大班教案
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、在觀察小毛驢的基礎上，學習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2、能根據(jù)自己的感知經驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
【活動準備】
小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
【活動過程】
一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？
二、播放PPT引導幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？
小結：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的'身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
三、游戲活動“造型變變變”
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”
四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？
五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
2、提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
六、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？
大班教案 篇2
活動目標
1．能運用正確姿勢進行全盤練習，并熟練地進行10以內直加直減。
2．在掌握湊數(shù)關系及滿5加的基礎上，學習破5減，并運用“下減不夠，加湊減5”的法則進行計算。
3．通過游戲，培養(yǎng)幼兒對珠心算活動的興趣，以及發(fā)展幼兒敏捷的思維。
活動準備：
1．情景布置“熊貓商店”（配班老師扮演熊貓先生）
2．大算盤一個，幼兒人手算盤一個。
3．面值5，6，7，8的玩具錢幣每人若干。
4．各種數(shù)學卡若干，如：55
活動過程：
（一）引出課題
小朋友，今天老師帶你們去“熊貓商店”買東西，你們會買東西嗎？（會）但是，這個熊貓先生和別的老板不一樣，他會出題目考顧客，答對的人才能買走東西。你們敢去嗎？
�。ǘ┬茇埾壬鲱}
熊貓先生：小朋友，歡迎你們，現(xiàn)在我要出題了，答對才能進去挑選東西噢！
1．第一題是：全盤練習1—9各數(shù)（注意姿勢）請個別小朋友講講全盤練習的姿勢，教師做補充。
2．出示數(shù)學卡，看數(shù)畫珠，看珠寫數(shù)，比比誰最快。
3．第三，考小朋友的珠心算，熊貓先生報題，全體幼兒心算（10以內直加直減）
4．出示卡5┄┄請小朋友說說1，2，3，4它們的湊數(shù)分別是誰。
�。ㄈ┻M商店買東西（學習破5減）
1．佳佳小朋友說：我選了一支鉛筆，可是鉛筆只要1元，我沒1元的錢，只有5元，怎么辦？
引出題目：5—1=？
1）提問：5減1在算盤上怎么撥/
2）講解：教師在算盤上撥，先讓小朋友觀察下珠夠不夠減1？（不夠）教
3）師引導幼兒思考：“上次我們學1+4=？時我們請了5哥哥來幫忙，那么今天我們請誰幫忙呢？”引導幼兒想出1的好朋友（湊數(shù)）4來幫忙。幼兒說：“4姐姐，請你幫忙好嗎？”教師以4姐姐的'口吻說：“要我?guī)兔梢�，不過要請5哥哥回去�！�
教師演示，幼兒在自己的算盤上練習。
想：下珠不夠減1先撥入5
請來1的好朋友4，即再加4
撥去上珠5。再減5
2．其他小朋友的題目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。
3．教師小結：“5—1，5—2┄┄8—4”這些題目都是下珠不夠減加湊減5，即“下減不夠，加湊減5�！�
4．幼兒全盤練習以上題目，并邊念“下珠不夠，加湊減5”。
�。ㄋ模┤ス衽_付款
1．幼：熊貓先生，這小刀3元，我有5元，你應早2元。（幼兒在算盤上操作）
熊貓先生：小朋友你真聰明，這小刀賣給你了。
2．
教師：小朋友，你們真棒都通過了。帶著你的禮物向熊貓先生說聲“再見”。教師帶小朋友到草地上做游戲�；顒幽繕耍�1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。2、引導幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設計帽子，提高他們的動手能力和表演的能力�；顒訙蕚洌焊鞣N帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。小動物卡片若干。蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等活動過程：一、談話激發(fā)幼兒興趣。師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥眩銈兿胫烙貌忌w著的是什么嗎？二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。①材料不同：棉、毛線、布、塑料……②顏色不同：紅、藍、黃……③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。三、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戲的要求。師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。3、教師扮演小動物，讓
幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。（幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。）①小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？②小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？③小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？④小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進行活動，提高他們的動手能力及表演能力。（1）裝飾帽子（2）設計帽子（繪畫）（3）制作帽子（4）用帽子進行表演游戲幼兒分組進行活動，教師巡回指導。師：小朋友設計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結束）
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過嘗味活動，引導幼兒用不同的線，形，顏色表達自己的感受，將味道用繪畫語言表達出來。
2、培養(yǎng)幼兒的審美，想象能力創(chuàng)造能力。
活動內容：畫味道
活動重點：用繪畫語言表達自己的感受。（畫表情）
活動難點：用不同的線、形、顏色表達自己的感受。
活動準備：奶糖、薄荷糖、話梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙簽、餐巾、鏡子、水彩筆、油畫棒、盤
活動過程：
一談味道
1、你們平時嘗過什么味道？
2、味道用筆畫出來會是什么樣的？你見過嗎？
3、教師啟發(fā)性示范。
二嘗味道
1、將不同味道的食物混合放在一起，請幾小朋友到前面品嘗，大家通過看他們的表情猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。
2、請幾位幼兒說說吃到不同味道的食物，你們的表情是怎樣的，用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道。
三畫味道
1、幼兒結合自己的感受畫味道，可以嘗一嘗食物，然后照著鏡子把自己的表情畫出來。
2、啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達的`味道。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用線條，顏色及造型的技能表現(xiàn)自己的感受。
四評味道
1、請幼兒相互觀摩，交流，看看誰畫的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。
2、請幾位幼兒談談自己所畫的內容及所表現(xiàn)的味道。
3、將畫同一味道的幼兒作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同一種味道可以有不同的體驗，并按不同的表情將自己的作品放在相應的標記下面。
五、活動延伸：
把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？
談談自己所畫的內容及所表現(xiàn)的味道。
大班教案 篇4
活動目標：
1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。
2、了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法。
3、運用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、懂得保護動物，愛我家園。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點：
活動重點：在玩手指游戲的基礎上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
活動難點：能大膽構思創(chuàng)造出新穎的作品。
活動準備：
1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。
活動過程：
一、導入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
�。�1）教師邊朗誦邊手形表演；
（2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？
小結：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。
師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）
小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。
師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）
小結：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的.手形彩繪。
2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。
�。�1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。
�。�2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經驗。
3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導。
4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內容。
（1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。
（2）教師引導幼兒有針對性的點評1—2名幼兒的作品。
三、結束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。
提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結：保護動物、愛我家園。
大班教案 篇5
教學目標：
1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展學生綜合運動的`能力。
2、激發(fā)學生勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的情感。
教學準備：
沙包若干
教學時間：一課時
教學過程：
一、熱身準備：
二、游戲：打敵人
1、師：敵人非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到敵人，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c敵人保持一定的距離，使用投擲球）
2、第一次打敵人——練習投擲3-5 次
提出要求：打敵人時要保護好自己，站在安全線后面。 教師指導學生動作——肩上揮臂投擲
教師要求學生保持一定的距離進行投擲。
3、打移動的敵人——練習投準
要求：一定距離的投擲。
三、分組游戲：
四、放松活動：
大班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境
2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。
活動準備：
散文畫面、綠色的紙、記號筆。
活動過程：
一、說說喜歡春天的理由
1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么
2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升
3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
(一)傾聽散文，感受散文優(yōu)美的語句
1、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?
3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4、引導幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義。
(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內容
1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么
2、春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀
3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?
三、完整欣賞，遷移經驗
1、春雨還會去哪里?
2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?
3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的`頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等等。
四、嘗試仿編
1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。
2、一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容入原來的散文，一起參與講述和表演。)
附詩歌 春 雨
小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的；
它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。
大班教案 篇7
活動目標：
1.了解生活中經常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關系。
2.學習正確使用一些簡單的工具。
活動準備：
1.與幼兒共同收集一些常用的`工具。
2.和幼兒一起準備分組活動的材料。
活動過程：
1.說說工具與人們生活的關系。
(1)請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?
(2)討論：人么為什么要發(fā)明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。
3.和幼兒分組活動，練習使用各種工具。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，提醒注意安全。
幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。
5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。
大班教案 篇8
活動目標
1、欣賞作品，感受點彩畫法的獨特美(細膩、豐富等)。
2、喜歡修拉的點彩畫，愿意嘗試和表達。
活動準備
《大碗島的星期天下午》作品3幅(其中一幅與原作大小相同 ，即為207cm×308cm，其他兩幅同比例縮小)、修拉及其作品介紹課件、欣賞用的配樂、點彩透明軟插片、畫紙、顏料、棉簽等。
活動過程
一、整體感受，發(fā)現(xiàn)點彩的獨特性
1、回憶作品。
(1)大家還記得這幅畫嗎?這幅畫什么地方比較獨特?
(幼兒回答：它的顏色很特別，色彩很鮮艷；充滿陽光，給人暖暖的感覺：這幅畫是我看到的人最多的一幅畫，而且每個人的樣子、衣服、動作都不一樣：這幅畫上有很多顏料點，其他的畫里沒有這樣的點……)
(2)真是這樣嗎?《大碗島的星期天下午》整幅畫都是由一個一個的點構成的嗎?讓我們一起去找一找，看一看，整個畫面是不是都布滿了小色點?
(播放配樂，幼兒自由更換各種角度欣賞作品，交流自己的想法。)
2、幼兒賞畫。
(1)那些小色點在哪里?
(幼兒回答：在裙子里，在草地里，在樹葉中……)
(2)畫面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色點構成的嗎?
(3)教師小結：這些小色點無處不在，整幅畫都是由小色點構成的。
二、觀察嘗試 ，感受點彩之美
1、發(fā)現(xiàn)點彩用色的豐富。
(1)(出示色塊圖)這是什么?上面布滿了哪些顏色的點?
(幼兒回答：白色的、粉紅色的、褐色的、藍色的、紫色的、黑色的……)
(2)這是《大碗島星期天下午》的某個區(qū)域(放大)，我們來找找看，這到底是哪一區(qū)域的顏色呢?
(幼兒拿著放大鏡觀察作品，并將色塊圖放在作品的不同部位比對。幼兒發(fā)現(xiàn)這與作品中女士的蓬蓬裙和叼煙斗人的褲子顏色最接近。)
(3)幼兒和教師一起從遠處看，發(fā)現(xiàn)褲子是藍紫色的，可走近一看，上面布滿了數(shù)十種顏色的小色點。小結：“遠遠的望去，褲子是很有立體感的藍紫色，可走近一看會發(fā)現(xiàn)，褲子上還有紅色、白色、粉紅色……這么多顏色被很合理、有秩序地安排在褲子里，遠看時它們就綜合成一種顏色，這就是奇妙的點彩�！�
2、感受點彩的美。
(1)這條褲子是由五彩繽紛的小色點構成的，那么這一大片樹葉呢?修拉畫這些樹的時候用了哪些顏色的點呢?
(幼兒大聲表達自己的發(fā)現(xiàn)：墨綠、深綠、翠綠、黃綠……)
(2)(出示點彩透明軟插片)教師先出示沒畫好綠葉的樹干，并根據(jù)幼兒說的顏色依次重疊上不同的點彩透明軟插片，最后，形成一棵接近于原畫效果的`樹。提問：這樣的樹葉給你什么樣的感覺?
(幼兒震撼于教具呈現(xiàn)的過程與結果 ，拍手驚嘆并說道：很立體，就像真的樹一樣；感覺很柔和，蒙蒙嚨嚨的很舒服……)
(3)這些蒙嚨、柔和而立體的小色點組成了《大碗島的星期天下午》，它們讓“大碗島的星期天下午”看上去有什么樣的感覺呢?
(幼兒回答：快樂的、明亮的、放松的、休閑的……)
(4)小結：一種獨特的畫法賦予了作品獨特的美。
3、體會點彩的趣和難。
(1)(出示與原作一樣大小的撐傘女士，但傘面是空白的)既然點彩這么有趣，我們也來體驗一下吧!老師這里有一把和《大碗島的星期天下午》原作一樣大小的傘。我們一起用點彩的方法來為它上色好嗎?
(幼兒嘗試點彩。每個幼兒選擇自己喜歡的顏色，在畫面上點上1O個顏色的點。一段時候后，幼兒發(fā)現(xiàn)：這樣不行，點不夠，點起來太慢，還是涂色快。)
(2)每個人點1O個點，我們就只點了120個點，傘上還是白白的，看樣子這些點是遠遠不夠的。如果要把傘畫滿，要點多少個點?
(幼兒大聲猜測：500個、800個、1000個……)
(3)大家說的數(shù)字越來越大，那到底要點多少個點呢?教師演示課件(課件中的傘面逐步添加不同顏色的點，同時，顯示顏色點的數(shù)量)。
(幼兒睜大眼睛，目不轉晴地看著數(shù)字的變化，并大聲朗讀。當傘面布滿小色點時 ，數(shù)字停留在了20xx，幼兒驚呼不已!)
(4)點彩的畫法雖然有趣，但畫起來很累，需要堅持才能完成。猜猜修拉畫這幅畫用了多長時間?
(幼兒推測：2個星期、3個月、1年、2年……)
(5)修拉畫這幅畫用了整整兩年。既然用點彩的方法畫畫又慢又累，為什么修拉還要用點彩的畫法來畫畫?
(在前期經驗的基礎上，幼兒說出了自己的理解：他想和別人畫得不一樣；他不怕苦和累，想畫出最美的畫……)
【設計意圖：點彩的效果很美而且很有趣，使用點彩的方法畫畫很難也很吃力。這個環(huán)節(jié)讓幼兒更為理性地了解點彩的畫法和畫家修拉。數(shù)畫同步的課件將點彩畫法的難度直觀地呈現(xiàn)出來，讓幼兒在驚嘆之余發(fā)現(xiàn)畫家修拉的堅持和點彩畫法的獨特美，以及作品的來之不易。同時也讓幼兒感受，每一位大師都有著堅韌的個性�！�
4、了解修拉，喜歡“點彩”。
正因為大家說的這些理由，讓我們在100多年之后，看到“點彩”就想起了一位偉大的畫家——修拉!教師按課件介紹修拉和點彩作品。
(教師講述時，幼兒不斷地依據(jù)自己的已有經驗和興趣點與教師互動。幼兒對點彩的模仿很感興趣。其他幼兒的點彩作品《山花》和《野菊》也引發(fā)了他們強烈的嘗試和表達愿望。)
三、習作表達 ，積累“點彩”的感性體驗
老師準備了很多材料，大家也來試試“點彩”，做一回小修拉。
幼兒按自己的選擇進入不同組玩“點彩”：顏料點彩(添畫、臨摹和自創(chuàng))；撕紙點彩；玩點彩透明軟插片(衣服和褲子)；放大鏡觀察畫面。
大班教案 篇9
活動目標：
1、鞏固了解多種玩偶，初步認識杖頭木偶;
2、嘗試用多種廢舊材料制作玩偶;
3、體驗與玩偶做游戲及自制玩偶的快樂。
活動準備：
1、各種玩偶若干(提線偶、指偶、手偶)，杖頭木偶一個;
2、布置好“玩偶劇場”活動場景、屏風、多媒體設備、音樂;
3、制作玩偶的廢舊材料(紙盒、小藥瓶、飯勺、信封等)。
活動過程：
1、導入活動：學學小玩偶走路。
2、觀看玩偶表演，了解玩偶的名稱。
3、幼兒自由玩各種玩偶，了解玩偶的表演方式。
4、出示圖表，鞏固對各種玩偶的認識。
5、介紹具有揚州特色的.杖頭木偶。
6、討論用廢舊材料制作玩偶的方法。
7、幼兒自制各種玩偶。
(為幼兒富有層次的操作材料，供幼兒自由選擇)
8、向客人老師介紹自制的玩偶，與自制玩偶共同表演。
大班教案 篇10
活動目標：
1．引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。
2．使幼兒關注同伴的表情，體驗別人的心情，做一個快樂的孩子。
活動準備：
1．每一位幼兒一面小鏡子。
2．笑臉、哭臉等的ppt。
3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。
活動過程：
一、觀察。
1．觀看ppt，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？
2．出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的情緒體驗。
教師：照片上是誰呀 ？他們的臉上怎么樣，你在什么時候也會笑？引導幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時很高興，就會笑。老師表揚我，我很高興，就會笑起來……
3．教師小結：我們在高興的時候，臉上會露出笑容。
那笑時我們的臉會是什么樣的？引導幼兒照鏡子，觀察笑時五官的變化。教師：笑的時候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）
4．出示哭的表情照片，引導幼兒講述傷心的情緒體驗。
教師：這是誰，她在干嗎？你在什么時候會哭？你看見過誰哭過？你會怎么做？引導幼兒較連慣的描述。如：小朋友吵架了，受傷了，做錯事情大人批評……
5．教師：看到別人哭，應該問問什么原因，想辦法幫助，鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。
引導幼兒照鏡子，觀察哭時五官的變化�？薜臅r候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）
6．聯(lián)系幼兒經驗，遷移幼兒思維。
教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時候會有這樣的.表情呢？（不高興的時候）別人不高興地時候應該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）
二、討論。
1．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵內向的周晨浩要多微笑，活潑些。
2．師：那怎樣讓大家都笑起來？
3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開開心心的，和同伴友好相處，不破壞他人玩具，關心、幫助小朋友……
三、游戲
1．貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。
2．教師：看看圖上有誰？他怎么了？會有怎樣的表情？
3．請小朋友找個相應表情的臉譜貼在圖中，看誰最棒�。ㄒ龑в變号c同伴相互交流。）
4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學會保護自己，學會觀察別人的表情，與小朋友團結友愛，學更多的本領。
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