　　3、請(qǐng)小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也來(lái)找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個(gè)模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號(hào)雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察自己與他人創(chuàng)造的模式，漸漸體會(huì)到模式的內(nèi)在規(guī)律，漸漸認(rèn)識(shí)到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號(hào)表示，也可以用動(dòng)作、聲音等表示。

中班科學(xué)教案《我們身體里的洞洞》反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

　　2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

　　3、喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示PPT看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。

　　師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？

　　師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？

　　師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？

　　師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）

　　二、探索身體里洞的秘密。

　　1、師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。

　　鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）

　　2、幼兒操作。

　�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。

　�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

　　3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？

　　4、師：聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

　　你的肚臍眼是怎樣的？

　　5、看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6、師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？

　　7、師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要�。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

　　三、結(jié)束。

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的`，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺�，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。