實(shí)用的中班教案10篇(推薦)
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，理解車(chē)上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念。
2、增強(qiáng)對(duì)周?chē)挛镉^察和探索的興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共汽車(chē)的特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)具準(zhǔn)備：公共汽車(chē)上部分設(shè)施的照片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)公共汽車(chē)比較熟悉
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題——引起對(duì)公共汽車(chē)關(guān)注的.興趣
1、你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎?
2、在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?
小結(jié)：許多小朋友乘過(guò)公共汽車(chē)，公共汽車(chē)車(chē)上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。
二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用
1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車(chē)門(mén)?
2、車(chē)上為什么要裝電視?
3、乘車(chē)時(shí)，如果不知道哪一站下車(chē)，可以借助車(chē)上的哪些設(shè)施查詢(xún)?
4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
小結(jié)：原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設(shè)施有不同的用處，乘客在乘車(chē)時(shí)會(huì)很方便。
三、活動(dòng)延伸——進(jìn)一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣
1、如果你來(lái)設(shè)計(jì)一輛公共汽車(chē)，你覺(jué)得還可以裝些什么?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思：
1、幼兒對(duì)公共汽車(chē)上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話(huà)，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
中班教案 篇2
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤(pán)子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)畫(huà)有不同數(shù)量不同大小的魚(yú)盒子。
2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫(huà)有小熊一家的底板，人手一個(gè)小籃子里面裝有六個(gè)蘋(píng)果）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。
師：“喜歡小動(dòng)物吧。最喜歡什么小動(dòng)物？“今天老師這上面也有小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？（出示小熊的一家）家里都有誰(shuí)呀？哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是寶寶？哪個(gè)是媽媽?zhuān)繌氖裁吹胤娇闯鰜?lái)的,并說(shuō)說(shuō)你的理由�！�
小結(jié):爸爸長(zhǎng)的高，寶寶長(zhǎng)的矮，媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。
二、通過(guò)小熊的一家，了解熊愛(ài)吃的`食物。
師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過(guò)早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來(lái)看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相應(yīng)的食物圖片。并請(qǐng)小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。
1、比較相同物體，區(qū)分大小。
師:“早餐要開(kāi)始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個(gè)給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個(gè)是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個(gè)是熊媽媽的？什么顏色的?"出示圖片，說(shuō)說(shuō)你的理由。
“爸爸個(gè)子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤(pán)子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤(pán)子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤(pán)子，你們同意嗎？”
師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽�！�
2、比較相同食物，區(qū)分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。）哪個(gè)給媽媽?zhuān)磕膫�(gè)給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個(gè)事物它們都長(zhǎng)的一樣高哦。
3、比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。
師：“要吃第二樣?xùn)|西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰(shuí)會(huì)分一分？)哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽?zhuān)磕膫�(gè)給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細(xì)，請(qǐng)幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。
小結(jié)：三根一樣長(zhǎng)的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。
正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋(píng)果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來(lái)分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。
1、出示六個(gè)蘋(píng)果圍繞在熊一家的周?chē)�。師：“有什么辦法可以數(shù)清楚？你數(shù)的第一個(gè)蘋(píng)果在哪里？”
2、師：“6個(gè)蘋(píng)果三只熊來(lái)分，你會(huì)怎么分呢？理由是什么？”
3、師：“熊的一家要這樣分蘋(píng)果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少�！庇變褐貜�(fù)一遍。
4、幼兒操作，教師提醒。
師：“老師給每個(gè)小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子，小籃子里面有6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你將籃子里的蘋(píng)果按要求分給三只熊”。
5、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸。
出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚(yú)的盒子（盒子上寫(xiě)上數(shù)字2、4、6）。師：“你覺(jué)得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃？哪個(gè)給寶寶吃？讓幼兒猜測(cè)。后打開(kāi)箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開(kāi)頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過(guò)角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：（1）“貓醫(yī)生過(guò)河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè)；畫(huà)紙人手一張，水彩筆人手一只。
（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)
�。�3）小藥箱、聽(tīng)診器、水桶各一個(gè)
2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢(shì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過(guò)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問(wèn)問(wèn)它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示掛圖，教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。
（1）提出聽(tīng)故事的要求：聽(tīng)一聽(tīng)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。�2）幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）提出疑問(wèn)讓幼兒分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
�。�1）幼兒討論：這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河？
�。�2）教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
（3）討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。
（四）引導(dǎo)幼兒按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫(huà)下來(lái)且在展示臺(tái)上進(jìn)行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。
�。�2）要求幼兒扮演角色時(shí)，動(dòng)作要形象，講話(huà)聲音要響亮，富有表情。
（六）活動(dòng)結(jié)束：
�。�1）教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
�。�3）表?yè)P(yáng)表演得好的幼兒并組織幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)編得好，為什么？
四、各領(lǐng)域的滲透
�。�1）社會(huì)領(lǐng)域：故事中通過(guò)引導(dǎo)幼兒合理的'創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
（2）語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)的完整及流暢性。
（3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫(huà)的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助，學(xué)會(huì)友好互助。
六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。
七、家庭中滲透：要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì)遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法自己解決問(wèn)題或求助于他人幫助他。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂(lè)趣
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步了解筷子的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
2、若干豆類(lèi)食品
3、輕快的幼兒音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè)，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤(pán)中的豆類(lèi)食品給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又郎钪懈改肝购⒆觽兂燥埖钠D辛，也鍛煉孩子用筷子的`技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂(lè)，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽(tīng)的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯，有自我成長(zhǎng)意識(shí)
教學(xué)反思：
通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，游戲中學(xué)習(xí)，感覺(jué)寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過(guò)程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----
2、出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：“小朋友看到了什么？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對(duì)！這就是剪紙，它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看，簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處？
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱(chēng)，四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說(shuō)：哎，孩子們看這張剪紙是什么?
幼：花朵師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的？
幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
�。�1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。
�。�2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。
觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)的美。
5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的`紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
教學(xué)反思：
剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片�！斑@是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢？”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分�！拔覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是什么說(shuō)的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說(shuō)？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見(jiàn)了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的.材料操作或者繪畫(huà)。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3.啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)鴨子視頻，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
舞蹈動(dòng)作：
1.雙手叉腰，頭左右擺動(dòng)。
2.換著邁左右腳，雙手?jǐn)[動(dòng)。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。
10.雙手伸展開(kāi)，平舉。
11.雙手叉腰，隨著音樂(lè)起蹲。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺�；�?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
中班教案 篇8
教材簡(jiǎn)介：
中班幼兒處于學(xué)前教育承上啟下的年齡階段，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，對(duì)藝術(shù)的感知體驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展十分迅速，他們喜歡唱歌,會(huì)拍打較容易的節(jié)奏.，特別是具有一定情境性質(zhì)、能夠邊唱邊表演的歌曲更是受到他們的歡迎。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、愉快的演唱氛圍。
2、在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)，體驗(yàn)玩唱歌曲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：觀察圖譜上的符號(hào)，唱準(zhǔn)間奏和附點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《鴨子上橋》。
2、自制音樂(lè)圖譜。
3、平衡木。
4、鴨子頭飾。
設(shè)計(jì)理念：
歌曲《鴨子上橋》生動(dòng)有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛(ài)。不過(guò)由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來(lái)有一定的難度。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以游戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望�；顒�(dòng)整合了音樂(lè)元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系)，符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂(lè)于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)，我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在愉快的游戲活動(dòng)中，讓幼兒獲得更多的'積極情緒情感的享受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀合作等個(gè)性的形成。我希望通過(guò)這些設(shè)計(jì)，使音樂(lè)活動(dòng)真正成為快樂(lè)的載體。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒通過(guò)角色扮演引出音樂(lè)主題，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。在音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)意境，誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。多媒體以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)方式，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，展示色彩鮮艷的畫(huà)面，播放動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，有利于凸顯音樂(lè)情境，拓展想象空間，激發(fā)孩子創(chuàng)新探索。通過(guò)相應(yīng)圖案表現(xiàn)出來(lái)就易于理解。以圖譜為手段吸引幼兒主動(dòng)投入到音樂(lè)活動(dòng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考。游戲使幼兒身臨其境，進(jìn)一步感受邊唱邊玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鴨子》，幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。
“看，一群可愛(ài)的小鴨子來(lái)了。讓我們也變成小鴨子和他們一起做游戲吧！”
二、播放多媒體課件，深入歌曲情景。
1、出示獨(dú)木橋，提問(wèn)這里有什么，猜一猜是誰(shuí)上橋了？
2、原來(lái)是一群可愛(ài)的小鴨子上橋了，聆聽(tīng)音樂(lè)第一段。
一共有幾只小鴨子上橋？小鴨子是怎樣上橋的？
3、8只鴨子都上小木橋了，小木橋會(huì)怎么樣（搖搖晃晃），那接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全?（聆聽(tīng)音樂(lè)第二段）
4、感受8八只鴨子上橋的不同速度。（聆聽(tīng)完整音樂(lè)）
這8只鴨子上橋的速度一樣么？哪里不一樣？
教師小結(jié)：原來(lái)這8只鴨子是聽(tīng)著音樂(lè)，排好隊(duì)走上橋的，前4只鴨子上橋時(shí)慢慢的，后4只鴨子跟的緊緊的，上橋上的快快的，音樂(lè)也是快快的。
5、聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里哪里是小鴨子等待的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示間奏。
一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，第三只鴨子和前兩只鴨子有沒(méi)有不一樣的地方? 間奏的地方不用唱出來(lái)，你會(huì)做些什么動(dòng)作呢？
三、借助圖譜進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
1、在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。
“圖上還有看不明白的地方嗎？為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？”
教師小結(jié)：在歌曲中只有旋律、沒(méi)有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時(shí)要等一下，不能唱出來(lái)，只能在心里唱。
2、不同形式演唱歌曲。
“現(xiàn)在，咱們分組表演，一組演唱，一組在間奏處學(xué)做動(dòng)作�！�
四、游戲《鴨子上橋》
幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動(dòng)作。
師：看，前面有座小橋，我們也來(lái)當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂(lè)、歌詞做好自己的動(dòng)作。
中班教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒對(duì)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系的感知，可為他們清楚地認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的順序及各數(shù)間的關(guān)系積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，這一內(nèi)容是幼兒對(duì)數(shù)的概念形成的重要方面。在認(rèn)識(shí)數(shù)字1－5的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)1－5個(gè)數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都掌握的較好，但對(duì)相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系感到很抽象。為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展性活動(dòng)“會(huì)變的數(shù)卡”，意在通過(guò)為幼兒提供實(shí)物和數(shù)卡，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟�，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的.操作親自去體驗(yàn)和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等，初步感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程和結(jié)果，
3、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確地取用和整理操作材料。
【活動(dòng)的準(zhǔn)備】
教具：1－5大數(shù)卡一套，紅色圓片15個(gè)，綠色圓片5個(gè)，磁性教具（小兔5只、蘿卜4個(gè)），磁釘6個(gè)。
學(xué)具準(zhǔn)備：
第一組：1－5雙面數(shù)卡人手一套，分類(lèi)盒人手一個(gè)。每人20個(gè)雪花片。
第二小組：接畫(huà)圓點(diǎn)
第三小組：添、去圓點(diǎn)
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)
1、比比誰(shuí)多誰(shuí)少，想辦法讓它們一樣多。
出示小兔和蘿卜（數(shù)量在5以?xún)?nèi)），說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多，誰(shuí)少？你是怎樣判斷的？想辦法讓小兔和蘿卜一樣多。（引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多）
2、會(huì)變的數(shù)卡
�。�1）出示1－5數(shù)卡，讓幼兒給數(shù)卡排隊(duì)，看清標(biāo)志后按從小到大的順序排列，邊排邊說(shuō)：我讓X排在最前面，我讓X排在最后面……。
�。�2）送圓片，看看數(shù)字是幾就送幾個(gè)卡片，邊送邊說(shuō)：“數(shù)字1，我送你一個(gè)圓片，數(shù)字2，我送你兩個(gè)圓片”
（3）數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼，教師將數(shù)卡翻過(guò)去，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看數(shù)卡有什么變化，想辦法讓圓片和數(shù)字一樣多，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：1添上1是2，1添上2是3，……），再將圓片翻過(guò)來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，數(shù)字變小了，圓片多了，必須用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過(guò)程。
�。ǘ┬〗M活動(dòng)
第一組：這個(gè)活動(dòng)與剛才一樣，先給數(shù)卡排隊(duì)（讓紅色圓片對(duì)著自己），然后給數(shù)字送雪花片，送完后讓數(shù)卡變魔術(shù)，看數(shù)字是否與圓片一樣多，想辦法讓它們一樣多，要變做變大聲講述。
第二組：接、畫(huà)圓點(diǎn)。
第三組：添、去圓點(diǎn)。
�。ㄈ┯螒颍号氖謫�(wèn)答。
（四）評(píng)價(jià)：重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽講述的幼兒和自覺(jué)按指令取用、整理材料的幼兒。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、體驗(yàn)拼貼畫(huà)的樂(lè)趣與成功的喜悅。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人
1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓）
3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢？一共有幾個(gè)三角形呢？
那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢？它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢？各有幾個(gè)呢？
4、小朋友說(shuō)得真棒，機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助
�、俑鞣N各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請(qǐng)朋友先想一想，然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、谛∨笥褌冋f(shuō)得真好！你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎？（想）那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到
�、僬�(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。
②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案，讓畫(huà)面變得更美觀。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的'學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉�；顒�(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。