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游恒山記初二上冊語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的游恒山記初二上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《游恒山記》教案
一、教學(xué)目標
(一)通過注釋的幫助，正確理解全文的意思。
(二)在誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生對于古代游記散文的閱讀理解能力。
(三)了解恒山的自然人文景觀，激發(fā)學(xué)生崇高的愛國熱情，并學(xué)習(xí)古代學(xué)者的實踐精神。
二、課時安排：2課時
三、教學(xué)安排
第一課時
(一)導(dǎo)入新課：在前面，我們學(xué)習(xí)了柳宗元石筆下的小石潭和蘇軾眼中的庭院月色，今天，我們沿著徐霞客的足跡，流連于北岳恒山的山水。
(二)板書課題、作者
(三)朗讀課文
�、僮宰x一篇課文，注意讀準字音。
�、谡埶奈煌瑢W(xué)分段朗讀(指出生讀錯字音)
�、勐犝n文錄音，注意句間停頓和作者感情。
④齊讀全文。
(四)理解文意。
①讓學(xué)生對全文進行口頭翻譯，將難譯的地方做上記號，可以和其他同學(xué)討論。
�、趯W(xué)生質(zhì)疑，將做記號的難譯處在課堂提出。
�、壑v解練習(xí)三中難譯句子。
(五)理清全文思路：
請學(xué)生概括各段的內(nèi)容，理清全文的思路。
第一段略寫出發(fā)的時間和天氣情況。
第二段上詳寫上登頂?shù)慕?jīng)過
第三段寫上登頂后遠眺所見景物
第四段寫從西峰下山至飛石窟的情況。
(六)布置作業(yè)。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，課后準備關(guān)于徐霞客及其游記介紹。
2、朗讀全文，鞏固對文意了解，想象自己是徐霞客或?qū)в�，按課文內(nèi)容，做好介紹游覽恒山經(jīng)歷發(fā)言。
《游恒山記》同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識
1 徐霞客，明代 。霞客是他的 。
2 下列詞注音正確的是：
A淺阜(fù) 虬(qiú)松 朔(shuǒ)方
B 間(jiàn)道 汩汩(ɡǔ) 袂(mèi)
C廨(jiè)不啻(chì) 楂枒(zhā)(yā)
D 廡(wù) 躋(jī) 翳(yǐ)
二、閱讀下列文段，回答問題：
臺中像群仙，環(huán)列無隙。余時欲躋危崖。登絕頂。還過岳殿東，望兩崖斷處，中垂草莽者千尺，為登頂間道，遂解衣攀躡而登。二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半，而滿山短樹蒙密，楂枒枯竹，但能鉤衣刺領(lǐng)，攀踐輒斷折，用力雖勤，若墮洪濤，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂。
3 解釋下列字詞：
像： 還：
絕頂： 蒙密：
楂枒： 汩汩：
4 翻譯劃線的句子。
5 這段描寫作者登山的過程，主要表達了作者什么樣的精神。
6 作者后來爬到了山頂，描寫了哪些景物?
維度B 閱讀能力訓(xùn)練
江水又東，經(jīng)西陵峽。所謂“三峽”，此其一也。山松言：“常聞峽口水疾，書記及口傳悉以臨懼①相戒②，曾無稱有山水之類也。及余來踐躋③此境，既至欣然，始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘④。林中蕭森，離離蔚蔚，乃在霞氣云表。仰瞻俯映，彌習(xí)⑤彌佳，流連信宿⑥，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己于千古矣。
(選自酈道元《水經(jīng)注·江水·三峽》)
注： 國山松：姓袁，東晉末人，博學(xué)能文，著有《后漢書》一百篇，今不傳。一作“山僧”
7 解釋下列詞語：
臨懼： 戒：
踐躋： 辭敘：
彌習(xí)： 信宿：
8 劃線的句子可用現(xiàn)代漢語中的哪一句話來代替。
9 這段話表現(xiàn)了作者什么樣的感情?
《游恒山記》——教學(xué)反思
1、這課對我來說很陌生，沒有教過也沒有讀過。我自己閱讀這課時感覺有點難度：(1)生字詞較多;(2)課文較長又是古文，加之比較枯燥，朗讀詩歌問題。
2、教學(xué)過程中大約要三節(jié)課的時間，第一節(jié)重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀;第二節(jié)重點是文言講解翻譯;第三節(jié)體會作者的寫作技巧，指導(dǎo)完成練習(xí)冊。
目前已經(jīng)進行了兩節(jié)課的時間，經(jīng)本上是不成功的叫做牽強附會。課文太長了學(xué)生對課文不熟悉，但不可能給很多時間，所以在教學(xué)過程中好些學(xué)生不知所措。教訓(xùn)：充分地給學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的時間。
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