小班教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動準備】
1、活動前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。
【活動過程】
1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。
2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。
3、游戲：小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的'人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色)
4、紙團粘貼：果子熟了。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小班教案 篇2
活動目標：
�、痹谟^察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié)。
�、苍敢怅P(guān)心幫助他人，體驗關(guān)愛他人，幫助他人的快樂。
�、吃敢獯竽懙乇磉_和表現(xiàn)，學說完整的句子。
活動準備：幼兒《早期閱讀》，《小兔樂樂》故事照片。
活動過程：
�、逡龌顒�
師（出示一個大蘿卜）：這是什么？什么小動物最愛吃大蘿卜？（小白兔）
�、嬲f說講講
�、苯處熯叧鍪拘⊥脴窐返恼掌河幸惶�，小兔樂樂出去玩，它遇到什么事？（幼兒猜測）
⒉樂樂在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜，它會怎么辦？（幼兒猜測討論）
�、承⊥冒翁}卜拔得輕松嗎？你怎么知道的？（引導幼兒觀察畫面，并學習小兔拔蘿卜的樣子）
我們一起來幫助它吧�。ㄓ變阂黄饘W拔蘿卜的動作，嘴里喊一、二、三）
�、次覀儙蜆窐钒纬隽颂}卜，它會怎么說？
�、祷丶业穆飞�，樂樂碰到了誰？它會對菲菲說什么？
⒍接著它們會做什么？
和好朋友一起吃蘿卜開心嗎？你怎么看出來的？（一起學學吃蘿卜的樣子）
�、愤@時候，發(fā)生什么事情了？
你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的`標記。）
�、高@可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）
�、箘偛拍銈兿肓四敲炊嗪弥饕�，真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢？我們來看看吧。
⒑他們這個辦法怎樣？
⒒這個好聽的故事叫什么名字呢？（出示《幼兒早期閱讀》書，看“小兔樂樂”故事第一頁。）
�、邕吙创髸呁暾蕾p
�、蔽覀円黄饋碇v一講這個故事吧。
⒉小兔樂樂和菲菲真是一對互相幫助，互相分享的好朋友，你們有好朋友嗎？
小班教案 篇3
一、活動準備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個
◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。
第二句：小朋友輕輕的走來了。
第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。
◆游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、大灰熊發(fā)怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺了。
3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開始。
4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。
二、教學活動建議教學層次一：
【活動目標】
1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。
3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動過程】
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（二）理解歌曲
l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。
2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。
3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發(fā)怒造型。
4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的`樣子。
�。ㄈ﹦幼鲗W習
1、感知歌曲
(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。
(2)掌握搖的動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。
(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最后提醒幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。
2、分角色，動作表現(xiàn)
(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。
(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。
�。ㄋ模┣榫秤螒�
1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊（配班教師扮演），我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎？
2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起游戲。
3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開心的跳舞。
教學層次二：
【活動目標】
1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。
2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。
3、積極參與演唱，學會控制自己。
【活動過程】
�。ㄒ唬┖现魳酚蒙眢w動作表演大灰熊的故事
1、跟著音樂看著指揮，表演故事。
2、根據(jù)教師的歌唱，表演故事。
（二）學唱歌曲《大灰熊》
1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發(fā)怒"時特別重。
3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。
5、請幼兒用演唱來講故事。
（三）合著伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。
教學反思：
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關(guān)注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求
小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
小班教案 篇4
活動目標：
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場景三：天橋
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
一、活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的`交通標志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、活動準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱归_聯(lián)想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
�。ǘ┰诨顒又畜w會交通規(guī)則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？
�。�1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行��！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）
�。ㄈ┏醪搅私獬Ｒ娊煌酥镜淖饔�
�。ǔ鍪窘煌酥荆┰谲囕v穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
�。ㄋ模┈F(xiàn)場指揮
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
�。ㄎ澹┰u價幼兒游戲情況，結(jié)束。
兒童安全小知識：
�。�.增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停, 綠燈行＇按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過馬路． 自覺地接受交通信號的指揮．
�。�.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引． 不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶? 必須有成年人帶領(lǐng)．
３.不要在車輛臨近時突然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程．汽車也是這樣, 當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路．
�。�.不要扒車．一些小孩出于好奇, 常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作游戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷． 甚至造成生命危險．
小班教案 篇5
一、活動目標：
1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。
2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。
二、活動準備：
幼兒學過玩手指游戲《石頭剪刀布》
三、活動過程：
1、以手指游戲?qū)胝n題。
�。�1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。
�。�2）老師和幼兒一起復習手指游戲《乒板兒》。
2、引導幼兒學習新的手指變化。
�。�1）引導幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？
師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”
啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。
（2）引導幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。
�。�3）指導幼兒邊做動作邊念兒歌。
3、完整學念兒歌。
�。�1）鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。
�。�2）引導幼兒在朗誦最后一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。
4、創(chuàng)編兒歌。
（1）師：“一個手指頭還能變成什么？”（請幼兒想、說）
（2）以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。
�。�3）老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的`內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。
5、結(jié)束活動。
師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。”
小班教案 篇6
一、 設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。
二、 活動內(nèi)容：
做客——按數(shù)取物（5以內(nèi)）
三、 活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、 活動準備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大 子兩顆。學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
五、 活動過程：
（一） 創(chuàng)設情景——練習點數(shù)唱歌
《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家�。俊保ㄐ∝i）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。
（二） 游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）
（三） 游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物
1、教師擲有點卡的` 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺＃ㄖ貜陀螒颍?、教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
小班教案 篇7
活動目標：
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點：
重點：能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點：能夠大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。
活動準備：
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖實物。
活動過程：
1、PPT出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？幼兒：棉花糖。
師：它看上去像什么��？幼兒：像白云。
師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來聽一聽。
2、欣賞故事。
�。�1）教師利用PPT完整講述故事。
（2）提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠？
云朵飄進了誰的窗口？
他們最后把云朵做成了什么？
3、完整欣賞故事，引導幼兒體驗角色情感。
師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們再來看一遍。
小班優(yōu)秀語言教案《云朵棉花糖》含PPT課件
鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰吃了？困難：幼兒回答具體的小動物的名稱。哦，是的`，他們分給了樹林里的小動物們。
提問：為什么三個小老鼠只吃了一點點棉花糖還很高興呢？a、分享給別人，別人可以很開心。b、分享給別人東西，自己也會很開心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開心。
小結(jié)：小朋友都說的很好，好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜，心里也會感到更加快樂。
4、分享棉花糖，體驗分享快樂。
我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧！
活動結(jié)束：
活動后提醒幼兒漱口。
教學反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。這個活動主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導不夠充分，導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
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