實用的大班教案【優(yōu)秀】
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
在二期課改先進理念的指引下，課程內(nèi)容應有將幼兒各經(jīng)驗點進行鏈接，在主題背景下如何開展集體教學活動？下面我就來談談“會動的身體”設計的思路和想法。
“會動的身體”這個活動的一級主題是“我自己”，這個主題重點是探索身體的奧秘，探索人的相同點和差異性，會欣賞和保護自己的身體，嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己的情緒。這個主題我是通過“我和別人不一樣”、“和影子捉迷藏”、“身體真有用”這三個二級主題來完成的。
1、“我和別人不一樣”：大班正處于自我意識與發(fā)展的最初階段，已經(jīng)能初步的認識自我和評價自我。教師從外形入手，讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的名字、個性或能力的獨特性，從中知道自己是區(qū)別于任何人的，逐步形成幼兒的獨立意識，增強幼兒的自信心。
2、“和影子捉迷藏”：讓幼兒對身體的影子及其變化感到好奇，并感知和探索影子的基本特征。
3、“身體真有用”：大班的孩子對自己充滿著興趣，我就創(chuàng)設各種學習的環(huán)境，讓孩子尋找收集資料來認識自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活，從中也促進了孩子之間的相互交往，增進了與同伴之間的情感交流。
“會動的身體”這個活動是“身體真有用”下的一個分支活動。
活動目標：
探索身體上會動的部位，對身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動作來表現(xiàn)自己想象的'愿望。
經(jīng)驗準備：
通過歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱，在此基礎上讓孩子收集資料進行創(chuàng)編歌曲。
物質準備：
幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂磁帶。
活動重點和難點：
身體會動的部位，通過探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮幼兒的主動性，使活動得以深化。
活動流程：
激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣
進行音樂活動“我的小雞”。因為大班的孩子正處于直覺行動思維，通過音樂活動，能讓孩子直接體驗，以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個音樂舞蹈，有以下幾點思考：一是“我的小雞”這個音樂活動孩子較為感興趣，以這個為活動導入更能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮音樂的愉悅功能。二是因為這個音樂舞蹈的動作幅度和活動量都比較大，通過這個舞蹈，孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)外，他們也能體驗到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會動，這樣更能拓展幼兒的思維，為下面孩子進一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎。
第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)
教師為幼兒提供娃娃的人體圖，讓他們跟著音樂動動身體，并在身體會動的部位做上自己的標記。
第三環(huán)節(jié)：分享交流
利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結果通過師生互動、生生互動與大家交流。教師在此過程中，重點要提升孩子對身體內(nèi)部器官活動的一些初淺經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒探究的愿望。
第四環(huán)節(jié)：大膽想象
進行游戲“我會變”�；顒又�，讓幼兒跟著音樂做動作，變一變，把自己的想象用自己的肢體動作來表現(xiàn)。
活動延伸：
通過設置問題進一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如：人身體的這些部位會動可以幫助我們做些什么？人睡著了真的不動了嗎？如果幼兒感興趣的話，可以開展音樂活動“我會變”，讓孩子通過創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來。
大班教案 篇2
一．教學案例活動目標：
1、學唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配。
3、能自由結伴分角色表演，積極愉快的參與音樂活動。
活動準備：
表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗頭飾等。
活動過程：
一、1、練聲，練耳。復習歌曲《茉莉花》。
幼兒隨旋律哼唱，感受歌曲歡快的情緒。
2、嘗試將兒歌與歌曲旋律匹配。
(1)復習兒歌，邊朗誦，邊有節(jié)奏的打拍子。
(2)“今天老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽!”
欣賞《小狗抬轎》的旋律，熟悉樂曲旋律。
(3)進一步熟悉樂曲旋律，隨音樂輕聲念兒歌。
(4)自然將兒歌與歌曲旋律進行匹配，進行默唱。
3、幼兒學唱歌曲。
(1)聽音樂學唱歌曲，注意歌詞與音樂旋律的匹配�！澳隳馨褍焊杼畹綐非锩鎲�?我們來試試看!”輕輕唱-勇敢大聲唱。
(2)幼兒嘗試演唱，表現(xiàn)小狗兩種不同的情緒，表現(xiàn)歌曲中的不同力度。
分析第一段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?(疼)心里會怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
分析第二段歌曲后半部分的情緒情感。
提問：小狗被老虎踢了一腳，其它小狗很生氣，他們想了個什么辦法來對付老虎?小狗個子小，老虎又重，怎樣拋才能把老虎拋起來?(一起用力拋)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應該用什么樣的情緒來唱?”(高興)
(3)有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、歌曲表演。
(1)老虎：“老虎把扇搖?該怎樣表演”“老虎狠狠踢一腳，該怎么表演?”“老虎跌個大老跤，又該怎樣表演呢?”
小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一腳，心里怎樣?該怎么表演?”
“小狗把老虎摔了個大老跤，大家心里怎樣?又該怎樣表演呢?”
(2)請一幼兒扮演老虎，其他8名幼兒扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼兒評價。
二．教學實錄
T：孩子們，到我這兒來，我們來一起練聲。
T：小朋友們好——(c-c1)
S：老師你們好——
T：我們來一起練耳，看看你們聽力怎么樣?
(教師彈奏，幼兒用“啦”唱出各種音調)
T：前幾天，我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌，還記得嗎?我們一齊說說看!
S：八只小狗抬花轎……
T：剛才有的小朋友邊說邊唱，不整齊，這樣，我們把手伸出來，有節(jié)奏的說兒歌。
T：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請你們聽一聽，聽完后，說一說，你覺得這段音樂怎么樣?
S1：我覺得這音樂很活潑。
S2：很美
S3：聽了很舒服，我喜歡。
T：再來聽一遍，請你用你喜歡的啦或嗯哼唱出來!
T：那你能把小狗抬轎這首兒歌，填入這首音樂中嗎?來，試試看!注意過門的時候請拍手!
T：再來一遍，注意兒歌歌詞與音樂旋律要和諧!勇敢大聲的唱出來!
T：我們一齊有感情的唱兩遍。
T：剛才第二段一開始，有的小朋友沒有接的上，來，我們來練一練!
S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一腳，它有什么感覺?
S：疼
T：小狗心里會怎么想呢?
S：害怕
T：又疼又害怕的感覺怎么唱呢?
T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感覺怎樣?我們應該用什么樣的情緒來唱?
S1：高興
S2：愉快
T：我們把最后一句來練習一下，要體現(xiàn)小狗高興愉快的情緒。
T：來聽一聽錄音機里怎么唱的，有沒有值得我們學習的地方?
T：我們也來唱一唱，老師也把它錄下來。
(錄好后，放給孩子聽)
T：感覺怎么樣?
S1：有點太響了。
S2：有的地方唱得不齊。
T：那我們唱得整齊點，有感情一點，再錄一遍吧!
T：這一遍感覺怎么樣?
S：好一些了。
T：你們想不想表演這首歌呢?想想，兇惡的老虎該怎么表演?誰表演那只可憐的小狗呢?想表演的小朋友自己來打扮吧!其余的小朋友就當小小歌唱家吧!
(幼兒自己裝扮自己，聽音樂，幼兒邊唱邊表演。)
T：他們表演的怎么樣?你覺得哪兒需要改進的?
S1：被踢的小狗還笑呢，不真實。
S2：對，老虎一點也不兇。
T：那厲害的'老虎該怎么表演呢?
師生一齊模仿。
T：還有誰想來表演的?
T：音樂響起來，我們唱起來，表演起來吧!
三．教學反思
《小狗抬花轎》這節(jié)課一開始設計的是孩子看動畫先學兒歌，兒歌學會了以后，再學唱歌和表演。試上下來后，有老師提出，目標太多，一節(jié)課完成困難，我接受老師的建議，學兒歌放在準備活動中，將目標重點放在學唱上面。
既然重點放在唱和表演上。我便引導幼兒積極討論：老虎這么欺負小狗，我們想辦法幫小狗教訓這只老虎?還有，為什么向上拋的時候要喊：“一、二、三”幼兒能積極動腦，想出了好多對付老虎的辦法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力氣往一處使。
在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、拋、摔、等一系列動作，果然起到了預期的效果。他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。
體驗小狗和老虎兩種不同的唱法時，設計了給孩子錄音，傾聽自己的聲音，與磁帶比較，一改過去什么歌都是老師示范得現(xiàn)象，也體現(xiàn)了孩子的主動學習。
當然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌�，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那么他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。
大班教案 篇3
活動目標
1、練習協(xié)同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
教學重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動準備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
（一）開始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續(xù)跳。
（1）教師：“今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢？可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說，這可怎么辦呢？
�。�2）幼兒自由發(fā)言出主意。
�。�3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續(xù)跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。”（放音樂）
2.教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的�！苯處熯吥７滦⊥锰吿嵝颜f：“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。
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1．幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
�。�1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？”
�。�2）請?zhí)煤玫挠變菏痉短�，其余幼兒跟著學跳。
“小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請?zhí)煤玫男∨笥殉鰜硖淮?
A、我們學短尾巴的兔子向上跳。（放音樂）
B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂）
C、學長耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂）
2. 合作探索跳躍動作。
（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
“來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個幾個在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂）
（2）請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的？”
3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號）
“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”
�。�1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要一致。
�。�2）幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。（放音樂）（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節(jié)奏地跳躍。（放音樂）
4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。（放音樂）
5．游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規(guī)則：當音樂響起時，每個小組的'小朋友一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號跳。（待幼兒交換好器械后放音樂3次）
�。ㄈ┙Y束部分
游戲：開火車
教師講解游戲規(guī)則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。（放音樂）
教學反思
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
不足：
1、由于活動的場地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。
大班教案 篇4
活動目標：
1、練習靈敏地快跑。
2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的.興趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個大圓圈作深水池。
活動過程：
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進行整隊。教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、進行熱身運動。教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戲名稱及玩法。教師：今天我們要玩一個新游戲--老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說："小魚游游游，跟著燈光快快游。""小魚"接著說："小魚搖搖尾巴點點頭。"這樣邊走邊說，直到"老翁"蹲下放燈說："捉魚羅!""小魚"趕緊轉身往回跑，"老翁"去追捉"小魚"，但不能進深水池。被捉到的"小魚"站到場外。游戲可反復進行。
2、交代游戲規(guī)則。
三、組織幼兒進行游戲。教師小結游戲中幼兒存在的問題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。
四、活動結束。
教師：今天時間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關節(jié)，準備回教室了!
大班教案 篇5
目標
1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。
準備
猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5―6套。
過程
1.說說這些動物。
――教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。
――把準備的動物卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?
――每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結果。
2.聽聽動物夸自己。
――剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
――講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序將動物呈現(xiàn)在黑板上。
――這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?
――教師小結：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。
――請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。
建議
最后一個環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，XX小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“XX小朋友會講故事，我也會講故事�！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變�，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。
附：夸自己
有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長相才不好看呢。他長得肥肥胖胖，又蠢又笨。”
狗熊說：“什么呀，我的.長相一點都不難看。我比猴子長得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，好像長了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長得不像樣子�！�
大象聽了很不高興，他生氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長得太大太蠢呢�！�
鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。沒有那么大的身體，鯊魚會怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長得不好看呢。螞蟻長得那么小，讓人看不清楚，一腳就把他踩扁了�！�
螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：“誰說我長得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長得一樣，人的身上可沒有那么長的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀�！�
動物們夸了一通自己，批評了一通別人，很開心地回自己的家去了。
醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)
大班教案 篇6
活動目標：
1．引導幼兒用優(yōu)美完整的語句描述畫面景物，熟悉《花好月圓》的曲調。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節(jié)、動作，初步感知樂曲AB的結構，并感知樂曲優(yōu)美、柔和及跳躍、歡快的音樂特性。
2．通過整體模仿動作，學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的'聲部。
3．知道《花好月圓》是我國有名的民族樂曲，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
活動準備：
1．多媒體課件
2．打擊樂器若干：小鈴、串鈴、圓舞板、小鼓
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣
1．幼兒演唱《小星星》
師：“小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！”
“我們什么時候能看到星星？老師帶來了一幅夜景圖，請小朋友用好聽的句子來講一講�！�
2．幼兒觀看多媒體畫面，用優(yōu)美語句描述畫面內(nèi)容
“你剛才看見了什么？”（幼兒講述）
二、幼兒欣賞樂曲
1．幼兒初次欣賞樂曲，感受樂曲性質
“這首樂曲好聽嗎？聽了以后，你有什么感受？好象看見了什么？”
2．介紹樂曲名稱
師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲，叫《花好月圓》�！�
3．出示圖譜，教師指圖欣賞樂曲
4．幼兒模仿身體動作
�。�1）螢火蟲提著燈籠，一閃一閃的，誰來學一學呢？
�。�2）荷花是怎樣開放的？（幼兒創(chuàng)編動作）
（3）小青蛙是怎么來的？（一蹦一跳）
�。�4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）
5．幼兒整體模仿身體動作
“我們一起聽著音樂來做身體動作，想一想，這首樂曲有幾段？”
6．小結
這首樂曲有兩段，第一段比較優(yōu)美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。
三、幼兒演奏樂曲
1．幼兒選擇樂器
2．幼兒演奏
四、幼兒完整欣賞民樂《花好月圓》
1．師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲《花好月圓》，現(xiàn)在我們完整的來欣賞一下。”
2．美術活動：幼兒動手裝扮夜景圖.
大班教案 篇7
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
重點：
難點：
活動準備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的'作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
�。�1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
�。�2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。
教后反思。
大班教案 篇8
活動目標：
1.發(fā)展幼兒平衡能力。
2.感受豐收的喜悅。
活動準備：
1.稻谷若干
2.田野布置(四個收稻谷的筐)
3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個。
活動過程：
一、探路
1、秋天里，稻谷熟了，讓我們?nèi)ヌ镆皫娃r(nóng)民伯伯收稻谷吧!讓我們先去探探路。
2、看田野里的路是什么樣的啊?教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的'泥地，我們要小辦法過去。
3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習連續(xù)的跳過每一個呼啦圈。
二、稻谷豐收
1、幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在離“稻田”20米的場地一邊，場地中間分別擺著四行障礙物。
2、活動開始：每隊幼兒連貫的過小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來將稻谷放在自己隊伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過程中不能掉稻谷。
3、比一比哪隊的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦!”
三、放松運動：慶豐收
教師播放輕松歡快的音樂，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。
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