語文教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學目標：
1、讓學生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。
2、讓學生感悟到子可以組成詞語，詞語是由字組成的。
3、訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
4、復習鞏固“撇”和“捺”的寫法，培養(yǎng)寫字能力。
教學重點：
1、讓學生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。
2、訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
教學難點：對學生進行說完整話的.訓練，提高學生口語交際的能力。
課時：3課時。
第一課時
教學目標：
1、讓學生知道讀“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶”等疊音稱呼時，第二個音節(jié)應(yīng)該讀輕聲。
2、讓學生感悟到子可以組成詞語，詞語是由字組成的。
3、訓練學生能用“誰，做什么”的句式說一句意思完整的話。
4、復習鞏固“撇”和“捺”的寫法，培養(yǎng)寫字能力。
教學過程：
一、導入：這節(jié)課我們來學習練一練5。
二、課堂練習。
�。ㄒ唬┱J識輕聲音節(jié)。
1、看圖讀音節(jié)，結(jié)合生活實際體會一個字的輕聲讀法，認識輕聲音節(jié)。
2、學生認讀后，教師說明：什么是輕聲音節(jié)，讀法。
3、遷移練習，請你說說生活中還有什么詞語的第二個字讀輕聲。
例如：
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 星星
橘子 柿子 桌子 石頭 燕子
�。ǘ┳x詞語。
立 立正 升 升國旗 我 我們
樂 快樂 足 足球 千 秋千
1、學生先自學，然后在小組里面相互讀一讀，觀察各組字詞；引導認識詞語。你還可以組成什么詞？學生說說。
2、引導用學過的字練習組詞語。
用（ ） 畫（ ）門（ ） 開（ ） 里（ ）
�。ㄈ┛磮D說話。
1、引導學生觀察圖上內(nèi)容，理清圖上事物間的關(guān)系。
2、用上學過的詞語練習說話。
�。ㄋ模┲笇懽�。
1、認讀字，并觀察各字，找出相同點。
2、觀察“撇”“捺”各自的位置與運筆的走向，比較異同點、特點。
3、仿寫。
三、獨立作業(yè)：做語文練習冊。
四、教學反思：學生對于詞語的理解與把握較好，但是對于“撇”“捺”的書寫，部分學生對于用力的掌握不好。
第二課時
教學目標：培養(yǎng)學生說的能力和交際能力。
教學重點：培養(yǎng)學生說的能力和交際能力。
教學難點：說完整話的訓練。
教學過程：
一、明確要求：你了解哪一位小朋友？他喜歡做什么？請你把她介紹給大家。
二、交流：夸夸我的朋友。
1、自己小聲說一說，把自己要說的話整理好。
2、小組內(nèi)交流。
3、全班交流。說給大家聽時，要做到面對大家，大方自然，聲音響亮。
三、出示插圖，展示每個人的特長。
四、教師總結(jié)、評價。
五、教學反思：學生交流時說的很認真，匯報的時候大部分學生介紹的都比較詳細，課堂氣氛活躍，學生的興趣濃厚，帶有課外延伸。
語文教案 篇2
教學目標：
1、通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。
2、認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。
3、了解關(guān)于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。
4、了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。
5、聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。
6、培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進行描述。
7、通過對比，識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。
8、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。
9、繼續(xù)深化學生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的`思考和熱愛。
課前準備：
1、制作多媒體課件。（教師）
2、制作生字詞卡片。（學生）
課時分配：四課時
第一課時
教學目標：
一、識字加油站。
1、請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。
hǎi tān yē shù bèi ké
海 灘 椰 樹 貝 殼
shā mò hú yánɡ luò tuo
沙 漠 胡 楊 駱 駝
ɡāo yuán xuě lián jùn mǎ
高 原 雪 蓮 駿 馬
xuán yá qīnɡ sōnɡ xiónɡ yīnɡ
懸 崖 青 松 雄 鷹
2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3、按一定的標準將這些詞語分類。
4、師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？
二、字詞句運用。
1、試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。
復習用部首查字法查字典步驟。
第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。
第二步：在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。
第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。
第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。
2、按照剛才的方法，學生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的，可以請教老師或同學。
虧:
申:
乏:
2、學習描寫天氣情況的詞語。
�。�1）請學生借助拼音自由拼讀。
云開霧散 微風習習 冰天雪地 風雨交加
云霧繚繞 寒風刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴
yún kāi wù sàn wēi fēnɡ xí xí bīnɡ tiān xuě dì fēnɡ yǔ jiāo jiā
云 開 霧 散 微 風 習 習 冰 天 雪 地 風 雨 交 加
yún wù liáo rào hán fēnɡ cì ɡǔ é máo dà xuě diàn shǎn léi mínɡ
云 霧 繚 繞 寒 風 刺 骨 鵝 毛 大 雪 電 閃 雷 鳴
（2）你能說說這些天氣來臨時的情景嗎？
�。�3）這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？
�。�4）你還知道哪些描寫天氣情況的詞語？說一說。
�。�5）我會選擇其中的一兩個說話。
3、學習擬人句。
�。�1）自由讀句子。
�、佟拔乙炎约翰仄饋��！膘F把自己藏了起來。
�、陲L拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。
（2）你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？
�。�3）感受句子的特點：把霧和風當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不
僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。
�。�4）我也來寫寫擬人句。
（5）請同學匯報交流。
三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。
第二課時
一、談話導入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
二、看圖說詞語。
1、（課件）出示圖片：
師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？
生：學生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓練。
三、看圖寫話指導。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。
出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想
他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
學生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時間、地點、動物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。
�。ㄒ唬┲笇в^察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。
生：學生匯報。
師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。
學生說。（有一天）
師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。
學生說。（平板電腦旁）
師：圖上有哪些動物？
生：貓和老鼠
師：圖上的老鼠在做什么？請你說出來。
學生說一說。（玩電腦）
師：這時貓在哪里？
師：想一想老鼠此時的心情怎樣？
�。ǘ┲笇懺挕�
師：下面我們進行寫話訓練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。
師出示例句：
有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），這時，電腦里（ ），老鼠見到貓，（ ）。
師：說得真好！
師：讓我們一起讀例文。
生：齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？
生:看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）
四、學生看圖寫話。
1、寫話。
2、師巡視，并指個別指導。
3、指名讀一讀寫的話。
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生：看板書說一說。
師：同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
第三課時
一、談話引入新課。
1、師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？
2、全班交流。
3、師：今天我們將學習解決易錯字的方法。
二、展示臺
1、看看其他同學是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。
棉被---潑水 紙巾---低頭
帶領(lǐng)---展現(xiàn) 戰(zhàn)士---土地
散步---南瓜 今天---口令
帶領(lǐng)---穿戴 果園---圓心
以后---已經(jīng) 汽水---氣體
再見---正在 心情---晴天
2、讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。
3、你也學學書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。
4、給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。
5、同學們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學。
三、日積月累
1、出示數(shù)九歌。
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九，沿河看柳，
七九河開，
八九雁來。
九九加一九，
耕牛遍地走。
2、學生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。
3、再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。
4、簡要理解數(shù)九歌的意思。
5、試著背一背。
四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。
第四課時
一、 導入
1、 你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？
2、今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》。
二、初讀課文。
1、 自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個自然段標上序號。
2、 檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀？
三、 研讀課文
1、 讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）
2、 你們從哪里知道的呢？（出示最后一段） 自己讀讀這段話，你知道了什么？ 漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學家）
3、 現(xiàn)在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。
4、 那張衡是怎樣數(shù)星星的?請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。
出示：一個孩子坐在院子里------一直數(shù)到了幾百顆。
5、 我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？
6、 現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導演，導演更厲害，你要根據(jù)這兩個句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子） 生表演，評價（重點指導：仰、靠、數(shù)，相機板書） 請你再來演一演把。導演們來給他配音。
7、 我們讀書的時候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點點的好習慣，請大家在課文的這些表示動作的詞語下面加上點。
8、 現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。
師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。
�。◤埡�，開始數(shù)吧。）
9、 你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。
四、老師總結(jié)
語文教案 篇3
第一課時
教學目標 ：
1、完成比一比，組詞。
2、完成抄一抄。
3、完成讀一讀，填一填。
4、完成用加點的詞造句。
5、讀一讀。
教學重難點：
1、完成形近字組詞。
2、完成抄寫易錯字。
3、完成積累成語。
4、完成造句。
5、完成節(jié)氣歌、對聯(lián)和成語。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程 ：
一、導入 新課：
學生們，這個單元我們學習了《元日》、《老北京的春節(jié)》和《冰燈》三篇課文，了解了不同地域春節(jié)的`盛況。今天，我們一起到語文天地去學習。
二、新課。
1、完成形近字比較。
�、拧⒊鍪舅慕M字，學生認讀。
�、啤W生自由組詞，說說每組字的區(qū)別。
�、�、指名組詞。
�、�、指名上臺填寫。
�、伞⒆x一讀。
2、完成抄一抄。
�、�、出示要抄的詞語，學生讀。
�、啤⒄f一說哪些字易讀錯，哪些字易寫錯。
�、�、學生正確書寫。
3、完成讀一讀，填一填。
�、�、學生自由讀。
�、啤⒄乙徽姨顚懸�(guī)律。
⑶、試填最后一組。
4、完成造句。
⑴、出示例名，學生齊讀。
�、�、找出加點的詞語試說一句話。
�、恰颜f的話寫下來。
5、完成讀一讀。
⑴、出示讀一讀，學生自由讀。
�、�、說說二十四節(jié)氣分別在什么時間。
⑶、分組讀。
�、�、試背一背節(jié)氣歌。
三、作業(yè) 布置：
完成日積月累活動。
四、板書設(shè)計 ：
組詞
抄詞
日積月累 填詞
造句
讀句
五、教學后記
第二課時
教學目標 ：
1、完成開卷有益。
2、完成筆下生花。
3、完成金鑰匙。
教學重難點：
1、完成自讀課文。
2、完成習作。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程 ：
一、導入 新課：
學生們，今天我們一起去語文天地學習。
二、學習新課。
1、完成開卷有益。
(自讀課文)
�、拧W生自由讀課文。
�、啤⒅该f說，自己讀了課文知道了什么？
�、�、齊讀課文。
2、完成金鑰匙。
�、�、出示(金鑰匙資料歸類)。
�、�、說說自己進行過哪些資料的整理歸類。
3、完成習作。
�、拧⒆x題。正確地選擇題目。
�、�、學生圍繞選定的題目小組交流。
�、�、指定學生說一說自己要寫的內(nèi)容。
�、�、學生動筆寫。
�、�、分組評議。
�、�、自己修改。
三、作業(yè) 布置：
完成語文天地活動。
四、板書設(shè)計 ：
12、過年
語文天地
開卷有益
金鑰匙
習作：選一項，寫一寫。
五、教學后記
語文教案 篇4
第一單元復習
考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識
復習目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。
復習方式：講清要點、學生自己總結(jié)復習。
復習重點：一單元基礎(chǔ)知識。文言文
復習用具：多媒體。
教學過程：
一、課前考察字詞復習1——1—2課字詞46個
二、默寫《假如生活欺騙了你》
三、展示考試范圍及要求
“積累與運用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：1．注音———書上、書后、目標冊中（平時出練習課前考察，占1課時配題檢測）
2．形似字——3---4組，目標、書后（注意成語）
3．修改錯別字———從一段話中找出并修改。（教材中）
4．詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）
5．填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯。
6．綜合能力考察———學科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。
7．文學常識—————請寫出你學過的'一篇小說標題并寫心得體會。
——?一句話，考察出處。
“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。
文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。
——加點詞語理解相同的是
——翻譯課文
——對課文的理解
現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分?——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng)
——概括情節(jié)
——體味和推敲重要詞句在文中的作用
——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示
——自己的感悟體會（情境和形象）
——品味文中富有表現(xiàn)力的語言
寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可
四、復習一單元基礎(chǔ)知識
1．文學常識整理
要求：
�。�1）出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）
�。�2）寫心得
2．解釋詞語22個：
第1課16個
1．確鑿?2．長吟?3．輕捷?4．攢?5．機關(guān)6．斂?7．鑒賞?8．人跡罕至?9．秕谷?10、書塾?11．方正?12．消釋13．宿儒?14．同窗?15．人聲鼎沸第2課17．驪歌?第3課18．木屐
目標冊第6頁4個：19．訕笑20、沮喪?21．簡陋?22．來勢洶洶
3．形似字歸納
�。�1）辯?辨?辮?瓣（2）蓬?篷?逢?縫?（3）腫?仲?鐘?種?沖?（4）懼?沮?俱?狙?阻組
五、文言文閱讀《傷仲永》
1．詞語積累31個
2．詞類活用6個異?書?奇賓客利?日
3．通假字1個扳
4．“之”的用法?忽啼求之（代詞，指書具）
借旁近與之（代詞，指方仲永）
邑人奇之（代詞，他）
或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）
余聞之也久（代詞，指這件事）
5．翻譯
6．理解（目標）
文言文練習1
六、作業(yè)：
解釋詞語22個，每個一遍，文學常識一遍。
文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。
語文教案 篇5
教學建議
一、文章的層次：
第一部分:偶遇美國傘兵，引出故事。
第二部分:通過美國傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。
第三部分:通過“將軍”對法國婦女的贊揚，揭示主題。
二、生動曲折的情節(jié)
這篇文章只有兩千余字。在這有限的篇幅里，作者所表現(xiàn)的內(nèi)容卻豐富、飽滿。故事雖然簡單，但情節(jié)卻曲折生動，一波三折。文章描寫的是二戰(zhàn)期間，一位美國傘兵在一家法國人的幫助下脫離險境的故事。一方面是美國傘兵運用智慧和勇氣，兩次冒險向這家法國人求助；另一方面，是這位法國婦女在第一次因幫助美國傘兵而失去丈夫之后，又第二次冒險救助美國傘兵。兩條線索交織在一起，使整個故事氣氛緊張、情節(jié)曲折緊湊，起伏跌宕，牢牢地抓住了讀者的心。
三、人物形象塑造
文章題目是“勇氣”，這勇氣體現(xiàn)在兩個人身上：美國傘兵和法國婦女。前者側(cè)重的是因智慧而產(chǎn)生的勇氣；后者側(cè)重的是由信仰而產(chǎn)生的勇氣。顯然，作者更為關(guān)注、更為敬仰的是后者。但對這一法國婦女的刻畫，作者卻只用了寥寥數(shù)筆。第一次出場時，作者只有簡單的兩句外貌描寫，“她長得并不漂亮，不是笑容滿面，但她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定�！比欢�，正是這“善良而鎮(zhèn)定”使其后來的一系列行為都有了依托。面對美國傘兵的求援，這位婦女只是簡單的幾個字的回答；“哦，當然啦�！比缓缶桶阉麕У轿堇铩２患偎妓鞯幕卮�，毫不猶豫的行動，無一不表現(xiàn)了這位法國婦女內(nèi)心的堅定。第二次出場時，這位法國婦女已經(jīng)失去了丈夫，“她滿臉蒼白，淚眼模糊”。但面對美國傘兵再次的求助，她給予的是同第一次毫無二致的回答，是和第一次一樣毫不遲疑的行動。到這一刻，這位法國婦女美麗而高貴的.形象赫然而立。而這正是信仰所賦予她的勇氣和力量。應(yīng)該說，作者在法國婦女的身上雖然惜墨如金，但其形象卻是含蓄、深刻的。
與此同時，作者用了相對更多的筆墨描繪了美國傘兵的困境（包括環(huán)境描寫）和處于困境中的心理活動。這些描寫一方面展示了這位美國傘兵的智慧和勇氣，尤其是第二次冒險經(jīng)歷，他靠的不僅是勇氣和智慧，還有的是對這位法國婦女直覺的認識與信任，正是這一切使這位美國傘兵的冒險獲得成功；另一方面也為法國婦女的形象塑造，為她精神的突現(xiàn)起了很好的烘托作用。
四、獨特巧妙的敘述視角
從全篇來看，這篇文章用的是第一人稱敘述視角，從故事主體部分來看，用的是第三人稱敘述視角。這樣寫的好處是：因為全篇用的是第一人稱敘述視角，因而顯得真實，感人。同時，這種視角利于作者直接表達他對事件的感受，議論抒情更充分。而主體部分用第三人稱的敘述視角則利于故事更加客觀、完整的描述。因為第三人稱是“全知視角”，倘若換作故事中的某一人物作為敘述視角，都不會有這么完整、直接的情節(jié)描述。
教學設(shè)計示例
【自讀導言】
和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻出無價的青春和寶貴的生命�！队職狻菲绦�，情節(jié)動人。通過學習，在理解課文的基礎(chǔ)上，把握結(jié)構(gòu)層次，想想故事是怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)束的?
【自讀程序】
1.教師范讀
要求：給自然段標序號；復述故事部分(口頭表達能力訓練)。
�。ń庹f：范讀，起到初步整體感知課文內(nèi)容的作用，再加上教師聲情并茂的朗讀，使學生進入文中的情境，努力去體會作者的思想感情。）
2.挑讀
要求：用標注寫美國傘兵的語句；用標注寫法國婦女的語句；用“△△△”標注揭示文章主旨的語句。
(解說：圈點、勾畫、批注法學習方法指導，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀實踐中會發(fā)現(xiàn)，有些特殊問題的答案往往要閱讀若干段落后才能獲得，此時，就需要有選擇地讀，即挑讀。本文的學習重點是對“勇氣”的理解，只有進行挑讀，才能更好地理解“勇氣”的含義。)
3.細讀全文
要求：以每分鐘300字的速度詳細默讀全文。
(解說：在前面兩步閱讀的基礎(chǔ)上，對文章的內(nèi)容和形式的特點有了初步的認識，這種認識也許是膚淺的、片面的，甚至是錯誤的，只有仔細閱讀，仔細琢磨，才能去粗取精，去偽存真，由淺入深，全面正確深入地理解文章的內(nèi)容和形式特點。)
4.速讀課文
要求：以每分鐘500字速度默讀全文。思考故事是怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)束的？
(解說：在前面閱讀三次的情況下，即理解作者的思想感情和課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再一次整體感知課文，體會本文結(jié)構(gòu)特點。)
明確：小說以“我”在那個軍人午餐會上結(jié)識的坐在我身邊的一位美國傘兵開頭，引出故事。結(jié)尾借一位空軍將領(lǐng)之口說出我對故事中兩位卓越人物想說而未能說出的評價與贊嘆。小說的發(fā)展與結(jié)局是一個完整而動人的故事，以“勇氣”為組材線索，向我們展示了一位美國傘兵以智取勝與敵人拼到底的勇氣；另一個是法國婦女為捍衛(wèi)和平這一崇高信仰所表現(xiàn)出的非凡過人的勇氣。小說以兩個人物的兩種語氣，譜寫了那個時代人民要求和平的最強音，從一個側(cè)面反映了戰(zhàn)爭的無比殘酷，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，故事曲折生動，寫法獨具匠心。
(解說：通過概括段意，訓練學生的概括能力。)
【自讀點撥】
二戰(zhàn)背景：
1939年德、意、日和英、美、法兩個帝國主義集團為爭奪世界霸權(quán)而爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn)很快蔓延全球，短短6個星期之后，號稱歐洲第一陸軍強國的法國就宣布投降。但具有革命傳統(tǒng)的法國人民沒有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗爭。1944年6月6日晨，盟軍三個傘兵師在德軍防線后方空降，本文的故事發(fā)生了。之后就是世界著名的諾曼底登陸。
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