語文教案精華(4篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的語文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先……再……然后……”寫一段話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讀懂課文，了解航天員飛向月球的經(jīng)過及現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作探究法
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。
我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個(gè)神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，月球上面究竟有沒有我們說的這些呢?大家想知道嗎?這堂課，我們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題：飛向月球)
二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語
廣袤 嶙峋 聯(lián)絡(luò) 牙膏 呈現(xiàn) 土壤 漿糊 捏
棕色 扶梯 百看不厭 心馳神往
(2)指名逐行讀，要求讀準(zhǔn)字音。
(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思
聯(lián)絡(luò)：彼此交接，聯(lián)系。
聳立：高高地直立。
宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。
心馳神往：心神飛到(向往的地方)。
百看不厭：長久地看，多次地看，不會產(chǎn)生厭煩情緒。
失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。
(4)指名分自然段朗讀課文。
3、默讀課文，按課后提示劃分段落。
第一段(第1～4自然段)。
第二段(第5～6自然段)。
第三段(第7自然段)。
三、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、學(xué)習(xí)課文第一段。
(1)指名讀第一段，其他同學(xué)看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么?
(2)討論交流，總結(jié)為以下三點(diǎn)(小黑板出示)
①在什么時(shí)間飛向月球?
�、谡l飛向月球?
③怎樣飛向月球?指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語言要通順連貫。
四、作業(yè)
1、描紅，抄寫詞語。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
1、在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?
2、課文中詳寫了什么現(xiàn)象?
二、朗讀感悟，體會情感。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。
(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。
(2)討論，交流：
①“宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……”，
(“輕飄飄”、“無法……站穩(wěn)”、“稍-……就……”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�、凇白摾餂]有上下左右和正反之分，……懸著睡�！�
(“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�、邸八麄兂缘摹垺翘刂频摹蹲�。”這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?
(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的`先后次序)
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)
(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩。可是，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了不便，因此，宇航員們的工作非常艱難。
(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語。
(“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”……)
(5)經(jīng)過三天多時(shí)間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個(gè)過程容易嗎?
(6)小結(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文第二段(第6、7自然段)。
(1) 默讀課文，說說這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)
(2) 指名讀第6自然段，體會兩名宇航員登上月球的過程。
“心馳神往”是什么意思，說明了什么?
“小心翼翼”是什么意思，說明了什么?
(3)自由讀第7自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒有……也沒有……只能看到……)
指名讀課文“最令宇航員百看不厭的……”
(4)宇航員們登上月球欣賞了這獨(dú)特的美景后又開始了工作。
教師范讀課文，學(xué)生思考：
宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)
(5) 假如你是宇航員，你登上月球會怎么做?
三、深化主題，拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文，你收獲了什么?
2、同學(xué)們想不想通過自己的研究、設(shè)計(jì)讓月球?yàn)槲覀兎⻊?wù)?無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，將來去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、用“先……再……然后……”寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
飛向月球
離開地球 升上天空
加速前進(jìn) 脫離地球
接近月球 平穩(wěn)著陸
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個(gè)生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會想些什么呢？”
教學(xué)過程
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什么？（學(xué)生交流）
2、出示課文第一小節(jié)（自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形）
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識字
過渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語。
3、媒體出示說話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的.那邊是______________，因?yàn)開________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因?yàn)開________________________。
4、自己練習(xí)說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________�！�
2、把自己的想法說給老師和同學(xué)聽。
3、抽學(xué)生交流
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，記住字形，理解新詞。
2、 初知課文內(nèi)容，正確流利的朗讀課文。
3、 指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 正確流利的朗讀課文、學(xué)習(xí)生字
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫“南、魚”
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、初讀指導(dǎo)
1、范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。
2、自由輕聲讀課文，畫出不理解的`詞。
4、 檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語
可 采蓮 蓮葉 田田 魚戲 間 西 北
�。�2）指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)別加點(diǎn)字讀音的異同。
�。�3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會：
采蓮：采摘蓮子
戲：游戲、嬉戲
二、教學(xué)生字詞
1、自學(xué)書后第二題，練習(xí)書空。
2、分析字形，指導(dǎo)書寫：
江：三點(diǎn)水，右邊是工。口頭組詞：長江、江水、江南
南：下面的里面不是羊，口頭組詞。
可：注意筆順，最后寫豎鉤�？陬^組詞。
魚：上面像魚頭，“田”像魚身，“一”像魚尾。
北：右面先寫撇，左不出頭。
實(shí)施修改意見
了解江南
重點(diǎn)指導(dǎo)“魚、西”
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
錄像出示有關(guān)江南一帶風(fēng)光、山水的內(nèi)容，使學(xué)生對江南有一個(gè)大致的了解。
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動
必做：
1、 正確流利的朗讀課文。
2、 在習(xí)字冊上練寫生字。
選做：
課外閱讀：描寫江南的景色。
實(shí)施修改意見
生字加拼音寫2遍
教學(xué)札記
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字待、倒、模，理解22個(gè)新詞。
2、能說出第5段排句成段的順序，說出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫的。
3、能正確朗讀課文，能背誦、默寫課文的最后兩段。
4、懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲笑。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本單元訓(xùn)練點(diǎn)，按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的積極意義，從中受到教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《安徒生童話》、安徒生畫像、磁帶、錄音機(jī)、小黑板、生字卡片
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，訓(xùn)練找反義詞。
2、讀通課文，了解大致意思。
3、學(xué)習(xí)第1、2段，朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、出示安徒生畫像及《安徒生童話》，簡介安徒生。
二、揭題，讀題
三、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。
1、 自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通每句話。畫出生字多讀幾遍。
2、 借助課文插圖，了解課文主要內(nèi)容。
四、理解課文
1、說說丑小鴨的'名字是怎么來的？讀第二自然段畫出相關(guān)的句子，讀一讀。
2、劃出說明丑小鴨長得難看的句子
3、朗讀指導(dǎo)
4、填空
嘴（ ） 腿（ ） 樣子（ ）的
5、丑小鴨的命運(yùn)怎樣呢？
�。�1） 大家是怎樣對待它的？你有什么想法？
（2） 丑小鴨為什么離開了家，當(dāng)時(shí)心情怎樣？
�。�3） 填空：（）的丑小鴨
孤獨(dú)、可憐
6、理解第三、四自然段品析詞句：
重點(diǎn)理解：“除了……沒有誰……連”體會丑小鴨的孤獨(dú)和可憐。
7、丑小鴨離開家后遇到了什么困難？讀一讀第五自然段畫出有關(guān)句子。
（丑小鴨獨(dú)自在水面漂時(shí)，看見了什么？心里是怎么想的？體會“驚奇”“羨慕”的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對美麗小鳥的羨慕、對美好的渴望之情。）
8、冬天來了，丑小鴨是怎么過冬的呢？讀第六自然段。
體會“凍得發(fā)抖”“幸虧”，說明丑小鴨處境凄慘。指導(dǎo)感情朗讀，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘，表現(xiàn)出對它的同情。
五、總結(jié)課文，拓展延伸
1、 小結(jié)：事物是不斷發(fā)展變化的，我們要正確認(rèn)識自己，從小學(xué)會和善待人、互相尊重。
2、 展開想像：可憐的丑小鴨被農(nóng)夫收留后會怎樣呢？
教后反思：
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