實(shí)用的小班教案【常用10篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
內(nèi)容要求：
在聽聽、看看、猜猜的過(guò)程中，嘗試從常見動(dòng)物的明顯特征中說(shuō)出動(dòng)物名稱，并體驗(yàn)大家一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開展動(dòng)物主題，對(duì)動(dòng)物有前期經(jīng)驗(yàn)。
2、知道小兔的.明顯特征。
3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、過(guò)生日引起幼兒興趣。
1、情景導(dǎo)入
t：小朋友是怎么過(guò)生日的？
t：你們看今天誰(shuí)過(guò)生日�。浚ǔ鍪鹃L(zhǎng)毛絨小熊）
t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過(guò)生日，你們說(shuō)好不好？
2、情景激化（等朋友）
t：還有一些動(dòng)物朋友聽說(shuō)小熊過(guò)生日也想來(lái)給他慶祝。
t：那么還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？
t：今天到底誰(shuí)來(lái)，我們一起來(lái)看看。
二、聽聽、看看、比比、說(shuō)說(shuō)
1、聽一聽、誰(shuí)來(lái)了？（根據(jù)動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）
t：第一位動(dòng)物客人來(lái)了，聽聽它是誰(shuí)？
�。úシ艅�(dòng)物叫聲——牛）
t：小朋友的耳朵真靈，仔細(xì)聽小動(dòng)物的聲音就知道是誰(shuí)來(lái)了。
兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。
2、看一看、誰(shuí)來(lái)了？
t：第二位客人又來(lái)了，看看它是誰(shuí)？
�。ǔ霈F(xiàn)刺猬的背）
t：小朋友看的真仔細(xì)，看一看，想一想就猜出來(lái)了。
兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。
3、比一比、誰(shuí)來(lái)了？
t：又來(lái)客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）
t：這次它們是誰(shuí)？
�。ㄍ瑫r(shí)出現(xiàn)兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物——小雞、小鴨）
t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）
兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。
4．再比一比，誰(shuí)來(lái)了？
t：還來(lái)了2位客人看看會(huì)是誰(shuí)呢？
（同時(shí)出現(xiàn)細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴）
兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)又彎彎。
4、t小結(jié)
t：原來(lái)我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽、又要看、又要比。
5、滲透數(shù)數(shù)
t：來(lái)了這么多的客人，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友？
�。ㄍ瑫r(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）
（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問(wèn)候）
三、過(guò)生日體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
t：客人都到齊了，我們一起和小熊過(guò)生日吧。
活動(dòng)延伸：師生共唱生日歌。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài)，樂(lè)于表現(xiàn)。
2、 通過(guò)游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)： 嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂(lè)。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”
2、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小兔、河馬、刺猬、青蛙、小牛、小豬等動(dòng)物的圖片若干;錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計(jì)思路：
“興趣是最好的老師”，小班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，正是由于孩子們的這一特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的`去表達(dá)表現(xiàn)。
過(guò)程：
一、 游戲：“去動(dòng)物園”
1、今天天氣真好，我們一起去動(dòng)物園玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)
2、寶寶們，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)
3、游戲：“聽聲音猜動(dòng)物”
1) 聽，是誰(shuí)在唱歌?
2) 我們一起學(xué)學(xué)唱唱
4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片
二、游戲“看照片猜動(dòng)物”
(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征
三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”
(老師——幼兒)
1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物，大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))
2、請(qǐng)幼兒去找動(dòng)物圖片，看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒間互相猜猜
小班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
沙子是孩子們喜歡的自然物，沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡玩兒沙子，不喜歡玩水，這是孩子們最喜歡的娛樂(lè)方式之一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使用玩沙工具裝沙游戲。
2.用不同工具裝沙子。
3.感知沙子的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩沙桶若干，玩沙工具（鏟子、勺子），律動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示小桶，裝滿沙子。
裝沙注意事項(xiàng)：不要把沙子弄到小朋友身上；不要用手揉眼睛。
二、探索活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)工具。
觀察幼兒工具使用情況，適時(shí)指導(dǎo)。
2.相互交流。
請(qǐng)幼兒坐下來(lái)，請(qǐng)裝滿的孩子說(shuō)說(shuō)用什么裝的，再請(qǐng)沒(méi)裝滿的孩子說(shuō)說(shuō)用的什么，比較兩種工具的大小。
3.選擇合適的工具再次裝沙。
三、創(chuàng)造活動(dòng)
師幼一起律動(dòng)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳。”
活動(dòng)反思：
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的.選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)的能力，他們能夠根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度�！稓g樂(lè)舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。
2、學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂(lè)節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。
3、打擊樂(lè)器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機(jī)及錄音磁帶。
5、場(chǎng)地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的'指揮。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)幼兒自己對(duì)音樂(lè)的探索，感受并掌握XXX的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：（活動(dòng)一）
�。ㄒ唬╅_始部分：聽小鳥叫的音樂(lè)，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來(lái)參加�！庇變郝犚魳�(lè)有節(jié)奏地進(jìn)教室。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)作品《歡樂(lè)舞》
1、感受音樂(lè)
電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）
�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)。
�。�3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂(lè)在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)）
2、掌握音樂(lè)節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XXX的節(jié)奏型。
�。�1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。
�。�2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XXX的節(jié)奏型。
�、賻煟豪蠋煱研�(dòng)物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？
�、诮處熀咭魳�(lè)幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂(lè)曲拍手兩遍。
�、塾變郝犚魳�(lè)看圖譜拍手兩遍。
�、艹伺氖�，還可以用什么動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。
（3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。
�。�4）請(qǐng)幾名幼兒聽音樂(lè)分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
�。ㄔu(píng)析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂(lè)的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂(lè)。）
（活動(dòng)二）
�。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們?cè)趺蠢玻俊毙?dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻�(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂(lè)器伴奏，好嗎？”
（二）為小動(dòng)物選樂(lè)器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂(lè)器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂(lè)器呢？
�。ㄈ┯�
兒為小動(dòng)物伴奏。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂(lè)器
演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
�。�1）請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
�。�2）教師放慢速度哼音樂(lè)并指揮幼兒用樂(lè)器演奏兩遍。
�。�3）幼兒聽音樂(lè)看著指揮演奏兩遍。
�。�4）幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。
�。�5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目�！庇變鹤杂芍鲃�(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。
�。ㄔu(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè)器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用油畫棒對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份油畫棒，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。
出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的.，誰(shuí)能告訴我呢？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
3、教師示范
“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋�(lái)選一種顏色的蠟筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣��？要用力一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了�！�
提出要求：1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。
5、結(jié)束作畫
請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
小班教案 篇6
小喇叭
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)手工活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
槳糊，幼兒用書、已做好的“小喇叭”
活動(dòng)過(guò)程：
一、有趣的喇叭。
1、（出示已做好的小喇叭）小朋友看老師帶來(lái)了什么？它可神奇了，可以讓我的'聲音變得很大聲，而且傳得很遠(yuǎn)，你們能猜出是什么東西嗎？幼兒自由猜猜。
2、小朋友知道為什么叫它喇叭嗎？它能將聲音變得更大聲，所以我們叫它，喇叭。我們?cè)缟弦贿M(jìn)幼兒就能聽到歌聲、做早操時(shí)也聽到了音樂(lè)，那么大聲，讓我們大家都聽見了，就因?yàn)橛辛死取?/p>
3、教師示范制作并講解。小朋友看看老師是怎么樣做“小喇叭”的？
二、制作小喇叭。
1、分發(fā)活動(dòng)材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒正確的粘貼方法：把漿糊涂在陰影處，要涂均勻，不要太多，把兩邊對(duì)平粘好，用手壓一壓。粘貼相應(yīng)位置，要保持桌面的干凈和整潔。
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒展示自己作品，相互欣賞，表?yè)P(yáng)那些粘貼認(rèn)真，粘貼習(xí)慣好，講衛(wèi)生的幼兒。
小班教案 篇7
一、 活動(dòng)背景
在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問(wèn)我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主，動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、 師：小朋友，形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的.眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？
那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨(dú)介紹三角形）
哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、 動(dòng)畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）、哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）
�。�2）、它們是什么形狀的？是誰(shuí)的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì)，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子�！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯(cuò)誤）
師： 哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢？ 幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、 游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？
看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳?lè)，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）
我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。
3、 做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)
三、結(jié)束
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂(lè)，出場(chǎng)。）
評(píng)析：由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
小班教案 篇8
一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)
目標(biāo)：
1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)
過(guò)程：
1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。
二、早鍛煉：大型玩具
三、晨間談話
1、點(diǎn)名
2、誰(shuí)是你的好朋友
四、教學(xué)活動(dòng)（一）
朋友
目標(biāo)：體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶。
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò)，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。
過(guò)程：
一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí)，提問(wèn)，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問(wèn)：小馬、小羊搬來(lái)后，小鹿為什么笑了？
三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒(méi)有朋友他就難過(guò)，有了朋友它就高興。
四、你們有沒(méi)有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)？為什么覺(jué)得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)非常快樂(lè)？去找自己的'好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學(xué)活動(dòng)（二）
螞蟻
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點(diǎn)：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問(wèn)：
1、螞蟻長(zhǎng)的什么樣？
2、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請(qǐng)小朋友為它想辦法。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽錄音，欣賞音樂(lè)。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂(lè)朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動(dòng):羊角球
八、欣賞活動(dòng)：才藝展示
九、午后活動(dòng)：音樂(lè)游戲《高人和矮人》
十、日常活動(dòng)
|我的玩具大家玩
目標(biāo)：不獨(dú)占玩具，愿意將自己的喜歡的玩具與大家分享。
過(guò)程：
一、講述故事
二、提出問(wèn)題
1、小龍開始怎樣做的？
2、小龍后來(lái)是怎么做的？
3、小龍為什么與小朋友一起玩的特開心？
4、小結(jié)：“好孩子有了玩具大家玩�！�
三、玩具大家玩
1、教師將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，告訴幼兒這是怎么喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。
2、介紹自己的玩具名稱和玩法。
3、讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。
4、觀察孩子是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的？
4、鼓勵(lì)幼兒體會(huì)一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。
十一、戶外活動(dòng)：海洋球
十二、幼兒離園
1、整理幼兒儀表、衣物等。
2、小結(jié)一日活動(dòng)，復(fù)習(xí)教育教學(xué)內(nèi)容。
小班科學(xué)：輕和響
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。
2、在看看、聽聽、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3、樂(lè)意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。
2、“響”“輕”立式字卡各兩份。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂(lè)。
2.粘有雙面膠的“果子”若干。
3.清理干凈的地板。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源④第22～23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)《學(xué)做骨碌操》
(1)帶領(lǐng)幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。
(2)請(qǐng)幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。
2.自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
(1)小朋友你的身體還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?請(qǐng)你試一試。
(2)教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教育幼兒保護(hù)好自己身體的各個(gè)部位。
3.滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的`東西。
引導(dǎo)幼兒在干凈的地板上自由地滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給與幫助。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣滾動(dòng)像什么。
(2)想一想，怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其與幼兒說(shuō)一說(shuō)他們像什么在骨碌碌。
4.游戲：小刺猬背果子。
向幼兒介紹游戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，看見“果子”就側(cè)身翻滾，使“果子”粘在背上。最后請(qǐng)幼兒相互把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的多。
5.放松活動(dòng)。
讓我們一起聽音樂(lè)來(lái)放松一下，先來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，我的頭兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來(lái)放松放松肩膀，我的肩膀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小胳膊學(xué)小鳥飛一飛，捶捶腿，兩個(gè)小朋友互相幫忙捶捶背。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第22～23頁(yè)。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、大樹和小鳥頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？
2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來(lái)一首好聽的詩(shī)歌《大樹媽媽》。
3.教師念一遍兒歌，放音樂(lè)，引起幼兒注意。
1）這首歌好聽嗎?
2）這首歌聽起來(lái)有什么感覺(jué)？
3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問(wèn)幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
4）聽音樂(lè)再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來(lái)非常舒服，好聽，我們?cè)賮?lái)聽一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
二、教師講故事《大樹媽媽》，提問(wèn)幼兒
1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）
2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！）
3.教師總結(jié)：原來(lái)鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的'手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶
擋住風(fēng)雨。
三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Ｗo(hù)孩子的圖片
四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。
五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。
六、活動(dòng)延伸
1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒(méi)有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。
2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話告訴媽媽。