美術教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
活動目標：
1、傾聽故事，初步感知石頭的用途；
2、初步理解故事內容，懂得孝順父母，感恩他人；
活動準備：
一條漂亮的圍巾；掛圖第10號；故事磁帶；錄音機；
活動過程：
一、教師導入故事，引發(fā)幼兒傾聽興趣
1、師：出示圍巾，“這條圍巾是松鼠大嬸商店里的，兔姐姐和兔弟弟想把它買來送給兔媽媽。你們覺得它漂亮么？”（幼兒回答）
2、師：“可是兔姐姐和兔弟弟沒有錢，我們來幫它想想辦法吧。哪個孩子愿意回答？”（幼兒回答）
3、師：“它們到底是怎么賺到錢的，現在讓我們聽聽故事《五彩石頭路》�！�
二、教師講述故事，引導幼兒理解故事內容
1、教師結合掛圖，講述一遍故事
�。�1）“兔姐姐和兔弟弟一開始想了什么方法賺錢？它們賺到錢了么？”（幼兒回答）
（2）“來到小河邊，它們想到了什么方法？”（幼兒回答）2、再次完整聽故事錄音，引發(fā)幼兒繪畫興趣
�。�1）“它們最后買到圍巾了嗎？”（幼兒回答）
�。�2）“松鼠大嬸為什么要送他們一人一條圍巾？”（幼兒回答）
�。�3）“兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松鼠大嬸的”（幼兒回答）
三、教師小結：
原來呀，五彩石頭路是兔姐姐和兔弟弟送給松鼠大嬸的，你們想不想也畫條五彩石頭路送給自己的.爸爸媽媽？那下次我們大家一起來畫畫自己心中的彩虹路，送給爸爸媽媽吧。
美術教案 篇2
一、活動目標
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動準備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動過程
（一）開始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
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二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的`秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進了家里。還有指紋鼠標，指紋考勤儀都是利用了指紋獨一無二的特點來發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關的東西，現在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要帶你們去指紋王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
�。ㄈ┙Y束部分：
四、幼兒作畫，教師指導。
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
活動反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設計了用三種實物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎上，以“老師認為……”這種形式出現，有一種強行灌輸的感覺，應該改進為：在幼兒自由討論的基礎上，出示相關的實物圖片，再次引導幼兒自主發(fā)現實物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導致請上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現。這都是課前準備不充分造成的，“細節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個環(huán)節(jié)和細節(jié)都需要精心準備。
3、最后的評價環(huán)節(jié)，一直是我組織活動的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個環(huán)節(jié)示范時，這環(huán)節(jié)本該是整個活動的重點部分。我在這部分沒有去詳細地展開，在示范時只是單一地示范了一個手指印可以變出什么，而沒有進一步延伸兩個時可以變出什么，多個組合或者重疊時可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動的前兩個環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點放在后面繪畫的擴展部分。在欣賞范畫時太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
美術教案 篇3
設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的.能力�；顒幽繕耍�
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
�、�.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾
美術教案 篇4
活動目標：
1、掌握在指定范圍內涂色的技能。
2、能夠正確的取放油畫棒，初步形成良好的美術活動習慣。
活動準備：
1、活動前欣賞過故事《香香的被子》。
2、幼兒用書人手一冊、油畫棒人手一盒，教師范圖一張（空白的被子）。
3、音樂《小豬嚕�！�。
活動過程：
一、 故事《香香的被子》，引出主題。
1、故事《香香的被子》里面小動物們的被子都是什么顏色的？
2、可是，有一只可愛的小豬，他說他的被子不漂亮，你們愿意幫幫小豬嗎？
二、學習幫被子有序涂色。
1、出示小豬空白的被子：看一看，小豬的被子是什么樣子的？原來，小豬的被子上的圖案是一個格子、一個格子的，就是沒有漂亮的顏色，你覺得可以怎么樣給被子涂色。（請個別幼兒上前示范涂色，教師進行講解和點評。）
2、結合幼兒示范出現的情況，老師示范涂色，讓幼兒明白涂色的時候要順著一個方向均勻地涂色，不能涂到線條的.外面去。
3、一個格子涂好顏色，可以換另外一種顏色。
三、幼兒涂色練習。
1、利用故事激起幼兒的同情心幫助小豬涂出漂亮的被子。
“哎呀，天冷了，小豬的被子還沒有畫上漂亮的顏色呢，寶寶們，趕緊來幫幫小豬吧�！�
2、教師巡回觀察指導幼兒，提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放油畫棒的習慣，督促幼兒涂色的時候要順著一個方向均勻地涂色，不能涂到被子的外面去。
四、展示、點評幼兒作品。
在《小豬嚕�！返囊魳仿曋行蕾p寶寶們?yōu)樾∝i涂的漂亮被子，指出涂色不好的。
美術教案 篇5
【活動目標】
1、用弧線和短直線連接的方法表現刺猬的外形特點。
2、能大膽地表達自己的想法。
【活動準備】
1、已引導幼兒觀察過小刺猬。
2、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。
【活動過程】
1、故事引出主題：
“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數一數，刺猬媽媽有幾個孩子？”
幼兒與老師一起數刺猬的`個數：
“它們看上去像什么？”
幼兒通過觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫法：
“小刺猬的身體是什么形狀？”
個別幼兒示范畫：
“身體上一根根的小直線代表什么？小刺猬它在干什么呢？”
教師演示，請幼兒伸出手指跟畫。
3、幼兒表現：
引導幼兒先畫出小刺猬的身體。
鼓勵幼兒大膽表現。
4、欣賞作品：
說說自己的作品：“你畫了幾只刺猬？誰是刺猬媽媽？”
【活動反思】
這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫小刺猬，大部分幼兒都能畫出半圓形來，總體感覺玩成的還不錯。
美術教案 篇6
課時：1課時
課堂類型：欣賞 評述
教學目標：
1、了解藝術作品中比較常用的一些對比手法；
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學重、難點：學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解。
教具學具：與教材有關的圖片、VCD、投影資料。
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑щA段：
同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們�，F在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。學生討論發(fā)言（略）。
教師小結：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”
教師小結：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。
出示課題：形形色色的世界
（二）發(fā)展階段
教材圖片欣賞、問答。
1、兩只紅色的鳥
提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？
提問2：兩只鳥有什么不同？
教師小結：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的`艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。
2、彩色熱水瓶
提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
教師小結：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。
3、鮮艷的花朵
請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
教師小結：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。
（4）——（10）小組欣賞評論、老師小結。
4、美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。
5、現代家具
由黑白兩個主色構成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。
6、北京故宮角樓夜景
角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。
7、舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？
這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強烈，顯得非�；顫姡矣X得它比較適合給兒童使用。
8、上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
在藍色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。
9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經貿大廈”，以及有兩個圓球的“國際會議中心”。
10、長城的秋天
秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現金黃（橙黃）的色調，顯得燦爛、輝煌。
教師收集的圖片欣賞、評價（以學生評價為主）
室內裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。
三、教師總結：同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現、去領悟生活中的美，并把這種美用美術語言表達出來。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
美術教案 篇7
�。刍顒幽繕耍�
1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。
2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。
�。刍顒訙蕚洌�
1、幼兒以前涂過簡單的圖形。
2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。
�。刍顒舆^程］
1、導入話題，引起孩子興趣。
（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！
�。�2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。
2、事范例，引起涂畫興趣。
�。�1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的.顏色。
�。�2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？
（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？
�。�4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。
3、幼兒涂色，教師指導。
�。�1）告訴幼兒涂色要均勻。
�。�2） 對個別不會涂的小朋友給與幫助。
4、作品展示
有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀
美術教案 篇8
活動目標：
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的'冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
能大膽地給小魚涂上相應的顏色。
活動難點：
學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。
活動準備：
1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。
2.小魚的圖片。
活動過程：
一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。
1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?
2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求
顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。
美術教案 篇9
活動目標
1. 學習將圓形紙剪貼成錐形。
2. 加深對昆蟲的認識。
3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 感受色彩對比。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力.引導幼兒觀察步驟圖完成作品。
活動準備
1. 剪刀、雙面膠若干，畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。
2. 每個幼兒《快樂手工》一冊。
活動過程
一、引導幼兒仔細觀察步驟圖制作的.先后步驟來完成作品。
1. 先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2. 在裁剪處剪一刀，提醒幼兒別剪太深。
3. 在粉色粘貼處貼上雙面膠，注意粘貼的邊緣要對齊，貼緊，壓平.幫助幼兒掌握內貼的粘貼方法，教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。
4. 展示作品，相互評價誰的作品最漂亮，教師給予表揚。
二、七星瓢蟲是益蟲
1.七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?
2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?
3.教師小結：背上有七個斑點的是七星瓢蟲，它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中，捕食麥蚜，棉蚜，桃蚜等害蟲減少害蟲對農作物的損害，被稱為“活農藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
三、七星瓢蟲游戲
1.把七星瓢蟲放在桌子上，吹氣讓它前進，到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。
2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上，以石頭，剪子布前進一格，比一比誰先到終點。
教學反思
對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
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