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大班教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程
2、能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。
3、樂意探索關(guān)于動物生命的奧秘，萌發(fā)熱愛小動物的情感。
活動重點(diǎn)：
初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程
活動難點(diǎn)：
能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。
活動準(zhǔn)備：
各種動物圖片若干，胎生、卵生，課件、電腦、蜻蜓、母雞、寶寶生長過程圖片、兩座小房子。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
師：看，誰來了呀？小鳥長大了，它飛到外面去看看周圍的世界，我們和小鳥一起去看看吧。
二、基本部分：了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看課件了解卵生動物的知識
1、觀看蜻蜓的課件
�。�1）提問：小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的`寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回答看課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）
�。�3）還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）
�。�4）小朋友真棒！小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，這時候又看見什么呢？
2、觀看母雞的課件
�。�1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答看課件（母雞→雞蛋→小雞）
�。�2）還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……）
（3）教師講解卵生的含義，豐富詞匯：卵生。
教師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。
�。�4）你知道哪些動物是卵生的？
�。ǘ┝私馓ド挠嘘P(guān)知識
（1）小朋友，你是從哪里來的？
�。�2）媽媽是怎樣生出寶寶來的呢？我們一起來看電視。（播放課件）
�。�3）指名說寶寶的生長過程（出示媽媽和小寶寶的圖片）（媽媽→小寶寶）。
（4）師介紹胎生的含義，豐富詞匯：胎生。
師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。
（5）師：你知道哪些動物是胎生的？（牛、馬、羊、虎、豬）小結(jié)：許多哺乳動物都是胎生動物。
三、結(jié)束部分：總結(jié)延伸。
今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？（下面我們就用學(xué)到的本領(lǐng)來做游戲）寶寶找家
師介紹游戲規(guī)則：（出示動物和房子）請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然后請幼兒在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒懂得清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、用較完整的語言講述清潔共的工作。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察清潔工的工作。
2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。
活動過程：
1、講述故事的前半段，引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）怎樣才能讓馬路變干凈？
�。�2）是誰讓馬路變干凈了？
2、教師利用掛圖，完整講述故事后，組織幼兒討論：
（1）清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢？
（2）怎樣使我們的`環(huán)境更美麗？
3、歌表演《我會掃地》。
附故事：誰讓馬路變干凈了
放學(xué)了，爸爸領(lǐng)著豆豆高高興興地回家去！豆豆唱著歌又是蹦又是跳。突然，腳下一滑，豆豆一下子坐在了地上。哎喲！好疼呀！
爸爸急忙扶起了豆豆，一看，原來是一塊香蕉皮在作怪！他們往四周一瞧，還有許多紙屑、果皮、塑料袋，哎呀，馬路好臟呀！
第二天早上，爸爸又送豆豆去幼兒園。豆豆小心翼翼的走在馬路上，可是，他發(fā)現(xiàn)馬路變了，變的干干凈凈的了。豆豆好奇地問爸爸：“爸爸，馬路為什么變干凈了？是誰讓馬路變干凈了呢？”爸爸笑著說：“明天早上我們?nèi)タ匆豢�，你就知道了！�?/p>
天剛蒙蒙亮，豆豆就醒了，因為他想看到馬路變干凈的秘密。他和爸爸走在馬路上，路上的行人非常少。豆豆聽見前面有“嘩、嘩、嘩”的聲音，他往前一看，前面有一個人影，正拿著一把大大的掃帚在用力的掃著馬路上的臟東西。豆豆走近一看，原來是一位戴著帽子和口罩的阿姨在掃地，還有一位阿姨拿著小掃帚和簸萁把臟東西盛到一輛車子里。他們掃過的地方都變的干干凈凈的了！噢！
大班教案 篇3
內(nèi)容與要求：
1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
活動內(nèi)容：跳房子
活動背景：
隨著大班幼兒的認(rèn)知水平的不斷發(fā)展，他們對周圍的事物更加關(guān)注了，求異的意識也越來越強(qiáng)烈。
在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機(jī)會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當(dāng)孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察是很仔細(xì)的，有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細(xì)地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風(fēng)。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區(qū)域中觀察比較。同時結(jié)合主題，我在運(yùn)動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機(jī)，完全可以結(jié)合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預(yù)設(shè)了本次集體活動。
在設(shè)計活動中，根據(jù)“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣�！蔽以O(shè)計了的第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，通過照片、圖片等教學(xué)情景中的再現(xiàn)，可以使孩子們零散的經(jīng)驗得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。在設(shè)計活動時，我還注意為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動中，在與同伴的互動中，進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。為了讓活動的內(nèi)容與形式更具適用性和有效性，我預(yù)設(shè)了一個難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來合作設(shè)計，我班孩子的合作基礎(chǔ)主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經(jīng)驗不豐富，希望通過“合作設(shè)計”這一環(huán)節(jié)能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環(huán)節(jié)讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。
活動目標(biāo)：
1、在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
一、活動準(zhǔn)備：
廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
照片、各種建筑的圖片等
二、活動過程：
1、回憶已有經(jīng)驗：
看看講講照片、圖片上的建筑
回憶在平時看到過的各種建筑
說說自己喜愛的建筑
2、合作設(shè)計：
請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
設(shè)計一幢什么樣的房子？
選用哪種材料來操作？
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
每組派一名代表來介紹自己一組設(shè)計的房子，以及在設(shè)計中如何解決各種問題的。
請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
活動反思：
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點(diǎn)，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設(shè)想的理由，說服同伴，最后，達(dá)成了一致，有了共同的目標(biāo)后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。在今天的活動中，孩子的創(chuàng)造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長。
在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設(shè)計房子時，一出手就畫的很小，結(jié)果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設(shè)想。……孩子們的種種表現(xiàn)，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個別指導(dǎo)，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點(diǎn)，因為考慮到時間的關(guān)系，使得用紙板設(shè)計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結(jié)束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
教研組評析：
這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個小站點(diǎn)，老師能根據(jù)班級孩子的興趣和經(jīng)驗進(jìn)行切實(shí)的調(diào)整，使得活動的內(nèi)容富有新意。
我們從預(yù)設(shè)活動的目標(biāo)達(dá)成上來分析，這個活動預(yù)定的目標(biāo)有兩個，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎(chǔ)上，樂意與同伴合作設(shè)計各種不同的房子�！边@一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現(xiàn)來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進(jìn)行操作，雖然在這當(dāng)中也有爭執(zhí)，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的.操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進(jìn)步的，特別是在第三環(huán)節(jié)讓一名幼兒進(jìn)行介紹時，其他組員會在介紹發(fā)生困難時補(bǔ)充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設(shè)計不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗，所以在孩子們的作品中沒有重復(fù)的相似的造型。孩子們在創(chuàng)作時，會看看其他組設(shè)計的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強(qiáng)。活動的另一個目標(biāo)是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂�！边@個目標(biāo)我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗到了快樂。由于老師的前期經(jīng)驗作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運(yùn)用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護(hù)了孩子參與活動的積極性。
我們覺得老師在今后活動中可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方是：在第三環(huán)節(jié)，請每組孩子來介紹房子和設(shè)計中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細(xì)。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發(fā)言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機(jī)會來表達(dá)，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發(fā)言的機(jī)會。如果總讓幼兒這樣自由發(fā)言也不利于培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。
大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
3.鼓勵幼兒大膽動手、認(rèn)真思考的能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1.用兩張4開的紙分別畫上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。
三、游戲過程：
開始部分：
1.故事情境導(dǎo)入法：
師：小朋友，今天從動物園里來了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開心，他的表情好痛苦，小朋友，請看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？
幼1：他和大猩猩打架了。
幼2：他摔跤了。
幼3：他牙齒痛。
基礎(chǔ)部分：（指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）
師：我們現(xiàn)在打開大猩猩的嘴巴來看一看。
幼1：他有爛牙齒，黑黑的。
師：其實(shí)，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一起來看一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼：三只。
師：是那三只牙齒呢？我們一起來看一看。
師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。
師：小朋友都找對了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從左往右看。
師：我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。
幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。
師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎？
幼：對。
師：但是，某某小朋友說話的順序?qū)幔?/p>
幼：對（不對）。
師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說話要按順序，先從上往下說，在從左往右說，我和小朋友一起來說一說，好嗎？
師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。
（再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。）
（開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲）
老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來，當(dāng)幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。
四、結(jié)束部分：
�。ó�(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度）
師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現(xiàn)在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？
師：現(xiàn)在我要請兩位小朋友來玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩，第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的.話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？
師：但小朋友要記著啊，說話要按順序說，拔牙齒也要按順序拔啊！現(xiàn)在游戲開始了，我請……
五、游戲延伸：
指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。
設(shè)計一個A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數(shù)字，每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示“沒用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒集中精神思考能力和記憶力。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，讓幼兒學(xué)會這首古詩，感受詩中的'意境。
2、培養(yǎng)幼兒對古詩文的興趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片，磁帶，字卡。
活動過程：
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅圖，請小朋友看一看，圖上畫了些什么？
2、看到這么美麗的景色，你們有沒有詩興大發(fā)呢，請小朋友自己來編一編。
你們編得真好，從前李白老爺爺也到過這個地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？
提問:
你聽到了什么？（幼兒說一句，師出示卡片）
你還有哪些地方不懂呢？師解釋難解詞。
3、跟著卡片，大家練習(xí)朗誦一下
4、游戲
老師想考考小朋友，師念一句，請你們找出相應(yīng)的卡片。
5、老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？
附： 古詩《望天門山》
李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友
2、通過游戲讓幼兒尋找如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。
活動準(zhǔn)備：表情臉譜若干，《不開心小樹》課件，磁帶。
一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進(jìn)活動室。
二、放錄音，引出故事，講述第一段：《不開心的小樹》
1、放課件《不開心的小樹》，師講故事“開頭——小樹也著急起來”
2、幼兒表現(xiàn)“不開心小樹”，引導(dǎo)幼兒體驗不開心的`情緒，不開心樣子，怎么樣了？他們都到哪里去了？（點(diǎn)擊開心小樹）
3、師生共同表現(xiàn)“開心小樹”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗快樂。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒
2、自身情緒轉(zhuǎn)化：
---教師說題，幼兒用手中的情緒表，進(jìn)行搶答。
3、延伸：
幼兒兩兩合作，一問一答，解決情緒的轉(zhuǎn)化。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
在大班，許多幼兒對朋友的意識越來越強(qiáng)烈，他們常常我一群你一伙地在一起看書、寫字、畫畫、玩游戲等。然而，許多幼兒在一起游戲時，又時常會發(fā)生爭執(zhí)甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬間就發(fā)生變化。如何讓幼兒真正地認(rèn)識“朋友”的意義，體會朋友間應(yīng)該和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感，感受童年時代的美好時光，是我選擇這篇讀本的教育初衷�！缎∩咭吡恕分v述的就是好朋友之間分離的故事，對于即將面臨畢業(yè)的大班幼兒來說，可從社會情感角度促進(jìn)他們進(jìn)一步體會同伴情感，學(xué)會與同伴相處。
前期準(zhǔn)備：
1、復(fù)習(xí)讀本《好朋友》，感受朋友間的友誼。
2、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》，體驗朋友間玩耍、游戲的快樂。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“我的好朋友”——在展板上展示幼兒與好朋友的生活照以及好朋友的畫像。
4、準(zhǔn)備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看畫面，感受朋友間分別時難舍難分的情景和心情。
2、學(xué)習(xí)句式：XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說。
3、嘗試為好朋友制作祝�？�，表達(dá)朋友的友好和美好祝福。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂磁帶、準(zhǔn)備一棵許愿樹，每個幼兒一張許愿卡，字條若干，
活動過程：
一、游戲《找朋友》。
1、幼兒聽音樂玩“找朋友”游戲。
師：我有許多的好朋友，你們也有吧！（有�。┠俏覀儊硗妗罢遗笥选钡挠螒颍瑏碚艺夷銈兊暮门笥寻�！
�。ㄍ妗罢遗笥选钡挠螒�，找到自己的好朋友）
師：現(xiàn)在請和你的好朋友手牽手找個位子坐好。真羨慕你們有怎么多的好朋友，小朋友說說看，做為好朋友應(yīng)該要怎樣？
幼：要互相幫助。
幼：要團(tuán)結(jié)友愛。
�。ǚ治觯和ㄟ^玩音樂游戲“找朋友”，孩子們相互之間增進(jìn)了情感，他們能主動、開心的與好朋友唱歌、舞蹈、游戲，同時也通過這個游戲?qū)⒂變鹤匀灰胄禄顒印＃?/p>
二、通過觀察多媒體課件的背景圖將幼兒引入活動。
1、背景圖：一片樹林，樹林里有一條小蛇。
2、觀察背景圖，了解圖意。
師：今天我們就來讀一個有關(guān)小蛇和它好朋友的故事。在一片樹林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。
�。ǚ治觯憾嗝襟w課件使幼兒有直觀的感覺，他們能很認(rèn)真的觀察畫面，）
三、觀看多媒體課件，閱讀故事內(nèi)容。
1、閱讀第一頁：
師：小蛇拿出了什么？它這是要去哪里？
幼1：去公園玩。 幼2：它要去表演。
師：我們來看看小蛇說什么：“我要走了。”
2、閱讀第二頁：
師：小蛇要走了，它的好朋友會來送它嗎？有誰會來送它？
�。ù蜷_遮住的圖片——河馬）
幼：河馬。
師：河馬看見好朋友要走了，心里會覺得怎么樣？
幼1：很傷心。
幼2：很難過。
師：那河馬會怎么對小蛇說？
幼1：河馬會叫小蛇不要走。
幼2：小蛇不要走，要走一起走。
師：我們一起聽一聽，河馬到底是怎么說的。
�。ù蜷_遮住的文字，“噢，不！”河馬說：“小蛇要走了，再也不回來了！”幼兒認(rèn)讀）
3、依次閱讀第三頁、第四頁，讓角色逐一出現(xiàn)，將幼兒的情感隨著故事內(nèi)容的發(fā)展而遞進(jìn)式的增長。
4、閱讀第五頁：
師：好朋友們都舍不得小蛇，那會怎么做呢？
幼1：叫回來。
幼2：留下來。
師：在河馬、長頸鹿和小猴中，誰最性急會
叫小蛇留下，怎么留？
幼：長頸鹿！小猴！
師：我們一起來看一下，到底是誰在留小蛇？
師：小猴非常激動地跳下來，它是怎么說的。
�。ù蜷_遮住的文字，“小蛇不要走，不要永遠(yuǎn)地離開我們！”小猴說。幼兒認(rèn)讀。）
5、閱讀第六頁：
師：小蛇聽見了小猴的話，它做了一個什么動作？又說了什么話？
幼：它轉(zhuǎn)過身來了，回頭了。
�。ù蜷_遮住的文字，小蛇說：“我不是要永遠(yuǎn)地離開！”幼兒認(rèn)讀。）
6、閱讀第七頁：
師：小蛇不是要永遠(yuǎn)的離開，它到底要去哪里？我們一起來看看誰說對了！
�。ù蜷_遮住的文字，“我只是去度假，我會回來的！”）
師：去度假是什么意思？
幼：就是去玩！
師：那你都有去哪些地方玩過呢？坐什么車去？
幼1：我去過福州。
幼2：我去過普陀山，做飛機(jī)去的！
7、閱讀第八頁：
師：請小朋友們看一下河馬、長頸鹿、小猴的表情和動作，它們現(xiàn)在的心情怎么樣了呢？為什么？
幼1：再也不難過了。
幼2：因為小蛇還會再回來的。
師：那我們現(xiàn)在可以和小蛇說再見了。（打開遮住的文字“回頭見啦！”）
�。ǚ治觯憾嗝襟w課件的使用，激發(fā)幼兒觀看的興趣，他們根據(jù)老師的.問題認(rèn)真觀察畫面，并展開豐富的想象。同時他們還從畫面中小猴的表情變化，感覺到與朋友分離的不舍和傷心。）
四、分析句式。
1、出示XX說：“……”，“……”XX說：“……”，“……”XX說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句式的不同之處。
師：故事里出現(xiàn)許多這樣的句子，我們一起來讀一讀。
師：老師這兒有三句話，小朋友看看它們有什么不同的地方。
幼1：說話的人放在前面。
幼2：說話的人放在中間。
幼3：說話的人放在后面。
2、練習(xí)句式：小兔說：“好大的蘿卜，我最愛吃啦！”鼓勵幼兒將說話的人放在句子的前面、中間、后面讀一讀，看看是否通順。
�。ǚ治觯簽榱吮阌谟變赫莆站涫剑覀儾捎没顒拥淖謼l，將將說話的人放在句子的前面、中間、后面，鼓勵幼兒讀讀、認(rèn)認(rèn)，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。如此進(jìn)行幾個句式的練習(xí)后，幼兒基本能掌握這些句式。）
五、制作祝�？�。
1、結(jié)合這次四川地震大災(zāi)難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝�？�。
師：四川發(fā)生了強(qiáng)烈的大地震，許多小朋友都失去了他們的親人，他們也是我們的好朋友，讓我們?yōu)檫@些小朋友制作祝福卡，祝福他們早日脫離危險，重建家園。
2、請個別幼兒說說祝�？ǖ膬�(nèi)容。
�。ǚ治觯簽樽層變耗芨浞煮w驗對朋友的情誼，我結(jié)合這次四川地震大災(zāi)難，鼓勵幼兒為四川的小朋友制作祝福卡。幼兒從平時的電視節(jié)目和社會生活中對四川地震大災(zāi)難有了很多的了解，他們各個都積極表達(dá)對四川小朋友的同情和祝福，并將自己的祝福有繪畫的形式記錄在祝�？ㄉ�，表達(dá)自己的心愿。）
六、幼兒表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
1、幼兒一起表演手語舞蹈“感恩的心”，為朋友祝福。
2、最后請小朋友把祝福卡掛在祝福樹上。
�。ǚ治觯河變菏孪纫呀�(jīng)學(xué)會了手語舞蹈“感恩的心”，他們用自己的手語、祝福、真誠表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的同情，對幫助災(zāi)區(qū)度過難關(guān)的人們表達(dá)感恩。）