中班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　內(nèi)容與要求

　　1.初步感知螺絲構(gòu)造。

　　2.體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

　　3.嘗試小組分工與合作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　為螺絲和螺帽配對(duì)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。

　　材料準(zhǔn)備

　　不同種類(lèi)和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.探索發(fā)現(xiàn)

　　(1)師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

　　(2)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

　　2.交流共享

　　(1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的'。

　　(2)說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)問(wèn)題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　　(4)問(wèn)題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀？

　　(5)問(wèn)題三：你們覺(jué)得螺絲像什么？螺帽像什么？

　　(6)問(wèn)題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的？請(qǐng)表演給其他小朋友看看。

　　(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

　　3.模仿游戲

　　(1)今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好？

　　(2)螺絲和螺帽的要求：三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。

　　(3)游戲設(shè)計(jì)：請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆S形。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)家中常見(jiàn)的植物。

　　2、感受照顧植物的樂(lè)趣。

　　3、了解植物成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種常見(jiàn)盆栽實(shí)物、植物掛圖；

　　2、觀察幼兒園、家里的`植物；

　　3、鏟子、剪刀、塑料盤(pán)子、澆水壺等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由觀察各種植物的葉子或花的形狀、顏色、氣味等。

　　2、討論：

　　A、哪些植物會(huì)發(fā)出香味？家里有能發(fā)出香味的植物嗎？這棵植物讓你想到什么有趣的事情？

　　B、哪些植物的葉子有多種顏色？你家有嗎？是些什么顏色的葉子呢？

　　C、哪些植物會(huì)攀爬？這些植物會(huì)開(kāi)花嗎？開(kāi)什么顏色的花？

　　D、哪些植物在房間、客廳里看到呢？

　　3、幼兒討論怎樣照顧植物，教師用鏟子、剪刀等修整一種植物枯掉的葉子或過(guò)長(zhǎng)的枝葉。

　　4、活動(dòng)延伸：幼兒每天給植物澆水，一周做一次觀察記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇3

　　準(zhǔn)備：

　　1．節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂(lè)《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。

　　2．小鼓、小鈴、沙球等樂(lè)器若干。

　　3．節(jié)奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)，初步體驗(yàn)——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛

　　1．完整欣賞音樂(lè)《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。

　　師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)《喜洋洋》。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

　　師：好聽(tīng)嗎?有什么好事情發(fā)生了?

　　幼：過(guò)年了/過(guò)節(jié)了/結(jié)昏了……

　　師：大家說(shuō)的都是些高興的事情。你們是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

　　幼：聽(tīng)到了爆竹、煙花的聲音。

　　2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗(yàn)節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　師：看到什么開(kāi)心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過(guò)大年了。

　　師：除了過(guò)年，我們還會(huì)在什么節(jié)日放煙花和爆竹來(lái)慶祝呢?

　　幼：國(guó)慶/元宵節(jié)/勞動(dòng)節(jié)……

　　師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來(lái)慶賀。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)《喜洋洋》的音樂(lè)，請(qǐng)大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。

　　二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏——幼兒運(yùn)用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音

　1．跟隨音樂(lè)視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語(yǔ)言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

　　2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。

　　師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個(gè)節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?

　　[教師重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語(yǔ)言節(jié)奏、動(dòng)作節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)聲音；(2)教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表現(xiàn)那個(gè)加顫音的小尾巴符號(hào)。如，“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?這個(gè)小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的聲音。我們?cè)囈幌�。”]

　　3．跟著音樂(lè)，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。

　　三、樂(lè)器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂(lè)器為各種聲音配音伴奏

　1．出示小樂(lè)器。

　　師：看，老師帶來(lái)了什么?

　　2．演示小樂(lè)器。

　　師：它們也來(lái)為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽(tīng)一聽(tīng)，它們像誰(shuí)的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

　　3．幼兒自由選擇樂(lè)器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你選擇喜歡的樂(lè)器。給節(jié)日里的聲音配上好聽(tīng)的節(jié)奏。

　　4．幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。

　　(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開(kāi)始了。我們要看仔細(xì)，看看哪個(gè)小樂(lè)器先演奏。

　　(2)幼兒演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語(yǔ)言及動(dòng)作提示：“放爆竹了，小鼓準(zhǔn)備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)

　　5．幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　(1)師：我們的小樂(lè)器表演了節(jié)日里各種好聽(tīng)的聲音，真熱鬧!不過(guò)，剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的`，現(xiàn)在，你們看我的動(dòng)作指令來(lái)演奏，行不行?

　　(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動(dòng)作指令再次演奏。

　　(3)師：今天，我們又過(guò)了一個(gè)熱鬧的節(jié)日，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂(lè)隊(duì)將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過(guò)節(jié)，好嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　每當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí)，人們總會(huì)通過(guò)各種手段營(yíng)造歡樂(lè)、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給人以熱鬧、喜慶的感覺(jué)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動(dòng)，重點(diǎn)讓孩子們從聲音的角度來(lái)重溫節(jié)日的歡樂(lè)。

　　中國(guó)民樂(lè)《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂(lè)曲，并將與音色相符的打擊樂(lè)和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗(yàn)節(jié)日的歡快，盡情地表現(xiàn)表達(dá)。

　　在活動(dòng)中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據(jù)音樂(lè)的旋律進(jìn)行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過(guò)視頻欣賞、圖譜對(duì)照、樂(lè)器演奏以及教師的動(dòng)作指令等策略，循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度，突破難點(diǎn)，而小步遞進(jìn)的目標(biāo)也使幼兒的演奏更具連貫性。

　　該活動(dòng)把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，與欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)節(jié)奏、打擊樂(lè)器相結(jié)合，幼兒在活動(dòng)中興趣盎然，充分享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提高了對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞節(jié)日里的各種聲音，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　2．嘗試用各種樂(lè)器與不同節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場(chǎng)面。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。我國(guó)是風(fēng)箏歷史最為古老悠久的國(guó)家之一，我們有必要讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化。因此，我們結(jié)合民間美術(shù)教學(xué)，開(kāi)展了《美麗的風(fēng)箏》這一主題式綜合性教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)本班所承擔(dān)的子課題《民間美術(shù)與各領(lǐng)域整合的研究》，我們?cè)诿耖g美術(shù)的教學(xué)中整合了社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域，讓孩子多角度、多層次地了解一些民間美術(shù)方面的知識(shí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。了解風(fēng)箏的.起源;

　　2。欣賞風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的美;

　　3。大膽嘗試裝飾風(fēng)箏，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏起源的課件、風(fēng)箏圖片、用實(shí)物將教室布置為風(fēng)箏展廳、操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏，引出課題。

　　1、你看見(jiàn)了哪些風(fēng)箏，都在哪里見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏？

　　2、小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？為什么？

　　二、觀看課件，了解風(fēng)箏的起源。

　　提問(wèn)：

　　1、木頭風(fēng)箏為什么掉下來(lái)了？

　　2、現(xiàn)在人們都用什么材料來(lái)做風(fēng)箏呢？

　　3、教師小結(jié)。

　　三、觀看錄像，欣賞活動(dòng)風(fēng)箏和立體風(fēng)箏。

　　四、分組操作，裝飾風(fēng)箏。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解每個(gè)人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。

　　2、學(xué)說(shuō)新年祝福，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：生肖卡片一套

　　多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝�！贰⒈夼诼�。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引題談話：

　　1、小朋友們好，每個(gè)人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當(dāng)幼兒回答的時(shí)候，老師把相對(duì)應(yīng)的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）

　　2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當(dāng)幼兒回答的時(shí)候，老師把相對(duì)應(yīng)的屬相貼在黑板上）

　　3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個(gè)屬相嗎？

　　4、教師小結(jié)：有十二種動(dòng)物被人們選為十二生肖，每一個(gè)人都有相對(duì)應(yīng)的屬相。那么到底是哪十二種動(dòng)物？它們又是按照什么順序排列的呢？請(qǐng)小朋友先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)《十二生肖歌》。

　　二、 了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動(dòng)畫(huà)《十二生肖歌》第一段。

　　2、提問(wèn)：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時(shí)，老師就把相對(duì)應(yīng)的.屬相貼在黑板上）

　　3、欣賞第二段音樂(lè)提問(wèn)：這十二生肖是怎么排隊(duì)的？

　　4、 誰(shuí)會(huì)幫生肖動(dòng)物排隊(duì)？

　　師：請(qǐng)你上來(lái)試一試。他排的對(duì)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

　　5、 認(rèn)讀生肖動(dòng)物我們一起來(lái)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　6、 誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)十二生肖呢？我們一起來(lái)做一做吧。

　　三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來(lái)的小動(dòng)物找出來(lái)嗎？

　　哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（兔子）兔子的前面是誰(shuí)？兔子的后面是誰(shuí)？

　　哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（蛇）龍的后面是誰(shuí)？蛇的后面是誰(shuí)？

　　現(xiàn)在我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)哪種動(dòng)物不見(jiàn)了，好嗎？

　　哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（豬）豬在誰(shuí)的后面？豬的后面是誰(shuí)呢？

　　師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。

　　師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽(tīng)，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。

　　四、 十二生肖送祝福“新年到，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長(zhǎng)朋友們，你們誰(shuí)知道呢？（對(duì)，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來(lái)了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來(lái)給大家拜個(gè)早年祝大家天天開(kāi)心，越來(lái)越聰明�！蓖茫骸靶∨笥押�，小兔子要離開(kāi)大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂(lè)。”合：“龍年到真熱鬧，大家都來(lái)送祝福吧！”

　　師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來(lái)了新年祝福，小朋友們會(huì)說(shuō)新年祝福嗎？(幼兒送祝福)

　　小朋友們說(shuō)得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說(shuō)呢，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（家長(zhǎng)送祝福）

　　謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽(tīng)了好感動(dòng)，我也代表恩美幼兒園向大家拜個(gè)早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為各種常見(jiàn)的事和物進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《誰(shuí)和誰(shuí)好》繪本、大樹(shù)找朋友，配對(duì)圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看

　　意圖：初步理解常見(jiàn)事物間的依存關(guān)系。

　　1、出示繪本《誰(shuí)和誰(shuí)好》：你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？說(shuō)出你的理由。

　　2、教師根據(jù)幼兒找出的朋友，在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對(duì)朋友。

　　3、教師用兒歌的語(yǔ)句總結(jié)。

　　小結(jié)：兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以它們是好朋友。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　意圖：知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的。

　　1、出示一棵大樹(shù)：大樹(shù)有許多的朋友，誰(shuí)會(huì)是大樹(shù)的朋友呢？

　　2、說(shuō)出一個(gè)大樹(shù)的.朋友，大樹(shù)就多一片葉子。

　　小結(jié)并過(guò)渡：大樹(shù)找到了自己的好朋友，真高興！老師這里也有許多朋友，它們會(huì)和誰(shuí)好呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一下。

　　三、找一找

　　意圖：嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系，并體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)。

　　1、幼兒給物品找朋友配對(duì)。

　　2、它們中還有誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)是好朋友呢？

　　小結(jié)：原來(lái)好朋友可以是兩個(gè)成為好朋友，也可以是三個(gè)成為好朋友，也可以一個(gè)物品有許多好朋友，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

　　2、延伸：我們身邊還有許多朋友，以后大家可以去找找看，誰(shuí)和誰(shuí)好……

　　活動(dòng)反思：

　　一、這次活動(dòng)是一次科�；顒�(dòng)，讓幼兒理解和明白，好朋友有的是2個(gè)，有的是3個(gè)，也有的是多個(gè)。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，幼兒還是能夠明白理解。

　　二、活動(dòng)中的問(wèn)題大都是有效提問(wèn)，所以能夠引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的秘密是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。但是當(dāng)問(wèn)到小朋友說(shuō)：“大樹(shù)能為松鼠提供果實(shí)，那么松鼠能為大樹(shù)做些什么呢？”這一問(wèn)題，還沒(méi)有等小朋友思考回答，我就接著另外一個(gè)小朋友的思路，進(jìn)行了下一個(gè)問(wèn)題，處理的不當(dāng)。

　　三、整個(gè)活動(dòng)上的時(shí)間還不是很充足，如果在第三環(huán)節(jié)開(kāi)始前，先介紹一下圖片里的東西，讓小朋友有所了解這是什么那是什么，那么時(shí)間上就比較豐滿(mǎn)，幼兒在“找朋友”時(shí)候就更加清楚了。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)“……我的心里呀，真快樂(lè)！” ，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作“快樂(lè)口袋”的電腦課件。

　　2、用布制作的快樂(lè)口袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)場(chǎng)：孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂(lè)起，《快樂(lè)頌》“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)”，大家一起舞蹈。

　　“讓我們一起大聲的說(shuō)出我們的快樂(lè)口號(hào)是什么？——快樂(lè)一加一，開(kāi)心你我他！”

　　幼兒坐下，教師：“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都非常的怎么樣（快樂(lè)）？今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂(lè)！”。

　　故事講述中，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對(duì)口袋說(shuō)的快樂(lè)，發(fā)揮幼兒的想象力。（依次請(qǐng)小朋友猜想小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬的快樂(lè)）

　　提問(wèn)：

　　1、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂(lè)口袋）

　　2、“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話了？

　　3、它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”（幼兒依次學(xué)習(xí)小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）

　　二、玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小動(dòng)物們有這么多快樂(lè)的事情，那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事情想對(duì)快樂(lè)口袋說(shuō)呢？”讓我們一起把快樂(lè)口袋喊出來(lái)吧——快樂(lè)口袋、快樂(lè)口袋�。ǔ鍪究鞓�(lè)口袋）

　　1、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)。

　　2、幼兒自由找朋友講講快樂(lè)的事情。

　　3、跳一跳，老師邀請(qǐng)孩子跳快樂(lè)的舞蹈。

　　三、繼續(xù)講述故事后半段，引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的進(jìn)一步理解。（播放課件，觀看故事后半段）

　　從“森林里找了一場(chǎng)大火——大家的心里都非常的難過(guò)”后提問(wèn)：

　　1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

　　2、為什么小動(dòng)物們都不快樂(lè)了？你有什么好辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)？

　　講述故事最后一個(gè)部分，提問(wèn)；

　　1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　　2、“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿�？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？”

　　五、完整欣賞故事。

　　教師：“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)講。”

　　六、談一談——什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小動(dòng)物們又重新快樂(lè)了，小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋也說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，老師也找到了你們快樂(lè)的片段，讓我們來(lái)看一看。（在播放的過(guò)程中，和孩子一起回憶快樂(lè)的片段，并一起說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事情。）

　　教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

　　結(jié)束：讓我們把我們的快樂(lè)也帶給我們的客人老師吧，“快樂(lè)一加一，開(kāi)心你我他”！

　　附故事《快樂(lè)口袋》

　　森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的'朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè)�！�

　　小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè)�！�

　　小象走了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè)。”

　　小豬也來(lái)了，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè)。”

　　聽(tīng)了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)�！毙『锵肓讼耄瑢�(duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂(lè)!”

　　日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋!

　　小猴飛快地取出快樂(lè)口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)： “大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè)，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)�！薄皩�(duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，他們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾��?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

　　活動(dòng)反思：

　　《快樂(lè)口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡�；顒�(dòng)中，我通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)將他們先帶入了一個(gè)快樂(lè)的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)；運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的快樂(lè)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂(lè)中我們快樂(lè)的進(jìn)入了活動(dòng)，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開(kāi)始講述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的快樂(lè)時(shí)，我先將第一個(gè)出現(xiàn)的小青蛙的快樂(lè)講了出來(lái)，這樣以便孩子們模仿句式。因?yàn)槲乙郧暗恼n上換位思考用到的相對(duì)較少，所以還很擔(dān)心孩子們說(shuō)不出來(lái)，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動(dòng)中，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲(chóng)，我的心里真快樂(lè)”；馬克斌說(shuō)：“如果我是小象，我給大家用長(zhǎng)鼻子洗澡，我的心里真快樂(lè)”；胡佳怡說(shuō)：“如果我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛得很高，我的心里真快樂(lè)”等等，孩子使我的活動(dòng)能夠很順利的進(jìn)行到了下個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，這樣的猜想過(guò)程讓孩子發(fā)展了語(yǔ)言、發(fā)揮了想象。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是說(shuō)自己的快樂(lè)，分享快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我借助實(shí)物教具快樂(lè)口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動(dòng)物說(shuō)快樂(lè)的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂(lè)的事情，尤其值得一提的是他們不但說(shuō)出了現(xiàn)在的快樂(lè)，還聯(lián)想了以后的快樂(lè)，莎莎說(shuō)：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂(lè)”；徐澤州說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要給媽媽買(mǎi)寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜危�我的心里真快�?lè)”；汪子涵說(shuō)：“跳舞的時(shí)候，我的心里真快樂(lè)”，還的小朋友說(shuō)和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂(lè)等等。孩子們無(wú)拘無(wú)束的回憶著自己的快樂(lè)，并把這些快樂(lè)的事情講出來(lái)和自己的同伴們共同分享。講述快樂(lè)的事情，讓那些平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子們也能主動(dòng)參與，興趣盎然，而且我在教學(xué)過(guò)程中也適時(shí)引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間，讓孩子們?cè)隈雎?tīng)中思考，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂(lè)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂(lè)。在這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出怎樣幫助小動(dòng)物重新快樂(lè)起來(lái)時(shí)，他們說(shuō)出了幫助小動(dòng)物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對(duì)幼兒給予小動(dòng)物的幫助，我及時(shí)用小動(dòng)物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點(diǎn)高興。“幫助別人自己也很快樂(lè)”我想他們會(huì)知道的，有時(shí)道理不用直白的語(yǔ)言講出來(lái)幼兒才會(huì)明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，我開(kāi)始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開(kāi)始三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)： “那是我們過(guò)新年的時(shí)候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子，哈哈……”“這個(gè)是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們，看著、笑著、說(shuō)著，感受著快樂(lè)的滋味。最后我總結(jié)到：“其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)”。

　　教育家認(rèn)為，影響人一生最重要的因素是一個(gè)人的個(gè)性心理素質(zhì)，而個(gè)性心理素質(zhì)在七歲前就已成形，根據(jù)多項(xiàng)研究表明：快樂(lè)的童年是塑造良好個(gè)性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實(shí)，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂(lè)的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時(shí)時(shí)處處感受到老師的尊重與愛(ài)意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼，感受快樂(lè)，也許一個(gè)活動(dòng)并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂(lè)的經(jīng)歷。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　在春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　問(wèn)題板塊

　　主題壁報(bào)

　　區(qū)域活動(dòng)

　　相關(guān)內(nèi)容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹(shù)木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)。

　　2、了解樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類(lèi)生存的重要性。

　　3、知道一些保護(hù)小樹(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好習(xí)慣及情感。

　　1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械?樹(shù)葉落下來(lái)，有的樹(shù)葉一年到頭都是綠的？

　　2、樹(shù)為什么不能沒(méi)有樹(shù)皮？

　　3、年輪告訴了我們什么？

　　4、樹(shù)朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的？

　　5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友？

　　利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹(shù)朋友”、“樹(shù)葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類(lèi)可貴的樹(shù)朋友”等板塊，將收集的樹(shù)葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。

　　自然角：

　　收集各種樹(shù)葉標(biāo)本進(jìn)行展示。

　　圖書(shū)區(qū)：

　　增添各種有關(guān)樹(shù)木的書(shū)籍和圖片。

　　益智區(qū)：

　　1、有關(guān)年輪紋路的圖片

　　2、常青樹(shù)與落葉樹(shù)的分類(lèi)卡片

　　3、有關(guān)保護(hù)樹(shù)木的游戲棋。

　　美工區(qū)：

　　增加有關(guān)制作小樹(shù)、裝飾樹(shù)干的材料。

　　1、利用家長(zhǎng)專(zhuān)欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　2、豐富孩子關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)。

　　3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　4、與孩子共同尋找“樹(shù)木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹(shù)木”相關(guān)資料。

　　圖書(shū)資料：

　　《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》

　　網(wǎng)絡(luò)資料：

　　有關(guān)大自然、森林、樹(shù)木、及環(huán)保的圖片和資料。

　　周邊環(huán)境：

　　園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。

　　主要活動(dòng)：

　　1、 換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

　　2、 樹(shù)葉家族變化多

　　3、 奇特的小圈圈

　　4、 樹(shù)朋友的小衛(wèi)士

　　活動(dòng)一：換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹(shù)和常青樹(shù)，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　師生互動(dòng)

　　教育反思

　　1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。

　　1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹(shù)長(zhǎng)出新葉子，表示春天來(lái)了。

　　張彤說(shuō)：“現(xiàn)在不算是春天，松樹(shù)葉就沒(méi)有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子。”

　　楊沐藝說(shuō)：“松樹(shù)的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來(lái)的。”

　　2、那什么樹(shù)的葉子是一到秋天就要落下來(lái)的呢？

　　幼兒自由討論：“楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)……”

　　3、我們管這種樹(shù)叫落葉樹(shù)，而像松樹(shù)葉一樣常年樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)枝上的樹(shù)叫常青樹(shù)。

　　王心鴿：“一到春天，這種落葉樹(shù)真像在給小樹(shù)換新衣服。”

　　教師說(shuō)：“那還有沒(méi)有像穿舊衣服的常青樹(shù)一樣的樹(shù)木呢？”

　　幼兒思考討論，無(wú)人回答。

　　4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹(shù)是常青樹(shù)，那些樹(shù)是落葉樹(shù)。

　　大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。

　　在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，并獲得新知識(shí)。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

　　2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥(niǎo)飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂(lè)心情。

　　3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《快樂(lè)的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》音樂(lè)CD。

　　2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂(lè)的幼兒園生活，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　2.教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下畫(huà)里面的小朋友在干什么?(畫(huà)里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開(kāi)心)幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?(拍球、唱歌……)教師結(jié)合畫(huà)面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　3.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中連音。

　　(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　4.師：小朋友歌曲我們學(xué)會(huì)了，我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作可上臂張開(kāi)，上下擺動(dòng)，也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。)

　　5.幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。

　　6.結(jié)合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的'本領(lǐng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“快樂(lè)的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班教案 篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

　　2、能仔細(xì)聽(tīng)辨故事并回答問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖《老豆豆過(guò)生日》，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過(guò)剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解豆類(lèi)。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　分辨各種豆類(lèi)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示掛圖，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰(shuí)的.家？”

　　2、交代故事標(biāo)題，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰(shuí)會(huì)來(lái)給老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

　　二、教師邊看課件，邊講述故事：

　　——“有誰(shuí)來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

　　“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

　　三、組織幼兒分析討論，理解故事：

　　——“你們認(rèn)為小豆豆長(zhǎng)大了，能夠做些什么？”

　　四、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)賞故事，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

　　——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

　　——“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

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