人教新課標(biāo)版四年級下冊《普羅米修斯》語文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的人教新課標(biāo)版四年級下冊《普羅米修斯》語文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。

　　3、抓住有關(guān)語句，從普羅米修斯所受的痛苦感受他為民造福，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容的方法。

　　2、抓重點(diǎn)語句來體會(huì)人物品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　課前談話

　　上課之前老師想問問你們，我們學(xué)過哪些神話故事？你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾篇神話故事有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都是——？（中國神話，為民造福）

　　教師相機(jī)說說中國神話的特點(diǎn)

　　導(dǎo)入新課

　　今天我們要學(xué)習(xí)一篇古希臘的著名神話故事，請同學(xué)們把書翻開，快速瀏覽課文，找找這篇課文寫了哪幾個(gè)神？

　　一、概括主要內(nèi)容

　　找出文中寫了哪幾個(gè)神，并用一句話說說他們之間發(fā)生了什么事。

　�。ㄆ樟_米修斯從阿波羅那里拿走了火種，帶到了人間。宙斯決定懲罰普羅米修斯，火神勸告普羅米修斯遭拒，他只好把普羅米修斯鎖在高加索山上。宙斯還派了鷲鷹去啄食他的肝臟。最后拉克勒斯救了普羅米修斯。）

　　生齊讀

　　師小結(jié)概括主要內(nèi)容的方法

　　二、出示一個(gè)關(guān)鍵問題，找出印象最深的畫面。

　　會(huì)讀書的孩子能把文字看成畫面，默讀課文，你印象最深的是哪個(gè)畫面呢？

　　1、默讀課文，找印象最深的畫面。

　　2、全班交流。

　　四、品讀一個(gè)細(xì)節(jié)，抓住“鎖”“啄”兩個(gè)畫面，感受人物形象

　　1、出示畫面一

　�。ㄆ樟_米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上，他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺。日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。）

　　教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“鎖”字，感受普羅米修斯所受的痛苦。

　　2、出示畫面二

　　（狠心的宙斯又派了一只兇狠的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它鋒利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長起來。這樣普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。）

　　（1）提醒學(xué)生“膝”的讀音和書寫。

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“啄”字，讀出普羅米修斯的痛苦。

　　3、師小結(jié)

　　五、做好一個(gè)小結(jié)，品味永恒的“愛”

　　1、普羅米修斯為什么甘愿收到這樣的折磨呢？

　　生回答，師引出主題“愛”。

　　2、出示人類沒有火和有了火的畫面，對比有什么變化。

　　3、當(dāng)普羅米修斯看到這一切時(shí)，他心里會(huì)想什么？

　　師小結(jié)，再次點(diǎn)明主題“愛”

　　4、生齊讀普羅米修斯堅(jiān)定的話。

　　六、創(chuàng)設(shè)一個(gè)練筆，展開想象，改寫結(jié)局

　　故事的結(jié)局是，大力神赫拉克勒斯偶然來到高加索山前，解救了普羅米修斯。但是，假如，赫拉克勒斯沒有經(jīng)過那里，那么？你們想一想，故事的結(jié)局又會(huì)是怎么樣呢？同學(xué)們，現(xiàn)在我們來給故事?lián)Q個(gè)結(jié)局，每個(gè)人拿出筆和本子，展開豐富的想象，寫出每個(gè)人不同的神話吧。

　　生練筆，師巡視

　　生匯報(bào)，評價(jià)。

　　師總結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　1、把《普羅米修斯》的故事講給父母聽。

　　2、閱讀《古希臘神話故事》和《中國神話故事》，感受他們的區(qū)別。

　　3、寫一份古希臘神話和中國神話的調(diào)查報(bào)告。

　　下課！

　　板書：

　　普羅米修斯

　　愛是永遠(yuǎn)的神話！

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