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《書本里的螞蟻》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《書本里的螞蟻》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課2個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小螞蟻進(jìn)入書本后為什么會(huì)使舊書變成新書？
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話神奇的魅力。
教學(xué)過程：
一、激情引趣、導(dǎo)入新課
1、出示螞蟻圖片。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的關(guān)于螞蟻的知識(shí)。（教師小結(jié)補(bǔ)充）
3、師：今天我們來(lái)讀一篇關(guān)于生活在書本中的小螞蟻的童話，怎么樣？
4、板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、給下列劃線的字注音。
一縷（ �。 ★灨尚迹ā 。 『x（）
捻成戳破（ ）（ �。 z憫（ �。 ⌒嶂ā 。�
2、根據(jù)意思填寫詞語(yǔ)。
為了正義勇往直前，決不退縮�！ �( )
處在高處,俯視下面,形容處于有利地位�！ �( )
用盡全部力量。 ( )
腿腳不靈便走路緩慢，搖擺的樣子。 ( )
三、初讀課文，掃清障礙。
1、自讀課文，把課文讀通順、流暢。把帶有生字的句子多讀幾遍，直到熟練。
2、檢查朗讀情況。
四、師生對(duì)話、讀懂課文。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，提出不懂問題，引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注。
2、學(xué)生小組合作交流、解決問題。
3、師生對(duì)話、生生對(duì)話，共同解疑。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決：
①書本里為什么會(huì)有一只小螞蟻？
�、跁纠锏倪@只小螞蟻都做了什么呢？
�、蹠纠锏奈浵仦槭裁磿�(huì)使舊書變成新書？
4、學(xué)生再讀課文、復(fù)述課文。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、閱讀一些經(jīng)典童話。
2、對(duì)比一下這篇童話和以往的童話有什么不同。
六、暢談感受，教師小結(jié)。
師：談一談你學(xué)了這篇文章的感受.（讓學(xué)生充分談感受，尊重學(xué)生個(gè)性化的看法。）
小結(jié)：通過這篇神奇的童話故事，讓我們懂得了：在享受快樂的同時(shí)，能夠像小螞蟻一樣，活躍起來(lái)，去豐富自己的生活、創(chuàng)造新的生活。
板書設(shè)計(jì)：
書本里的螞蟻
原來(lái)的小螞蟻?zhàn)兂闪艘粋�(gè)會(huì)走動(dòng)的字
原來(lái)從沒想過要走動(dòng)的字變成了到處走動(dòng)的字
原來(lái)的那個(gè)故事變成了新的故事