大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動背景：
小班的孩子剛進幼兒園，對一切還比較陌生，甚至有的還在哭鬧，戀家，那么要讓他們進入到正常的學習中老師還是要費一番腦筋的。特別是小班的幼兒在動手能力有很大的欠缺，要培養(yǎng)他們的動手能力首先就要培養(yǎng)他們動手的興趣。孩子最喜歡音樂和游戲，因此，特意設計了《七彩樂園》的幼兒園小班教案，通過在音樂和游戲中完成的，使孩子在開心、快樂的游戲中達到老師預設的目標。
活動目標：
1、認識泡泡的形狀、大小、顏色，初步理解“七彩”的含義。
2、愿意參加游戲，并體驗游戲的快樂。
3、通過合作完成作品，初步感受合作的`意義。
活動準備：
1、會唱歌曲《吹泡泡》，音樂磁帶和錄音機。
2、幼兒吹泡泡游戲時用的工具。
3、活動區(qū)的布置，幼兒操作時需要的材料（瓶蓋、圓形玩具、顏料等）。
活動過程：
一、歌表演《吹泡泡》
播放音樂《吹泡泡》，教師和幼兒一起在活動區(qū)表演：吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天，泡泡、泡泡，咦？泡泡不見了。
二、游戲《吹泡泡》
師：孩子們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？今天我們一起來吹泡泡好嗎？
1、組織幼兒在陽光下吹泡泡(老師先教幼兒吹泡泡的方法和注意事項)。
2、引導幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等。
三、談話活動
師：小朋友們，剛才我們玩的游戲是什么？你們開心嗎？提問：泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色的？你發(fā)現泡泡有什么不同嗎？你喜歡它們嗎？
總結：老師也很喜歡泡泡，泡泡在陽光的照射下會出現各種各樣的顏色，我們把它叫做七彩色。
四、布置小二班的“七彩樂園”
師：今天玩得真開心��！可惜泡泡越飛越高最后都到哪里去了？---破了。你們想把這些美麗、七彩的泡泡留在我們小二班嗎？好吧，就讓我們一起來把我們小二班打扮成一個“七彩樂園”。
1、在活動區(qū)兩側貼上兩張供幼兒繪畫的大紙，投放幼兒可操作的材料：顏料、大小不一的瓶蓋、蠟筆等。
2、在音樂聲中老師指導幼兒在活動區(qū)的大紙上留下各種各樣的泡泡。
3、孩子們快樂的在“七彩樂園”的自由的玩耍。
大班教案 篇2
活動目標：
1。理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3。體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1。歡慶音樂一段。
2。《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3。故事背景音樂一段。
4。漢字卡片：太陽——————照;烏云——————遮; 風——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;
取長補短
活動過程：
1、導入：
（1）今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
�。�2）_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
�。�1）美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？
�。�2）美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的`。
3、最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4。、不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進步！
5。、朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
大班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設是主題活動的補充與延伸，是對主題內容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設不僅能給予幼兒“潤物細無聲”的教育，也能讓人從中看出主題進行的軌跡，促進家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)角設置上最大的特點就是把活動室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設全面融合。
我們利用班級空間，布置了一個讓幼兒可以觀察、講述、記錄的主題墻，有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片，豐富幼兒的生活經驗，感受秋天的到來。
根據主題活動的開展，在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫、樹葉標本等。孩子們在自己設計的'環(huán)境中，感受周圍環(huán)境的變化，這也為幼兒提供了探索、交流的廣闊空間。
在語言區(qū)家長和孩子對秋天做了前期的調查，這有利于讓幼兒感受自然的變化。通過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時刻置身于主題之中，并能在與環(huán)境的互動中最大限度地獲得發(fā)展。
在數學區(qū)，將樹葉站在雪糕棒上，讓幼兒進行樹葉分類（桉樹葉的顏色、大小、形狀）、雪糕棒顏色進行分類，這些自然物的呈現讓孩子們的觀察變得更有趣了。
大班教案 篇4
主題的由來：
最好的課程應該是與真實生活相接近，來源于生活，又服務于生活。報紙與人們密切聯(lián)系著，幼兒隨手可見，是一個極好的教材。可能有人會覺得孩子會看得懂報紙嗎?有必要在孩子還不怎么識字的時候讓他接觸報紙嗎?其實孩子是不是看得懂報紙并不重要，可是孩子在接觸報紙的時候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關注生活、關注社會的習慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識與無意識中得到了發(fā)展，這才是開展該活動的最終目的。
科學活動《報紙從哪里來》
活動目標：
1、了解報紙的制作、特性、用途和可回收性。
2、激發(fā)孩子的科學探索精神。
活動準備：
廢舊報紙若干、報紙制作過程錄像
活動過程：
1、教師出示報紙，導入課題。
(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?
(2)報紙是用什么材料做出來的?
(3)報紙有哪些特性?
2、幼兒動手、動腦，分組小實驗。
第一組做報紙吸水實驗。
第二組做報紙的可燃性實驗。
3、幼兒相互討論，分享報紙的其它特性。
報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。
4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
活動一：報紙知多少
一、活動目的：
1、 認識報紙，知道報紙及刊頭的作用。
2、 培養(yǎng)幼兒讀報的興趣，嘗試通過多種途徑、方式猜測新聞內容。
二、活動準備：
(一) 材料準備：各式報紙、筆。
(二) 知識經驗準備：接觸過報紙，有適當的了解。
三、指導策略：
1、 幼兒與老師、與同伴自由交流對報紙的了解。
2、 幼兒觀察墻上各類報紙，重點觀察刊頭的`報名、日期、期數、版數、天氣等。
3、 幼兒找一份喜歡的報紙，尋找自己有興趣的新聞，以自己的方式理解其意義，在看得懂的地方做記號。
4、 交流自己看得懂的新聞及看懂的途徑，如通過圖片、通過自己認識的某些字等已有信息對新聞內容進行猜測。(教師引導幼兒也可通過報紙上的插圖、照片來猜測閱讀內容)
5、 討論“看報紙的好處”，知道從報紙上可以獲得信息。
活動二：我給報紙分類
一、 活動目的：
1、 學習歸納分類的方法，嘗試按大小、用途、內容、色彩、質地等途徑為報紙分類。
2、 能在保留自己看法的同時，根據需要服從于通過商討得出的統(tǒng)一意見。
二、 活動準備：
(一) 材料準備：各種各樣的報紙、筆、紙、剪刀、膠水等。
(二)知識經驗準備：參觀過圖書館，有分類的相關經驗。
三、 指導策略：
1、 通過回憶圖書館有關圖書的分類擺放及分類標志等有關經驗，激發(fā)幼兒的遷移思維。
2、 幼兒分組給報紙分類，討論分類理由及標志，并由代表記錄討論結果。
3、 每組推選代表交流報紙分類的做法和原因，分享策略。
4、 讓幼兒知道可以在保留自己原有看法的同時吸取他人的意見，但是如果要制訂班級讀報區(qū)的分類標準就得得出并服從于統(tǒng)一的意見。
5、 全班商討出統(tǒng)一的報紙分類方法、分類標志及分工方法。
6、 幼兒分工合作，開辟“班級讀報區(qū)”，并定期收集意見進行完善。
大班教案 篇5
指向：能愉快地參加活動，有初步的規(guī)則意識。
準備：人手1個小桶，貼紅、黃、藍、綠標記的小筐4個，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2個塑料大筐中）。
過程：
1、教師以“摸球猜色”游戲引導寶寶認識彩球顏色。
教師：“老師這兒有好多球，請寶寶上來摸一摸，然后告訴大家，球是什么顏色的？”
請個別寶寶上來摸摸，并說說小球的`顏色。
2、教師取出小筐，指導寶寶看看說說。
“小球的家在這里，這是哪種顏色小球的家呢？”教師邊說邊指出小筐上的顏色標記，讓寶寶說一說：“X色小球的家�！�
3、教師演示玩法。
請每個寶寶手拎1個小桶，走到大塑料筐中取小球裝入桶中，然后從“小路”（由塑料圈鋪成）上跨走過去，并將小桶中的球放入貼有相同顏色標記的筐中，再從原路返回。
4、寶寶自主游戲。
提示家長：注意寶寶在活動中的安全，鼓勵寶寶大膽跨走并遵守游戲規(guī)則。
5、游戲結束后，請家長與寶寶一起觀察筐中的小球是否與標記的顏色相同。如有不同，請寶寶將其正確地送回“家”。
家庭延伸：課利用家中已有的物品（如靠墊、枕頭、書本、紙盒等），讓寶寶玩一玩搭高樓游戲。
大班教案 篇6
一、設計思路：
“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的`回避而消失。因此，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班整合活動《我從哪里來》。
二、活動目標：
1。通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
2。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3。通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
三、活動準備
1、關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的影碟，影碟機，課件，電腦，磁帶，錄音機。
2、靠墊若干，人手一個。
3、幼兒孕育生長過程掛圖一套。
四、活動過程：
〈一〉看看講講：我從哪里來
1、師：你知道你是從哪里來的嗎？
2、教師講述故事《我從哪里來》。
3、引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容。
4、播放錄像帶。
5、觀看課件：胎兒B超彩照。
〈二〉大膽提問：在媽媽肚子里
1、引導幼兒自由提問〈教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論�！�
〈三〉創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里
1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”引導幼兒用相應的動作和表情來表示〉。
2、請小朋友跟音樂一起表演。
〈四〉游戲：我來做媽媽
�。闭埧煲鰦寢尩睦蠋焷淼浆F場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
�。灿螒颍何襾碜鰦寢� 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽�！�
〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉
3、請小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子里》
大班教案 篇7
活動目標：
1、能通過繪本發(fā)現事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動作大膽地進行表述和表達。
2、引導幼兒掌握規(guī)律，體驗排序活動的快樂。
3、感受數學活動的快樂。
活動準備：
《亂七八糟的魔女之城》ppt課件 卡片
活動過程：
一、利用游戲，感知規(guī)律
師：今天李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？
師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的啊？
師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請小朋友用簡單的兩個動作來表現我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？
師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動作表現出來，我們一起來試試。
師：誰再用其他的兩個不一樣的動作來表示（左手和右手、上下、左腳和右腳等）
師：小朋友做了這么多的動作，老師也來做一個動作（踏步走），看看老師做的動作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？
幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后
師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。
師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）
師：我們可以用聲音和動作來表現生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）
二、故事導入、發(fā)現規(guī)律
師：老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主準備去救王子，可是在救王子的路上，會遇到很多的困難，你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。
三、引導幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現圖案的排列規(guī)律
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案
公主在去救王子的路上會遇到什么困難呢，請仔細聽！
師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么�。�
師：女巫給公主出了一個難題，公主解決了這個難題，女巫就把鑰匙送給她，這個難題中有一個規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助她
師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數一數，剛剛女巫說了一個什么規(guī)律啊？
師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆啊？我們一起來看一看對不對？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙
師：剛剛我們用動作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。
2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？
師：打開門進去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯路的話就會遇到怪獸，就會把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢？
師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍、白、粉、藍、白
師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看公主是不是這樣走的。
師：小朋友，你們真聰明！老師也笑臉來表示一下這個規(guī)律。
3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺
師：女巫可真厲害，又給公主設置了一個難關，給猴子找到自己原來的.位置。
師：要幫助這三只猴子找到它們原來的位置，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道？
師：原來是這個規(guī)律呀，兩個倒立的，一個玩盤子的，兩個倒立的，一個玩盤子的。
師：老師仍舊用笑臉來表示這個規(guī)律，你們知道怎么表示嗎？
師：一開始呀，我們小朋友還用聲音來表示老師身上的這件衣服，你們現在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎？
4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空圖案
師：公主繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？公主不能走過去了，怎么辦呀？
師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應該放什么樣的圖案的木板？
我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準備了橋，請小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應該用什么圖案的木板來修橋？我們去試一試吧！
5、幼兒操作驗證
師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對不對？
四、幼兒自己動手排規(guī)律
師：公主終于來到了女巫的家，可是女巫還有最后一個難題要考考公主，公主達對了，才把王子放掉，女巫說，我這里有很多的小動物，請你按照剛剛的其中一個規(guī)律來排一排，可是公主一個人忙不過來，請小朋友幫幫忙吧。
五、聯(lián)系生活實際
師：公主總算克服了種種困難把王子給救了出來，其實我們生活中有的地方也有很多的規(guī)律，我們一起來欣賞一下規(guī)律的美。
大班教案 篇8
活動目標:
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備:
1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動過程:
�。ㄒ唬┰谝魳贰逗煤⒆佑卸Y貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。
教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？（對不起、沒關系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？
�。ǘ┯變菏煜じ枨�，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內容。
2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。
3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”�？梢詮摹澳�---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？
4.教師范唱歌曲的后半段。
�。�1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
�。�2）教師幫助理解音樂的情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。
�。�3）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
�。�4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
�。ㄈ┙處熞龑в變簩W習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1．幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。
2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？
3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）
4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5．教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。
�。ㄋ模┯變航Y伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。
1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。
2．教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的.樂趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？
活動延伸：
1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。
2．環(huán)境創(chuàng)設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。
4．在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。
活動反思：
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
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