中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
2.豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀�。┻@么美的地方，誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰(shuí)來(lái)玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢？（幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來(lái)野餐得�。┠銈冎朗裁词且安蛦�？（幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)？我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？
（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 ）
2.引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的'、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？
小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好朋友，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？
小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
4.噢，小鳥(niǎo)、 白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了？哪樣?xùn)|西沒(méi)有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖�？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂(lè)的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛(ài)的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐�、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專(zhuān)家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按物體的兩類(lèi)特征進(jìn)行二次分類(lèi)的方法。
2.通過(guò)觀察，能分析出一組物品的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并選擇合適的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
3.發(fā)展動(dòng)手操作及積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.二次分類(lèi)板，大小、顏色標(biāo)記，大小、顏色（紅、藍(lán)）不同的衣服、褲子、帽子若干
2.場(chǎng)景布置、各種毛絨玩具和顏色不同的塑料圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：樂(lè)樂(lè)超市快要開(kāi)業(yè)了，你們來(lái)做小小營(yíng)業(yè)員好嗎？老板給你們分配的第一項(xiàng)任務(wù)就是整理玩具部，請(qǐng)你將手中的玩具分類(lèi)放到玩具柜上。（幼兒每人手中拿一個(gè)玩具）
1.介紹玩具部的標(biāo)記。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記的提示將手中的玩具分類(lèi)擺放。
3.幼兒交流、介紹自己的分類(lèi)方法。
二、利用二次分類(lèi)板，學(xué)習(xí)按物體的兩類(lèi)特征進(jìn)行分類(lèi)的方法
師：玩具部整理好了，老板給我們又分配了一個(gè)任務(wù)——到服裝部整理商品。1.學(xué)習(xí)按物體的一類(lèi)特征分類(lèi)。（出示二次分類(lèi)板）
先看看這些衣服或褲子、帽子有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色、大小方面來(lái)觀察）請(qǐng)小營(yíng)業(yè)員先選擇標(biāo)記貼好，再將這些商品分成兩類(lèi)。
2.幼兒學(xué)習(xí)一次分類(lèi)并交流自己的操作結(jié)果。
3.討論二次分類(lèi)的方法，先對(duì)已經(jīng)分出來(lái)的左邊的圖形找出還有什么不同，選擇不同的標(biāo)記貼好，并將左邊的`商品分到下面的兩個(gè)格子里，再對(duì)分出來(lái)的右邊的圖形找出還有什么不同，選擇不同的標(biāo)記貼好，并將右邊的商品分到下面的兩個(gè)格子里
4.幼兒集體操作，將衣服、褲子、帽子進(jìn)行二次分類(lèi)。
5.交流并小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
師：老板對(duì)你們今天的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，還想請(qǐng)你們到鞋子專(zhuān)柜來(lái)整理，今天回家后，你們就先將家里的鞋子整理一下，想想你會(huì)整理分類(lèi)整理？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
見(jiàn)到1---5熟練反應(yīng)并說(shuō)出，對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)游戲和簡(jiǎn)單的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1--5 。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)1--5，讓幼兒掌握清楚。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片，磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程
課前活動(dòng)：做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
一：導(dǎo)入
點(diǎn)數(shù)不同顏色的磁鐵，寫(xiě)出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請(qǐng)個(gè)別的幼兒上前點(diǎn)數(shù)。引題
二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5
�。�1）示范后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這是*，*像什么
�。�2）出示卡片，認(rèn)讀1--5，打亂順序，認(rèn)讀。
�。�3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說(shuō)。
�。�4）請(qǐng)幼兒上前自己選卡片，自己說(shuō)，“這是什么？**像什么。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的好的）”
三：手指游戲
伸手指，學(xué)生說(shuō)數(shù)字，注意表?yè)P(yáng)反映快的學(xué)生，以此激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
四：游戲
請(qǐng)五名幼兒上前，每人選一個(gè)數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說(shuō)，看幼兒的'反應(yīng)，點(diǎn)到對(duì)應(yīng)數(shù)字的學(xué)生跳一下，沒(méi)反應(yīng)的幼兒表演節(jié)目。
五：小結(jié)，點(diǎn)評(píng)本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)的情況，幼兒回家復(fù)習(xí)。說(shuō)兒歌（變阿變）結(jié)束本節(jié)課。
六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關(guān)系與順序。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：本節(jié)課沒(méi)有糾正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、愿意根據(jù)要求，改變物體的形狀后，觀察其沉浮現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種船的圖片
2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示各種船的'圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1)將一張傳的圖片遮住，然后一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?
2)教師：老師這有一張圖片，看誰(shuí)先猜出它是什么?你見(jiàn)過(guò)那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì)浮在水面上?
2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料，要請(qǐng)你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè)，教師示范進(jìn)行記錄。
3、出示各種材料，交代實(shí)驗(yàn)要求。教師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè)，然后做好記錄。
4、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。
6、請(qǐng)幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
中班教案 篇6
活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：
1、感知欣賞新年的花燈，樂(lè)意和爸爸媽媽一起嘗試制作花燈，增進(jìn)親子情感。
2、在做花燈、燈展、評(píng)花燈的活動(dòng)中，體驗(yàn)新年節(jié)日熱鬧的氣氛。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、積極參加做花燈、花燈展、評(píng)花燈的活動(dòng)。
2、能和家長(zhǎng)一起制作花燈，體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種新年花燈的圖片與資料進(jìn)行展示;幻燈片《新年的花燈》。
2、給家長(zhǎng)的一封信，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子制作新年花燈的制作。
3、幼兒收集各種廢舊資料、制作花燈的材料。
4、評(píng)分表、投票紙與投票箱。
活動(dòng)意圖：
過(guò)新年了，孩子們沉浸在新年熱鬧的氛圍里。在他們的談話(huà)中，可以得知他們對(duì)新年的一些生活的經(jīng)驗(yàn)，如：慶祝元旦、看煙火等。在我們南方習(xí)俗里新年的氣氛是比較淡的，他們僅能體驗(yàn)到的是這些零星的經(jīng)驗(yàn)。但是，作為傳統(tǒng)，元旦節(jié)是一個(gè)很隆重的節(jié)日。如何讓幼兒更深切得感受到這個(gè)節(jié)日的氛圍，從而讓他們更加了解元旦節(jié)對(duì)人的意義呢?我發(fā)現(xiàn)從孩子們喜歡的各種各樣的花燈入手，組織幼兒開(kāi)展和爸爸媽媽做花燈、花燈展覽、評(píng)選花燈等一系列活動(dòng)。一方面使幼兒能更加深切感受到元旦節(jié)的熱鬧氣氛，另一方面，在親子制作的過(guò)程中，增進(jìn)了親子的情感。制作花燈只是前后一系列活動(dòng)的一個(gè)中心，圍繞著制作花燈，開(kāi)展了看元宵節(jié)的花燈，收集花燈的資料、了解各種花燈，知道了花燈是元宵節(jié)的象征;接著在各種活動(dòng)中嘗試自己制作花燈的多種方法。進(jìn)而和爸爸媽媽一起制作花燈;在制作的過(guò)程中，他們收集尋找制作花燈合適的材料。學(xué)著跟成人進(jìn)行溝通、商量自己想象中的花燈的樣子，開(kāi)始探索制作的方法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子與父母之間的溝通會(huì)更為融洽，增進(jìn)了親子間的情感。然后，他們還要想辦法邀請(qǐng)同伴、家長(zhǎng)、老師來(lái)參觀他們的勞動(dòng)成果，也需要他們運(yùn)用自己社會(huì)交往的技巧和方式方法。最后，在同伴面前大膽介紹自己的作品，為自己的花燈贏得更多的選票，獲得成功，使自己的勞動(dòng)得到肯定。培養(yǎng)的'不僅是幼兒的表達(dá)表現(xiàn)的能力，更重要的是也發(fā)展了幼兒的良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)一：感知欣賞花燈
1、與幼兒討論元旦節(jié)：你是怎么過(guò)元旦的?元旦里要做些什么事呢?
2、欣賞幻燈片〈新年的花燈〉，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)看到新年花燈的感受和想法。
3、幼兒介紹自己有關(guān)新年花燈的圖片資料。
活動(dòng)二：制作花燈
1、在區(qū)域活動(dòng)中相關(guān)材料，幼兒用各種方法進(jìn)行制作新年花燈。
2、和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)、制作一盞新年花燈。
活動(dòng)三：新年花燈展覽
1、幼兒制作的新年花燈懸掛起來(lái)，開(kāi)個(gè)花燈展。
2、幼兒向家長(zhǎng)、老師、弟弟妹妹發(fā)出邀請(qǐng)書(shū)，邀請(qǐng)他們來(lái)參加展覽。
3、每個(gè)參加制作的幼兒和爸爸媽媽一起介紹自己制作的新年花燈。
活動(dòng)四：評(píng)選花燈
1、給新年花燈編號(hào)，貼上標(biāo)簽。
2、討論、布置比賽場(chǎng)地及評(píng)選的方法。
3、全體幼兒參與投票評(píng)選。
4、評(píng)出最佳花燈獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。
活動(dòng)五：我爸爸媽媽猜燈謎
1、幼兒交流謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，進(jìn)行選擇。
2、把選擇好的燈謎制作成燈謎紙，掛在自制的花燈上。
3、和爸爸媽媽來(lái)一起猜燈謎。
中班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣，而正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是12月份幼兒的發(fā)展目標(biāo)之一，該活動(dòng)的重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒能夠不受干擾正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我巧妙地把形象生動(dòng)有趣的木偶作為教育手段，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察和感知隱藏在木偶身上的相關(guān)數(shù)量，包括操作材料也是偶化的，調(diào)動(dòng)幼兒操作和學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣，但又不是牽強(qiáng)、單一地把木偶作為唯一的手段，而是提供多種有趣的操作材料，讓能力不同的幼兒在操作中進(jìn)一步感知和正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵守操作規(guī)則。
2.能不受干擾正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓舉重木偶（身上隱含著7以?xún)?nèi)的數(shù)量）、青蛙呱呱偶各一個(gè)；人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片；身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶；“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以?xún)?nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.以“動(dòng)物木偶來(lái)班級(jí)做客”的口吻引入。
2.幼兒觀察木偶，通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)數(shù)或目測(cè)等方式，引導(dǎo)幼兒判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。�1）幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。
�。�2）以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進(jìn)一步感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
�。�3）教師圍繞“如何快又對(duì)地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導(dǎo)。
（1）“喂食”：引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
�。�2）“送禮物”：引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
（3）墻飾“數(shù)字樹(shù)”互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。
�。�4）“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”：引導(dǎo)幼兒排除干擾，仔細(xì)判斷7以?xún)?nèi)的'數(shù)，并對(duì)相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。
4.活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒尋找班級(jí)、家中數(shù)量是1-7的物品。
五、活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！蹦九夹蜗罂鋸�、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng)，以游戲的形式貫穿活動(dòng)，并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)中，以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動(dòng)里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，教師能為幼兒提供與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動(dòng)，注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo)，特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望，使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天已經(jīng)到了，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹(shù)葉，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái)，在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。
難點(diǎn)；是在游戲中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)過(guò)程
一 引題：
小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢？
老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子都飄落下來(lái)了，看著這么漂亮的景色，我呀做了一首詩(shī)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)，念念，好嗎？
二 以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。
1提問(wèn)：小朋友都看到了什么？
2教師范念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
三 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
四 教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
五 游戲：樹(shù)葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。
六 活動(dòng)效果分析：
做為老師的角度，這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試，在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏，也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平；
本次活動(dòng)中
幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過(guò)由于部分教法的'不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒�(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。
活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。
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