二年級美術(shù)教案精選3篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級美術(shù)教案1
一、教學(xué)思路：
本課以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點，通過想象設(shè)計，使自己的名字變成一件藝術(shù)品，體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗為自己的名字加工設(shè)計的樂趣，感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力，探究文字的來源、名字設(shè)計的方法，注重學(xué)習(xí)的過程，通過綜合性的學(xué)習(xí)來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動貫穿整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力、審美情趣，并讓學(xué)生在親身體驗漢字的奧妙中，加深對祖國文化的熱愛。
三、教學(xué)重點：
通過欣賞感受色彩的裝飾美，能構(gòu)思新穎的名字造型。
四、教學(xué)難點：
能對名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計。
五、課前準(zhǔn)備：
教師：范畫作品、收集關(guān)于漢字的一些資料及名字圖。
學(xué)生：對自己的名字來歷、字形作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┤げ庐嬛i，揭示課題
�。ú轮i，學(xué)生興趣十足，以畫作謎面學(xué)生更喜歡。）
1、小朋友敢不敢猜老師出的謎？今天的謎面可不一般��！你們瞧：
�。ǔ鍪編追嫞┱埿∨笥巡乱徊逻@幾幅畫表示什么字？（學(xué)生興趣濃厚，都躍躍欲試，而且對圖所表達(dá)的意思基本上都能理解，較準(zhǔn)確地猜出謎底。）
2、看來我們平時寫的字可以用畫來表示呢，比如說用畫來表示你的名字，大
家有沒有興趣畫畫自己的名字？（學(xué)生反應(yīng)更強烈，還鼓掌表示非常愿意。）
3、（出示課題）好吧，這節(jié)課就讓我們來學(xué)“閃光的名字”吧�。ń翌}自然貼切）
�。ǘ┤宋暮B(yǎng)、探究方法
1、簡介像形字，教師對漢字的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行生動的介紹，學(xué)生聽得很認(rèn)真，有的還輕輕前咕：原來字是這么來的，原來字還這么有趣！通過這一步教學(xué)，學(xué)生對我國的文字有了一個淺顯的認(rèn)識。雖然他們不懂什么叫像形字，但他們能體會到漢字文化的樂趣，滲透了美術(shù)本身所具有的人文性。
2、出示一個字“云”，讓生想象，這個字以前可能是怎樣一幅畫呢？（小組成員一起探究嘗試由畫猜字，再由字想畫，很自然地進(jìn)入對字的`造型設(shè)計，這樣更注重讓學(xué)生自己去學(xué)會學(xué)習(xí)，探尋學(xué)習(xí)的方法。）
3、分小組展示作業(yè)，并介紹交流簡單的創(chuàng)作方法。
4、教師總結(jié)學(xué)生的答案。
�。�1）仔細(xì)分析了字的形狀，字所表達(dá)的含義和代表性的事物；
（2）展開豐富想象。
5、學(xué)生質(zhì)疑。有些字比較難，不能簡單地用一種事物造型來概括，那怎么辦呢？（學(xué)生提出此問，其他學(xué)生也連連點頭，此問提出了本堂課的一個難點，從而也從學(xué)生身上看到了他們在課堂中的積極思考以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。）
6、學(xué)生討論回答后，教師小結(jié)：可以把字拆開，使各部分設(shè)計成圖案后再組成畫面。（學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論解決了問題，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。）
�。ㄈ﹩l(fā)思維，美化效果
1、欣賞幾幅民間藝人繪制的名字圖及同齡學(xué)生作品。（特別是色彩的裝飾效果，使學(xué)生對民間藝術(shù)有所了解，對我國民間藝術(shù)的熱愛之情油然而生。）
2、你覺得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面？（學(xué)生都閉上眼睛，好像都在認(rèn)真地進(jìn)行著一番思量。）
3、你準(zhǔn)備把你的名字如何設(shè)計一番？準(zhǔn)備用什么材料制作？（出示作品進(jìn)一步拓展思維）
4、學(xué)生匯報。
5、教師小結(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)：每位學(xué)生完成一張設(shè)計作業(yè)，最后進(jìn)行展評。
2、要求：
�、僭O(shè)計自己的名字；
�、谙胂筘S富，畫面生動形象，色彩鮮艷。（明確的要求使學(xué)生的作業(yè)能夠保證一定的質(zhì)量，使學(xué)生有據(jù)可循，避免盲目設(shè)計。）
�。ㄎ澹┰u比小結(jié)，課后延伸
1、作業(yè)展示，講評。
�、儆筛餍〗M自評，推薦好作品，互相欣賞同學(xué)的名字。（作業(yè)的評價方式尤為重要，不以簡單的好壞作直接評價，評價要有利于維護(hù)孩子的自尊心和他的創(chuàng)作成果，使他們的成績得到大家的肯定，讓每一位孩子體驗成功的樂趣，一起推薦好作品，既有有利于培養(yǎng)同學(xué)之間的集體榮譽感，又可以使關(guān)的形象深入每位同學(xué)的心扉。）
�、谠趯嵨锿队吧险故咀髌罚埰渌麑W(xué)生猜出作者的名字。（回到猜畫謎，學(xué)生熱情又一次高漲，圓滿完成這一有趣的學(xué)習(xí)活動。）
2、課后延伸：回家把自己的名字圖貼在墻上，并為爸爸媽媽設(shè)計一張，組成一張“名字全家�！�。（培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，熱愛家庭的美好情操。）
二年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。
教具學(xué)具：
手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
（一）導(dǎo)入新知
欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友——芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上的特點？（必須由手來操縱）
引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的'小玩偶��？（生答。）
揭示課題：指偶劇院
�。ǘ┨剿餍轮�
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、欣賞
請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
五、作品交流
將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
六、師生互相交流，評選出制作獎、表演獎及團體協(xié)作獎。
七、課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。
二年級美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：
一、授課
1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
3、觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
示范：
�。�1）剪一個口：剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一
�。�2）剪兩個或多個口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一
注意：
�。�1）剪開的線要直，這樣疊起來才不會歪歪斜斜
�。�2）底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無法承受上面的'重量剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。
�。�1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）
�。�2）剪。
�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）
�。�4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高，由學(xué)生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。
教師后記：
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