- 相關(guān)推薦
最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北)，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北)能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自主探究、合作交流、游戲法。
教學(xué)用具：掛圖、投影儀、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知：
1、指名說(shuō)一說(shuō)地圖上怎樣確認(rèn)東、南、西、北?
2、教室的東、南、西、北各在你的哪一面?讓學(xué)生指一指。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：老師這有一張我們靈武的某個(gè)街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學(xué)校出來(lái)，迷失了方向，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭@位老爺爺辨別方向。
板書(shū)：辨別方向。
生：愿意。
師：同學(xué)們各個(gè)都是助人為樂(lè)的好學(xué)生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。
三、自主嘗試，探究興趣。
1、從已知引入，激發(fā)興趣。
(1)同學(xué)們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物?說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物?
(2)完成填一填。
體育館在學(xué)校的()面，商店在學(xué)校的()面，醫(yī)院在學(xué)校的()面，郵局在學(xué)校的()面。
2、探究新知，辨別其余四個(gè)方向。
師：你認(rèn)為圖書(shū)館在學(xué)校的什么方向?
生：北西方向。
生：西北方向。
師：你是怎么知道的，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
生：圖書(shū)館在學(xué)校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對(duì)，但習(xí)慣上叫西北。
師：你說(shuō)的很對(duì)，也很善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、合作交流：
小組商量：其它的三個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向?
4、鞏固新知。
全班交流拐角四個(gè)建筑物的方向。
四、引出方向板。
師：同學(xué)們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢?
生：看太陽(yáng)、北極星、指南針
師：我還有一個(gè)方法，能很快辨別八個(gè)方向，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)呢?
生：想。
(1)教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個(gè)方向板(給定一個(gè)方向)，根據(jù)剛才的'辨認(rèn)結(jié)果，在方向板上試著填寫(xiě)出其它的七個(gè)方向。
(2)同桌互相糾正方向板，填寫(xiě)正確的互相給一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、運(yùn)用方向板。
1、讓學(xué)生利用自己的方向板，指一指教室里的八個(gè)方向。
2、找朋友：坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的東南、東北、西南、西北分別有哪些朋友?
3、做游戲：(教師給學(xué)生發(fā)一些卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容，找相應(yīng)的位置并進(jìn)行評(píng)價(jià))
4、同桌交流：說(shuō)一說(shuō)教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體?
六、鞏固提高，深化新知。
1、指名說(shuō)：
A、說(shuō)一說(shuō)我們的.首都在哪里?我們的家鄉(xiāng)在哪里?
B、用投影儀出示中國(guó)行政圖。說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向?北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向?
2、小組交流。
A、大致在北京的西北方向。
B、大致在北京的東北方向。
C、大致在北京的東南方向。
D、大致在北京的西南方向。
七、教師小結(jié)：
1、本節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲?還有哪些不明白的地方?對(duì)老師有哪些建議?
2、同桌互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn)。
八、布置實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上看一看，記一記校園內(nèi)各方向分別有些什么?(可以用文字寫(xiě)也可以畫(huà)出來(lái))下一節(jié)課我們比一比誰(shuí)觀察的仔細(xì)，誰(shuí)辨別的準(zhǔn)確。
教學(xué)反思：
1、整個(gè)教學(xué)能在教師的組織和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給他們留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地;教師始終沒(méi)有指明新知，而讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了新知。
2、教學(xué)能抓住學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用老爺爺迷路這一情境，讓學(xué)生幫助老爺爺辨別方向，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂(lè)的好品質(zhì)。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)具有層次性，先讓學(xué)生找出正東、正北有哪些建筑物，然后引出四個(gè)拐角的建筑物分別在學(xué)校的什么方向;再由辨認(rèn)一個(gè)方向、一個(gè)物體或人到辨認(rèn)一個(gè)方向有幾個(gè)地方或人，層層深入，使學(xué)生學(xué)習(xí)的新知不斷深化。
4、教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。通過(guò)讓學(xué)生找朋友、說(shuō)家鄉(xiāng)在北京的什么方向、操場(chǎng)的各個(gè)方向有哪些物體等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別方向，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、注重課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)在教室內(nèi)、地圖上辨別方向，而且還學(xué)會(huì)在日常生活中辨別方向，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
6、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。
2、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活事物有規(guī)律的排列，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識(shí)。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道循環(huán)排列的規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
例1的排列規(guī)律。
【教具準(zhǔn)備】
地板圖的畫(huà)，電腦課件，白紙、制作材料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景引入
今天老師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎?那我們快點(diǎn)出發(fā)吧?
(1)引入
大家看，一路上春光明媚，藍(lán)藍(lán)的天上漂著朵朵白云，地上綠草青青多美呀!連路旁的電線桿的顏色也是這么的漂亮，你們發(fā)現(xiàn)這些電線桿的顏色有什么特點(diǎn)呢?
(2)學(xué)生匯報(bào)規(guī)律。
(3)教師小結(jié)：像這種重復(fù)出現(xiàn)的排列規(guī)律，是我們一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。
(板書(shū)課題：找規(guī)律)
師：好吧!讓我們繼續(xù)走吧!
二、探究新知
(一)門(mén)的規(guī)律
1、引入
師：好了，小東家到了。
師：他家的門(mén)可是最新科技的產(chǎn)品——密碼門(mén)。只要輸入正確的密碼，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。
2、出示密碼門(mén)。
(1)導(dǎo)入
師：小東已經(jīng)輸入了三排密碼，最后一排他想留下來(lái)考考我們。這排密碼到底是什么呢?下面小組同學(xué)進(jìn)行討論，比一比哪組最快找到密碼。
3、學(xué)生匯報(bào)規(guī)律(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示規(guī)律)
(1)豎著看——每排都有哪4個(gè)圖形，缺少哪個(gè)圖形就填哪個(gè)圖形。學(xué)生說(shuō)教師演示課件。
(2)斜著看——每一斜行的'圖形都相同，所以根據(jù)斜行來(lái)填。學(xué)生說(shuō)教師演示課件。
(3)橫著看——根據(jù)學(xué)生說(shuō)的演示課。
師：從第一排到第二排有什么變化?
師小結(jié)：第一排的第一個(gè)圖形移到了第二排的最后一個(gè)，其余三個(gè)圖形都按原來(lái)順序往左移動(dòng)一格。
師：第二排到第三排有什么變化?
第三排到第四排會(huì)有什么變化?
師小結(jié)：第一排的第一個(gè)圖形移到了第二排的最后一個(gè)，其余三個(gè)圖形都按原來(lái)順序往左移動(dòng)一格。第二排到第三排，第三排到第四排……
像這樣的'排列規(guī)律就是我們這堂課要學(xué)的循環(huán)規(guī)律。
4、開(kāi)門(mén)進(jìn)入
大家找的密碼正確嗎?我們來(lái)試一試。老師輸入秘密后同學(xué)們一起喊“芝麻開(kāi)門(mén)”，好嗎?
(二)地板的規(guī)律
師：密碼正確!二(4)班的小朋友真聰明，我們進(jìn)去吧，小東家可真漂亮，他家地板磚顏色更美呢!大家想看嗎?可是老師還不想讓大家看到，我先拿了一部分地板磚的圖樣，我們一起來(lái)研究地板磚顏色的排列有什么規(guī)律?
(1)課件演示地板磚的圖樣，學(xué)生獨(dú)立思考。
(2)匯報(bào)規(guī)律。
(3)展示鋪滿地板磚的房間：小東家的地板是這樣的嗎?讓我們一起去看看吧!
(4)小結(jié)：哦!難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮，原來(lái)它們的排列是有學(xué)問(wèn)的，看來(lái)我們生活中處處有數(shù)學(xué)啊!
(三)水果的規(guī)律
1、教師導(dǎo)入
小東的媽媽熱情好客，給小朋友準(zhǔn)備了許多好吃的水果，但在吃水果之前小東想考考大家，設(shè)了兩道闖關(guān)題，大家有信心嗎?
(A)我們一起來(lái)看看：原來(lái)是一組圖形，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察前三組圖形是按什么規(guī)律擺的?然后想一想第四組該怎么擺呢?同學(xué)們拿出學(xué)具小組合作擺一擺，比一比哪組同學(xué)最快。最快的一組可獲得一朵合作之花，展示練習(xí)。(板書(shū)：例1圖)
(B)請(qǐng)小組代表說(shuō)想法，說(shuō)得真好!把掌聲送給這個(gè)小組的同學(xué)。
(C)下面進(jìn)入第二關(guān)：做一做，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出練習(xí)2小組討論完成。
(D)請(qǐng)小組代表說(shuō)想法，說(shuō)得太棒了!把笑聲送給這個(gè)小組同學(xué)，送合作花(板書(shū)做一做)。(對(duì)比兩種規(guī)律)找兩個(gè)同學(xué)展示。
祝賀小朋友們順利通過(guò)闖關(guān)題，小東的媽媽正在廚房準(zhǔn)備水果呢!讓我們一起去廚房看看吧!這水果的排列也藏著秘密呢?你們仔細(xì)觀察，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生思考，討論，找出規(guī)律。
(1)學(xué)生思考
(2)匯報(bào)規(guī)律
師：對(duì)比第一盤(pán)和第二盤(pán)有什么變化?
第二盤(pán)和第三盤(pán)比較有什么變化?
從這三盤(pán)水果中你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，第四盤(pán)該怎樣擺?
(3)我們請(qǐng)電腦博士來(lái)驗(yàn)證一下我們的想法對(duì)不對(duì)。再來(lái)看水果練習(xí)第二題，小明說(shuō)二(4)班的小朋友們太棒了。
(四)排隊(duì)的規(guī)律
1、師：我們?cè)谛|家一邊吃水果，一邊玩?zhèn)�游戲吧?
請(qǐng)四個(gè)小朋友上臺(tái)扮演四個(gè)小動(dòng)物——虎、兔、貓、熊。
大家看一看現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物排在第一?誰(shuí)排在第二?誰(shuí)排在第三呢?誰(shuí)排在最后?按照剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要讓小兔排在第一，該怎樣辦呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)指揮官，指揮它們調(diào)換位置?
如果讓小貓排第一呢?……
2、師：誰(shuí)會(huì)根據(jù)剛才所學(xué)的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)下面他們?cè)撛鯓幼兓?
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)指揮官，指揮他們調(diào)換位置。
學(xué)生指揮換位置，教師板書(shū)
師：他們這個(gè)指揮官當(dāng)?shù)恼婧�，大家都想�?dāng)指揮官嗎?那我們一起來(lái)指揮他們吧!它的排列規(guī)律是什么?
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中處處都有數(shù)學(xué)，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中那些東西的排列是有規(guī)律的同學(xué)們找的可真多，老師也找了一些，一起來(lái)欣賞吧!
(五)爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師
(1)這些圖案太美了，大家能用今天我們所學(xué)的數(shù)學(xué)規(guī)律，來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的花邊或圖案嗎?下面各小組比一比，哪組設(shè)計(jì)的最有規(guī)律，最有創(chuàng)意。老師發(fā)給每小組一張白紙，你們可以在上面畫(huà)圖案或用你們收集到的材料來(lái)設(shè)計(jì)
(2)作品展示：
三、總結(jié)與評(píng)價(jià)
今天我們?cè)谛|家玩的真開(kāi)心啊!在他家我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?你們看，數(shù)學(xué)不僅可以使我們變聰明，還可以在生活中處處創(chuàng)造美!上了這堂課你有什么想法呢?你認(rèn)為自已在這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?
最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
P75~76
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固連及的計(jì)算方法，能熟練地計(jì)算，提高正確率和速度。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的`。方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)思維靈活性。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課
今天我們來(lái)完成連加練習(xí)
(二)指導(dǎo)練習(xí)
1、完成P75第1題
獨(dú)立計(jì)算，集體交流，展示算法多樣化。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成P75練習(xí)題2
(1)第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別，但都應(yīng)視為正確做法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，計(jì)出結(jié)果說(shuō)明。
(3)先估算再口答。
3、完成練習(xí)題3
4、完成練習(xí)題4
5、完成練習(xí)題5
(三)全課總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，用了什么樣的方法?
在計(jì)算過(guò)程中明白估算的重要性
(四)作業(yè)：
課本P76中的小調(diào)查(以小組為單位)
【最二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案11-17
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案11-08
二年級(jí)下冊(cè)《實(shí)踐活動(dòng)二》數(shù)學(xué)教案11-19
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案08-14
人教版二年級(jí)下冊(cè)《克的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案11-18
北師大版二年級(jí)下冊(cè)《鉛筆有多長(zhǎng)》數(shù)學(xué)教案11-20
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案03-28