(熱)實用的中班教案5篇
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、了解安全行為的重要性。
2、積極參與競賽活動，并大膽表達自己的想法。
3、體驗合作帶來的快樂，有初步的自我保護意識。
活動準備：
1、圖片、教學掛圖。
2、操作材料、筆
活動過程：
1、教師出示教學掛圖，請幼兒說一說幼兒園的安全設施。
幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設施。
2、教師出示圖片，引導幼兒了解安全與危害的重要性。
教師：在幼兒園的`環(huán)境中，有許多安全設施，小朋友在這里會發(fā)生危險嗎？請看這里的圖片，請你說一說他們這樣做是危險的還是安全的？為什么？
幼兒自由討論，發(fā)言。
教師小結：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會變得不安全。
3、教師組織游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)日�；顒拥牟话踩[患。
玩游戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4、小組活動。
教師；我們已了解了安全設施和安全行為的重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎？可以有哪些宣傳方法呢？
制作安全警示牌：設計安全警示標記，可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設施上。
中班教案 篇2
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復習大小標記。
師：今天朱老師在來學校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)
師：那小朋友還記得大、小標記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫標記，其他幼兒仔細看看。)
師：大、小標記畫得對嗎?(教師出示大小標記)
師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?
師小結：兩種物體進行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。
2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個正方形，復習圖形標記。
師：請看，朱老師手上有兩個圖形寶寶，請小朋友觀察一下，這兩個圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)
師：那你可以幫他們畫上標記嗎?他們的相同點是什么?我們給他們畫上標記吧!(正方形，紅色)
師小結：畫一個正方形，表示正方形標記，用紅色畫一個小圓點，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫大小標記了。
3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個三角形，幼兒觀察，做標記。
師：我們再來看一看這兩個三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點?又有什么不同點呢?
師：我們把他們的相同點和不同點的標記都做出來好嗎?他們的相同點是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個小紅點，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會做三角形標記嗎?對了，就畫一個三角形就表示三角形標記。
師：那么現(xiàn)在我們再來一起看看這兩個三角形，如果朱老師請你畫出這兩個三角形的相同點，你要畫什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)
師：那么這兩個三角形的相同點就要畫上三角形標記和紅色標記。(教師在黑板上畫上標記。)
師小結：這樣的標記表示他們都是紅色的三角形。
二、幼兒操作活動。
師：那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標記，做什么標記呢?請看朱老師的黑板。
1、教師出示“作業(yè)題”，幼兒做一樣的標記。
①兩個大小不一樣，綠色的三角形。
�、趦蓚�大小相同，紅色的'圓形。
�、蹆蓚�大小不同，藍色的梯形。
師：朱老師這里有三個作業(yè)題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標記，第一題的相同標記是什么?仔細看清楚他們的相同點在哪里，然后做出相應的標記。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：把你的標記做好了之后說一說，這些標記表示什么呢?
三、結束活動。
師小結：今天我們學習了制作標記，那么用標記我們就可以很明顯地看出來，兩個物體的相同之處。
中班教案 篇3
活動背景： “分類”是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。
整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材，將游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、通過交流、討論知道二次分類的方法。
2、.在理解二次分類的基礎上，嘗試操作分類并用符號進行記錄。
3、在數(shù)學活動中，體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》
2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個
3、7個帽子：3個紅（1大，2�。�4個黃（2大，2�。�
6個蘋果：3個紅（2大，1�。�3個青（2大，1�。�
4、標記：大小、顏色
5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料
6、記錄紙、筆、展板
活動過程：
一、 播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣
——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧
——這是哪部動畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）
——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。
二、 播放課件（分段）
1、 買帽子
2、 分帽子，引導幼兒根據(jù)帽子的不同特征進行二次分類（出示貨架圖、分類圖）
a．引導幼兒根據(jù)一種條件進行分類
——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的分開）
——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。
（出示分類圖）還可以用這樣的表格來分類。
b．引導幼兒進行二次分類
——（出示分類圖）貨架上的'帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）
c．給分類圖做標記
——我這里還有一些標記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）
——那么大家來猜一猜這些標記該放在表格哪里呢？
——還有其他的分法嗎？
d．了解二次分類的方法
——小朋友們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）
總結：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類，再根據(jù)它們的另一種特征再次進行分類就是二次分類。（分了兩次）
3、 通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）
——我們一起來幫幫大頭兒子吧。
這些蘋果該怎樣來分呢？
三、 動手操作進行二次分類，并記錄（展板）
——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄�？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲贰�
——誰愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——誰還愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——請把記錄紙貼到展板上（分類放）
四、 結束——課件
中班教案 篇4
活動目標：
1．根據(jù)生活經(jīng)驗，探索用各種身體動作表現(xiàn)搓皮、包餡、下鍋等情節(jié)，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱鬧、喜慶的音樂氛圍。
2．與同伴共享空間，盡情表演，享受參與韻律活動的快樂。
活動準備：
1、幼兒在家觀察過包餃子的過程。
2、幼兒具有一定的肢體表現(xiàn)能力。
3、錄有《喜洋洋》的`音樂磁帶。
活動過程：
一、進行熱身運，跟著音樂做揉面團動作。（教師帶領）
“今天，幼兒園里來了許多的客人老師，我們一起來包餃子給他們吃，好嗎？”
“那我們先來揉面團吧。”（師生聽音樂做揉面團的動作）
“老師來把大面團切成小面團，小面團們放到盆子里吧。”（幼兒回座位）
“面團揉好了，那我們怎么做餃子呢？”
引導幼兒回答：搓餃子皮——包餃子——下餃子。
二、完整聽音樂。
“接下來，我們來仔細聽音樂，聽了這段音樂你想用什么動作表現(xiàn)出做餃子這一過程呢？”（幼兒邊聽邊做動作）
三、分段聽音樂表演。
中班教案 篇5
活動目標：
1.了解塑料制品與纖維布通過摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。
2.初步掌握簡單的實驗記錄方法，知道如何有效預防靜電。
3.大膽猜測，善于發(fā)現(xiàn)，喜歡科學探索活動。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.ppt課件，巫師服
2.操作材料（塑料管，鉛筆，玻璃管，塑料球等）
3.音樂（舒緩安靜音樂和藍精靈音樂，哭泣音樂及格格巫出場音樂）
4.記錄單（幼兒記錄單，教師整體記錄單）勾線筆
活動過程：
1.導入： 音樂藍精靈——精靈跳舞
師：天氣真好，美麗的森林里，一群藍精靈正在歡快的跳著舞�。◣熼_始配樂操作“在那山的那邊海的那邊。。�！保�
師：小朋友們請你來猜一猜，是什么神奇的力量讓可愛的藍精靈在桌子上跳起舞了呢？
2.實驗過程：
幼：是手里的那個吸管。
師：可是老師手里只不過是個普通的吸管而已，為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢？
幼：有膠水，吸鐵石......
師請幼兒猜一猜，摸一摸，看一看，試一試。
師：那你來，摸摸看（拿著試一試！）
師：小朋友們睜大眼睛，再仔細的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。
師配樂第二次操作（突出摩擦的動作）
師：你們看到了什么？
幼：剛才老師在衣服上摩擦了！
師：哦那你來試一試，看看在你的衣服上充分摩擦后，這個吸管能不能夠變成神奇魔法棒�。ㄕ埿∨笥褋碓囈辉嚕�
師：那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法，在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢？
大家猜想？
師：你覺得在哪個部位摩擦可能會產(chǎn)生魔法？
師：低頭，椅子下老師為你們準備了吸管，大家快來試一試吧！試完以后請大家把吸管暫時放到這個盒子里，然后坐回到小椅子上，告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，開始嘗試吧！
師：好，請把吸管送回家，坐回小椅子上，來告訴老師，剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法？（請小朋友上臺來拿著老師的吸管進行操作演示）
教師總結：原來啊，吸管和我們的衣服，褲子，頭發(fā)充分摩擦后，就會產(chǎn)生神奇的能量，它叫做靜電，有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒，來帶著藍精靈跳舞。
師：孩子們你們真的很善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們和藍精靈們一起跳舞吧。
打開音樂（格格巫出現(xiàn)的音樂）
格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你們休想，我是不會讓你們開心的，哈哈哈哈。（拿走了魔法棒）
師：哦，天哪！孩子們沒了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了，看藍精靈坐在地上傷心的哭了起來，這可怎么辦�。�
幼：我們來幫助他。
師：怎么幫助呢？咱們開動腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧？
幼:再找點吸管，梳子......
師：孩子們，你們真熱心，想法也很好，看！這里有一些纖維布和各類材料，小眼睛仔細觀察，如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法，就請你拿著記錄單，在相應圖片的下方格子里打上對號，如果很遺憾，沒有靜電魔法產(chǎn)生，我們就在圖片下面的方框里打上差號。
師：好的，現(xiàn)在請大家拿好纖維布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，認真操作，一一記錄。
師:操作完成的小朋友，可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會，最后操作完成的孩子請記得把材料送回到盤子家哦！
師：哇，從記錄單上我就能夠看出來，大家發(fā)現(xiàn)了很多可以替帶魔法棒的'材料，我們一個一個來看一看。
師：首先牙刷，什么材質的呢？好，我們打的都是對號，說明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量，是不是這樣呢，來試一試好吧。
師：嗯，經(jīng)過試驗，我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。
師依次驗證記錄單的結果，突出強調材料的材質并把最終實驗結果記錄在大記錄單上，
師總結：好，一起來看，經(jīng)過纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么？
師：他們有一個共同的特點，都是什么做成的呢？
師：沒錯，所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電！
師：你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎？
幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆......
師：說得真好！大家真的好厲害，幫著藍精靈找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告訴藍精靈吧。
幼：藍精靈你別哭，我們幫你找到了新的魔法棒。
藍精靈：哦，太好了，謝謝大家，你們愿意一起跳舞嗎？
幼：愿意！
師：好，那這次我們一定要拿好材料，千萬別被格格巫搶跑了。
音樂響起，拿著操作材料開始跳舞。
師：和精靈們跳了一會舞，也累了，把魔法棒送回家，我們坐回椅子上休息會吧，我們手中普通的材料經(jīng)過摩擦之所以能夠變身為魔法棒是因為摩擦后會出現(xiàn)一種叫什么的能量�。�
幼：靜電的能量。
師：對，那生活中你遇到過靜電現(xiàn)象嗎？
幼兒討論。
師：播放PPT
師：遇到靜電，感覺怎么樣？
幼：疼，煩惱。
師：那我們用什么方法可以防止靜電呢？
師：在屋里的時候我們要盡量保持空氣濕潤，天氣干燥的時候要注意擦涂補水霜，接觸可能帶靜電的物品時我們還可以雙手先摸一下墻壁，這些都可以有效的幫我們預防靜電。
師：其實在我們的生活中不光塑料和纖維布摩擦會產(chǎn)生靜電，還有一些其他材質的物品相互摩擦后也會產(chǎn)生靜電哦。
3.結束
師：和藍精靈說再見吧，咱們再去外面找找看還有什么材料，在一起摩擦后會產(chǎn)生神奇的魔法，好嗎？
�。ㄒ魳匪{精靈）老師帶著幼兒離場。
活動反思：
1.設計活動時不光要自己反復說，更要注意去試課，提前預知可能發(fā)生的情況。
2.當幼兒記錄能力不強時，可以選擇小組記錄的方式。
3.為幼兒提供的材料不宜過多，具有代表性，易操作最重要。
本次科學活動孩子發(fā)現(xiàn)了神奇的靜電現(xiàn)象，對科學有了很濃厚的探索興趣，但由于教師提供的材料有誤，導致有些幼兒記錄單記錄失誤，下次一定要注意試課，才能真正知道你提供的材料，你的設計是否真的適合孩子。
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