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大班科學活動：跳的有多遠
活動目標：
學習用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)別遠和近，并學習用表格的形式進行記錄，初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得數值也不同，感受測量結果的相對性，能與同伴合作，準確，細致地進行測量并記錄。
活動準備：
畫有線條的活動場地，等長的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測量工具，粉筆若干，紙、筆畫板人手1份。
活動過程：
游戲“看誰跳的遠”
�。�1）、幼兒兩兩結伴，進行跳遠比賽，引導幼兒站在畫有相同起點線條后面起跳，和同伴一起進行跳遠比賽。
�。�2）、教師引導幼兒觀察、比較自己與同伴跳的距離的遠近。
教師：你和好朋友誰跳的遠？你是怎么知道的？
�。�3）、引導幼兒思考：除了用眼睛看，能不能用一種方法驗證比賽結果，知道自己跳的有多遠？（引導幼兒回憶在家中成人測量物體長度的過程0.
�。�4）、引導幼兒觀察桌上的小木棍。
教師：這些小木棍能幫助我們測量嗎？
讓幼兒嘗試用小木棍測量自己和同伴跳遠的遠近，并進行比較。
學習用小木棍測量遠近，驗證并記錄自己跳遠的距離。
�。�1）、幼兒用小木棍測量自己跳遠的距離，并記錄結果
�。�2）、教師帶領大家觀察幼兒的記錄，并請個別幼兒在現測量的過程，集體驗證。（在驗證中，教師引導幼兒明確測量的規(guī)則：從起點開始，用小木棍一個接著一個量，一直量到終點）。
�。�3）、幼兒再次跳遠。幼兒自由選定一個固定點，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進行測量，并記錄自己跳遠的距離。
在測量的過程中，教師注意幼兒是否用小木棍首尾相接進行測量，提示幼兒記錄自己跳遠的結果。
�。�4）、鼓勵幼兒將測量結果與同伴進行交流。
教師：記錄好后請將你剛才跳遠的事講給旁邊的朋友聽。
（5）、展示一組幼兒的測量記錄（放大樣），引導幼兒觀察，并根據記錄進行比一比。班級中誰跳的最遠。
3、測量某一物體，感知使用不同的測量工具對測量結果的影響（提供多種長短不同的測量工具）。
�。�1）、引導幼兒觀察所提供的測量工具（短繩、紙條、鉛筆等）并討論。
（2）、介紹測量任務，教師：量一量桌子有多長并記錄。
�。�3）、教師指導幼兒用正確的測量方法進行測量，并用自己的方式記錄
�。�4）、展示幼兒的記錄表，引導幼兒觀察和思考。
教師小結：測量相同的物體，由于使用的測量工具不同，測量得到的數值也不同，測量工具長的測量數值要比測量工具短的測量數值少。
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