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秋天的風(fēng)教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的秋天的風(fēng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋天的風(fēng)教案1
活動目標(biāo)：
1、感受秋風(fēng)帶來的各種感覺。
2、喜歡欣賞散文詩，并對優(yōu)美的語言產(chǎn)生一定的敏感性。
活動準(zhǔn)備：
語言和音樂vcd
活動過程：
一、感受秋風(fēng)，引出散文詩《秋天的風(fēng)》。
1、帶幼兒到幼兒園門口的公園里，讓幼兒感受秋天的風(fēng)。
2、讓幼兒說說秋天的風(fēng)帶來的感受。
3、教師有感情地朗誦散文詩《秋天的風(fēng)》
二、聽錄音，分段欣賞散文詩。
1、欣賞第一段，引導(dǎo)幼兒感受秋風(fēng)的聲音。
2、欣賞第二段，引導(dǎo)幼兒感受秋風(fēng)神奇的袖子。
3、欣賞第三、四、五、六段，引導(dǎo)幼兒感受秋風(fēng)帶來的花香、水果香、太陽溫暖的味道以及雨水和泥土特有的味道。
4、欣賞最后一段，引導(dǎo)幼兒再次感受秋風(fēng)的聲音：你聽到秋風(fēng)的袖子發(fā)出了什么樣的聲音？
三、再次完整欣賞，并跟讀散文詩。
1、在優(yōu)美、柔和的背景音樂中，教師有感情地朗讀散文詩。
2、在背景音樂中，幼兒跟著教師有感情的'朗讀散文詩。
四、幼兒自由想象，初步仿編散文詩。
1、討論：秋風(fēng)的袖子還撫摸了什么？帶來了什么味道呢？
2、請幼兒用完整的語句將自己的想象表達(dá)出來。
秋天的風(fēng)教案2
活動目標(biāo)：
1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、直到秋天的大致特征。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點(diǎn)：
在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。
初步理解兒歌中動詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動過程：
一、看圖談話導(dǎo)入
看圖，請幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的.？
二、學(xué)習(xí)理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽（放音頻）。
2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。
3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習(xí)說話
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）
四、結(jié)束部分
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動反思：
引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時，只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作，但是主動運(yùn)用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。戶外找秋風(fēng)時，知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
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