- 相關(guān)推薦
幼兒園教案：各種各樣的紙
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：各種各樣的紙，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：各種各樣的紙1
探究問題：
1．這些紙是否來源于生活？各種紙
2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？
3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，
4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動）
需要的理由:
1．關(guān)于吸水性的問題
2．解決沉浮的問題
專家的話：
沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？
孩子有出錯權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實驗
怎樣回應(yīng)：
方案一：包裝鮮花
方案二：滴水（在各種紙上）
方案三：看誰爬得高
方案四：用布和紙進(jìn)行比較
根據(jù)孩子的經(jīng)驗、角度來想。
做中學(xué)目的：
讓孩子學(xué)會比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
專家的話：
做中學(xué)的任務(wù)：三個層次
認(rèn)識社會
學(xué)會方法
體驗科學(xué)的性質(zhì)（以事實來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）
做中學(xué)不僅僅為了解決知識點(diǎn)
選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
對教師的要求：
教師也要做中學(xué)，錯誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯誤的結(jié)論。
方案：用布和紙進(jìn)行比較
通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系
疑問：
根據(jù)生活的需要來設(shè)計出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的`關(guān)系，人很聰明
專家的話：
1．是不是每個生活中的問題都要設(shè)計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。
2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。
3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動才能形成研究。關(guān)注收獲。
下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》
幼兒園教案：各種各樣的紙2
教材分析：
隨著科技的發(fā)展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對紙有一定的認(rèn)識，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導(dǎo)幼兒手機(jī)各種各樣的紙，進(jìn)一步了解紙的不同種類和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣，鼓勵幼兒在操作實驗中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來的方便
活動目標(biāo)：
1.了解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國人最早發(fā)明了紙。
2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。
3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產(chǎn)生作為中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。
2.紙箱，分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言〉CD
活動建議：
一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。
1.提問：帶來的是什么紙？可以做什么用？
小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
2.請幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第15頁，了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類。
1.將幼兒分成4組，給每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。
2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。
根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。
三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲，請幼兒按照用途將紙分類。
1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙，怎樣擺用起來來比較方便？
2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，分別放到五個紙箱里。
四、請幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國人的自豪感。1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第16頁初步了解紙的發(fā)展過程。
2.播放故事錄音，請幼兒完整欣賞故事。
附：
蔡倫造紙
很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后來是寫在竹簡上的`。這些材料很不實用，而且不方便攜帶。
2000多年前的西漢時期，人們開始用植物纖維造紙。這種紙造價不高，可看起來十分粗糙，而且書寫不便。
到了東漢，人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后，剩下的破亂蠶絲會在席上形成一層薄薄的東西，曬干后可以用來糊窗戶、包東西，也可以用來寫字。這種紙的原材料是絲，價錢昂貴，而且產(chǎn)量少，一般人用不起。
蔡倫當(dāng)時在皇宮里做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費(fèi)太多，心里很苦惱。后來，皇宮里來了一個新的工匠，叫黃昌，是從出產(chǎn)蠶絲的江南來的：蔡倫找到他，說：“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來的，你能不能把‘漂絮’的工藝詳細(xì)地告訴我？”黃昌便一五一十地講給他聽。從此，蔡倫就天天開動腦筋想，看能不能用其他便宜的東西來代替蠶絲造紙。
一天，蔡倫問黃昌：“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維，對嗎？”黃昌說：“對，就是一層很薄的纖維�！辈虃愓f:“如果我們用其他有纖維的東西來代替蠶繭，是不是也可以造出紙呢？”黃昌說:“對，只要有纖維的東西，我們都可以試試。”
于是,他們找來樹皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等，先放到大鍋中煮，再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑，最后把漿平鋪在席子上，鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫：“這的確是紙啊!”蔡倫取來筆墨，在上面寫字看效果�！拔覀兂晒α耍@種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才稱得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說。
直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當(dāng)初蔡倫的造紙方法，只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。
幼兒園教案：各種各樣的紙3
活動目標(biāo)：
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。（重點(diǎn)）
2、能大膽猜想與實驗，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3、喜歡探究紙的秘密，知道要愛惜和節(jié)約用紙。
活動準(zhǔn)備：
1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報紙若干，空瓶子每人一個。
3、小紙人一個，課件。
活動過程：
一、采用摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語：小朋友們好，今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競賽規(guī)則：每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙，看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。（幼兒操作時，教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實驗時也要用廢舊紙，因為紙很寶貴，同時鼓勵幼兒發(fā)散性地想出各種辦法）
2、請有代表性的'幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細(xì)，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。（出示課件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情，同時演示課件、現(xiàn)場演示）教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細(xì)，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話：讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？（原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的，已經(jīng)不怕水了）那你還知道哪些特殊的紙呢？（教師介紹一些特殊的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等）請幼兒一起品嘗可以吃的紙。
幼兒園教案：各種各樣的紙4
活動目標(biāo)：
1.欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。
2.嘗試學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
3.積極參與紙藝活動，體驗玩紙的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車，紙?zhí)埽埻勇�，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
2.準(zhǔn)備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報紙等各種紙。
3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·做紙藝》。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來的.美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。
二、啟發(fā)幼兒
說一說它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來的？
提問：
1.小朋友看到哪些東西，請小朋友說說它們是怎么做出來的？
2.引導(dǎo)幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。
3.教師示范一些作品的簡單制作方法。
4.教師小結(jié)，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。
三、學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
1.教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動物讓幼兒欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《折紙歌》。
四、幼兒動手做紙藝。
1.教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習(xí)包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
2 .引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類擺放展示。
幼兒園教案：各種各樣的紙5
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作，向前投擲球、向上拋球、踢球和夾球走等動作。
2、積極動腦，大膽探索紙球的多種玩法，體驗游戲及與同伴合作的愉悅心情。
3、喜歡玩球，喜歡體育運(yùn)動
二、活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的紙球、4個球框。
2、錄音機(jī)、音樂。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分
1、 隊列練習(xí)。
2、 熱身運(yùn)動。
師：小朋友，今天天氣好冷，我們一起跟著音樂來做熱身運(yùn)動吧。
�。ǘ�、基本部分
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)﹙跳小河﹚，引起活動興趣。
師：老師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ『舆呁嬉煌�，我們把小球放一排做一條小河�？茨銈兡懿荒芴^去。如果跳不過去，就掉到小河里了。想不想跳過去？
2、示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
師：跳的時候一定要注意并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過紙球的動作。)
3、幼兒模仿練習(xí)。
師：你們想不想試一試?指名練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
4、難度增大，（小河變寬）
師：現(xiàn)在老師把小河變寬一些，看看你們能不能跳過去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要并并腳、彎彎腿、用力擺臂跳過紙球.)
5、探索紙球的`玩法。
交流、分享紙球的不同玩法。
師：這些紙球是咱小朋友親手做的，我們除了用來玩立定跳遠(yuǎn)，還有許多的玩法。大家玩一玩，看誰玩得好，我們就跟他學(xué)，好嗎？（好）
師：看，某某小朋友會用紙球玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)紙球的玩法，滾著玩；踢著玩；向上拋接；向前投擲；兩人夾球玩等等。
6、傳球游戲
全班幼兒分成兩隊，請家長背著自己的孩子進(jìn)行運(yùn)球比賽，看哪對先把各隊的球運(yùn)到筐子里。
7、延伸活動
請小朋友繼續(xù)探索紙球的玩法，有了玩法就告訴老師，并介紹給全體小朋友。
幼兒園教案：各種各樣的紙6
教學(xué)理論依據(jù)
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
實施策略：
1、創(chuàng)設(shè)活動情景，通過參觀展覽會，激發(fā)幼兒探究活動的興趣
根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過提問、幼兒討論、組織參觀等活動，引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生興趣，同時激發(fā)幼兒探究紙的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動幼兒思考及主動參與探索的積極性
幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。
3、形象的課件游戲，感受獲取知識的樂趣
通過感知、觀察、操作、親身體驗、實驗等方式，獲得豐富的知識體驗。
活動目標(biāo)：
1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。
3、知道珍惜節(jié)約用紙。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）各種各樣的紙
�。�2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）
�。�3）PPT課件，節(jié)約用紙的小視頻活動過程：
一、情景導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性。
1、運(yùn)用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。
提問：你認(rèn)識這些紙嗎？它們可以用來干什么？
幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結(jié)：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
二、為幼兒提供實驗材料，引導(dǎo)幼兒探索紙的其他特性。
�。�1）了解紙易折的特點(diǎn)。
師小結(jié)：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。
（2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。
小結(jié)：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。
�。�3）了解紙易吸水的.特點(diǎn)。
師小結(jié)：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。
總結(jié)：通過剛才的小實驗，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。
三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙?zhí)匦缘恼莆眨由旒堃兹紵奶匦浴?/p>
出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。
四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
出示日常生活中常見的紙制品，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對我們生活的影響。
延伸活動：
了解幾種特殊的紙：復(fù)寫紙、糯米紙、錫箔紙
五、通過小視頻引導(dǎo)幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，并能掌握節(jié)約用紙的方法。
提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做？
教師小結(jié)：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，
為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節(jié)約用紙。
中班《各種各樣的紙》課后反思
本次科學(xué)活動一開始我設(shè)置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。
通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
幼兒園教案：各種各樣的紙7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的紙，了解其用途。
2、初步了解其特性。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣、
活動難點(diǎn)：
初步了解其特性。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前了解各種紙的用途。
設(shè)計理念：
中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的認(rèn)識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡單的特性有一定的認(rèn)識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索并說說紙的特性。
設(shè)計思路：
在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認(rèn)識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習(xí)得紙的.一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
展示各種紙，提問：
1、看看老師是手上拿的是什么呀？
2、你們都見過這些紙嗎？
3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？
4、他們分別有什么用途？誰來說說看？
我們來看看老師圖片上。
二、展示圖片，了解用途。
出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。
師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？
三、進(jìn)行試驗，了解特性。
讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。
師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現(xiàn)象，等一會告訴老師哦！
四、說說結(jié)果，結(jié)束活動。
師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？
教材簡解：
紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。
幼兒園教案：各種各樣的紙8
教材分析
紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、A4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過圖片、實物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認(rèn)識感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對紙進(jìn)行不同分類， 同時將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的紙的用途及特性有一定的`了解。
活動目標(biāo)
1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運(yùn)用。
2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本。
活動準(zhǔn)備
1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。
2.紙箱 5 個，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。
活動過程
一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
�。�1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識，教師或其他幼兒補(bǔ)充。
�。�2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙 引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。
1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？ 教師根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。
討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類，分放到 5 個紙箱里。
三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙
1.提問：紙是怎么做出來的？
2.引導(dǎo)幼兒討論：造紙需要這么多材料，而且還需要這么復(fù)雜的工序才能制作出來，我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張和節(jié)約用紙呢？
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。
【幼兒園教案：各種各樣的紙】相關(guān)文章：
科學(xué)各種各樣的紙教案01-17
各種各樣的紙教案三篇07-09
各種各樣的紙教案八篇07-25
【熱門】各種各樣的紙教案三篇10-17
各種各樣的紙教案匯編8篇04-05
各種各樣的紙教案匯總10篇04-05
有關(guān)各種各樣的紙教案三篇04-06
【精華】各種各樣的紙教案四篇04-08
各種各樣的紙教案范文五篇11-02