大班教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　一、良好的活動(dòng)環(huán)境

　　一個(gè)良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，能積極支持引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)各班幼兒的閱讀興趣和需要，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)舒適、衛(wèi)生、溫馨的語(yǔ)言區(qū)。如在語(yǔ)言區(qū)的地面上鋪上塑膠地板，讓孩子們可席地而坐，一起講、一起看、一起說(shuō)；或畫(huà)一幅森林水彩畫(huà)作為故事背景，貼在低矮的墻面上，讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進(jìn)行故事表演；而在另一邊我們還設(shè)立了故事盤(pán)、排圖講述、識(shí)字摸箱等游戲。此外，教師還充分利用空間，把主墻面與語(yǔ)言區(qū)融為一體，從而擴(kuò)大了閱讀活動(dòng)的范圍，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，使幼兒感到在如此舒適的環(huán)境中進(jìn)行閱讀是件很快樂(lè)、愜意的事情，很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。

　　二、豐富的活動(dòng)材料

　　早期閱讀是通過(guò)積累各種閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。我們從大班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣出發(fā)，分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的閱讀材料，除了教師為幼兒提供的童話故事、歷史故事、科學(xué)知識(shí)類(lèi)圖書(shū)外，還擺放了一些指導(dǎo)游戲活動(dòng)的“工具書(shū)”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀符號(hào)或圖例及常見(jiàn)的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動(dòng)。此外，我們還引導(dǎo)小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)和同伴共讀；并裝訂了一些空白冊(cè)子，準(zhǔn)備了一些廢棄的畫(huà)報(bào)、膠水、剪刀及各種繪畫(huà)工具，啟發(fā)幼兒自編自制圖書(shū)，大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)除了為幼兒準(zhǔn)備那些語(yǔ)言游戲外，我們還利用廢棄的電話機(jī)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)私密空間，幼兒可以在那里“煲電話粥”；讓幼兒鉆在大箱子做的電視機(jī)里模仿播音員進(jìn)行播音表演等等；我們還讓幼兒學(xué)會(huì)了錄音機(jī)的錄音和播放的方法，鼓勵(lì)幼兒將自己講的故事、朗誦的詩(shī)歌錄下來(lái)放給大家聽(tīng)。

　　這樣不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　三、適時(shí)的活動(dòng)指導(dǎo)

　　隨著大班獨(dú)立能力的增強(qiáng)，幼兒自由、自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，教師以支持、引導(dǎo)幼兒自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)為原則，通過(guò)了解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問(wèn)題的能力，使幼兒在與活動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程中，真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動(dòng)中，我們充分利用教師資源和同伴資源，通過(guò)成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的.共同閱讀，使幼兒享受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了基本的閱讀技能。有時(shí)，我們還將閱讀內(nèi)容跟主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如在系列活動(dòng)“昆蟲(chóng)世界”中，我們首先引導(dǎo)幼兒收集與昆蟲(chóng)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)和圖片，并請(qǐng)小朋友將自己收集到的昆蟲(chóng)知識(shí)介紹給大家，最后還讓幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)做一個(gè)關(guān)于“昆蟲(chóng)世界”的圖書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒配上簡(jiǎn)單的文字在圖旁邊，這樣，我們不僅使幼兒由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自發(fā)的主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)，而且也滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們樂(lè)在其中，學(xué)在其中！

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。

　　2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作）表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象。

　　3、嘗試拓展對(duì)音樂(lè)形象的想象和遷移。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄有《水族館》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小魚(yú)頭飾若干，教師自制水草若干。

　　過(guò)程：

　　一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

　　1、安靜欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)曲子，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）

　　2、教師介紹樂(lè)曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂(lè)。

　　3、請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化。

　　二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂(lè)：

　　1、欣賞A段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)的旋律是怎么樣的？你仿佛看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？

　　2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚(yú)在游……

　　3、欣賞B段音樂(lè)。提問(wèn)：這段音樂(lè)和前面一段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì)發(fā)生什么事情？

　　4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話……

　　三、分角色在樂(lè)曲中進(jìn)行表演。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，教師進(jìn)行情境講述。

　　2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，根據(jù)情境聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　3、《水族館》說(shuō)課材料：

　　音樂(lè)教育建立在音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。與其它科目的'教育一樣，要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展。《綱要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂(lè)欣賞——《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來(lái)考慮：

　　1、在教育目的上，為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗(yàn)，刺激他們?cè)诟黝I(lǐng)域的發(fā)展。如：用聽(tīng)覺(jué)感受音樂(lè)形象，用肢體來(lái)嘗試表現(xiàn)小魚(yú)和水草的不同形象，通過(guò)想象使思維擴(kuò)散，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行豐富的聯(lián)想……在活動(dòng)中，幼兒存在著個(gè)別差異，所以在制定目標(biāo)時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的，由易到難。

　　2、在教育內(nèi)容上，我是按照他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來(lái)選擇音樂(lè)的。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的，追求自然、游戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采用由淺到深、由具象到抽象，動(dòng)靜交替的過(guò)程。幼兒對(duì)魚(yú)和水草是很熟悉的，所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比較容易理解，也比較容易表現(xiàn)。

　　3、在教學(xué)方法上，我屏棄了過(guò)去一味的示范、講解、模仿等老套的教學(xué)手段，而積極采用了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法，努力達(dá)到教是為了不教的目的。另外，我在活動(dòng)中添進(jìn)了一些道具和頭飾，希望讓幼兒通過(guò)親身的感受去真正地理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見(jiàn)，而是鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，然后鼓勵(lì)他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。

　　4、在教學(xué)過(guò)程上：我采用：欣賞——發(fā)現(xiàn)，感受——體驗(yàn)，操作——嘗試，即興——?jiǎng)?chuàng)作的過(guò)程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的水平，由易到難逐步進(jìn)行。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)

　　2、溫習(xí)已學(xué)食品單詞。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　食品圖片(由孩子現(xiàn)場(chǎng)畫(huà))。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶1盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)孩子把自個(gè)兒最喜愛(ài)吃的食品畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得又好又快的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入教學(xué)課題。

　　2、啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)單詞。

　　(1)展示孩子畫(huà)的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。

　　(2)幼兒教師展示圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒教師糾音。

　　(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

　　3、游戲“商店”

　　請(qǐng)幾個(gè)孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買(mǎi)食物，孩子先看看，選取自個(gè)兒喜愛(ài)的.東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務(wù)必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買(mǎi)到食物后，幼兒教師再讓孩子說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)食物名字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會(huì)做出肯定或否定回答。

　　3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型更換練習(xí)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　食品圖片。錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶1盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、交流導(dǎo)入。請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒喜愛(ài)吃啥食品。

　　2、展示圖片。幼兒教師范讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認(rèn)讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

　　3、學(xué)習(xí)句型與談話。

　　(1)幼兒教師解說(shuō)句型，演示讀音，孩子跟讀。

　　(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。

　　4、啟發(fā)孩子開(kāi)展句型更換練習(xí)。隨意展示一張食品圖片，請(qǐng)孩子講出句型。

　　5、游戲：yes or no。

　　把孩子分為3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問(wèn)：Doyoulike……喜愛(ài)吃的孩子站到y(tǒng)es的那一旁，高聲講：yes，Ido。

　　不喜愛(ài)吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No，Idon’t。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。

　　2．積極聯(lián)想，嘗試用線條和語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色毛線若干、操作底板、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受一根線條的變化

　　1.出示一根線條

　　這是什么？一根線條象什么？

　　2．出示彎彎的線條

　　線條發(fā)生了一點(diǎn)變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？

　　除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？

　　3.繞和折的變化

　　除了彎，還能有什么變化？

　�。�1）繞

　　一根繞起來(lái)的線條，象什么？

　　除了這樣繞，還可以怎樣繞？

　�。�2）折

　　一根折來(lái)折去的線條，象什么？

　　有別的.折法嗎？

　　4.第一次比賽

　　用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？

　　展示、評(píng)價(jià)。

　　5.小結(jié)：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺(jué)得線條怎么樣？

　　二、感受許多根線條的變化

　　1.一根線條就覺(jué)得很了不起了，那如果是許多線條在一起，用各種方法變一變，會(huì)變出什么？

　　2.出示范畫(huà)

　　我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)觀察）

　　3.第二次比賽

　　找到和自己手上的毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫(huà)。

　　展示、評(píng)價(jià)：

　　你用許多線，變出了什么？用了什么方法？

　　誰(shuí)在自己的畫(huà)中，用了特別的方法來(lái)變化線條的？介紹給大家。

　　把我們的畫(huà)放在一起，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5.小結(jié)：許多根長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線條在一起，用各種方法變一變，變出了……，比起剛才現(xiàn)在你們覺(jué)得線條怎么樣？

　　三、生活中的線條

　　1. 播放ppt.

　　在我們的生活中也有很多線條，只是平時(shí)我們不留意，今天讓一起來(lái)欣賞一下生活中美麗的線條吧.

　　2.小結(jié)：看似簡(jiǎn)單的線條，原來(lái)也隱藏著精彩與美麗，我們的周?chē)�有很多象線條這樣的事物，學(xué)會(huì)觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。

大班教案 篇5

　　《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)包餃子，吃餃子并不陌生，所以興趣很濃。首先通過(guò)音樂(lè)欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，讓幼兒了解ABA三段式結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，把三段式結(jié)構(gòu)用搟餃皮、包餃子煮餃子三個(gè)內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)，其中煮餃子部分有兩個(gè)幼兒有點(diǎn)走神，不太投入。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題的原因是師幼互動(dòng)的不好，雖然我把動(dòng)作的創(chuàng)編全交給了孩子們，但我也不應(yīng)該把自己置身事外，如果我能和孩子們一起表演，能把動(dòng)作再做的.夸張一點(diǎn)，這樣既能吸引孩子的注意力，也能讓幼兒的表演更放松，跟形象。

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們生活在長(zhǎng)江邊作為長(zhǎng)江的小主人有責(zé)任更有義務(wù)去保護(hù)我們的母親河。本活動(dòng)結(jié)合湖北省宜昌市《生態(tài)小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事，幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)等探索、操作活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)到干凈的水來(lái)之不易，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)1、了解保護(hù)長(zhǎng)江水源的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。

　　2、嘗試探索用多種材料過(guò)濾臟水，感知通過(guò)過(guò)濾能使水變干凈。

　　3、能依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和判斷。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在操作中初步掌握多層過(guò)濾的方法。

　　難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄進(jìn)行比較和判斷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：教具、學(xué)具

　　教具：記錄板（貼有主要材料的圖片）；多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來(lái)了》；雙層展示臺(tái)（擺放裝有過(guò)濾好的水杯）。

　　學(xué)具：實(shí)驗(yàn)材料人手一組（漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤(pán)、抹布）；過(guò)濾材料人手一組（小石頭、棉花、小毛巾）。

　　2、錄音（長(zhǎng)江的自述）

　　活動(dòng)過(guò)程一、給幼兒觀看長(zhǎng)江流域受污染最嚴(yán)重的一段流域，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受長(zhǎng)江受污染的情況。 1.教師：剛才，我們一起觀看了長(zhǎng)江的樣子，你們喜歡這樣的長(zhǎng)江嗎？長(zhǎng)江的水又黑又臭又臟，其實(shí)以前的長(zhǎng)江可不是這樣的，以前的長(zhǎng)江美麗、清澈，水里里還生活著許多的小動(dòng)物，鱘鱘一家就住在這里，可是現(xiàn)在的長(zhǎng)江卻變得又黑又臟又臭。長(zhǎng)江為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？

　　2.教師：原來(lái)污水的排放，亂扔垃圾等行為都是使長(zhǎng)江的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)江是怎么說(shuō)的？

　　3.聽(tīng)錄音：我是受污染的長(zhǎng)江，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家，它們有的搬家了，有的.都死了，唉！我真難過(guò)呀！

　　4.我們有什么辦法使長(zhǎng)江的水變清？

　　5.教師：要使長(zhǎng)江的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理長(zhǎng)江的活動(dòng)中。

　　二、長(zhǎng)江的水需要我們大家共同來(lái)守護(hù)，生活中也有一些臟臟水，我們?cè)趺窗堰@些臟水變干凈呢？今天我們就一起來(lái)試試用過(guò)濾的方法讓臟水變干凈。

　　1.認(rèn)識(shí)凈化材料，討論如何做實(shí)驗(yàn)。今天老師給大家準(zhǔn)備了小石頭、棉花、毛巾這三種過(guò)濾材料，請(qǐng)你們?cè)囋囉眠@些把水變干凈。這里還有一些做實(shí)驗(yàn)用的輔助材料（認(rèn)識(shí)材料），我們可以怎么做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　2.幼兒觀看材料，進(jìn)行分析，尋找正確、合適的實(shí)驗(yàn)方法（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將水從材料上流過(guò)，慢慢的倒水）。

　　3.師幼共同小結(jié)：我們先將杯子擺好，在上面放上漏斗，然后選擇你需要的過(guò)濾材料放進(jìn)漏斗里面，臟水要通過(guò)材料才可以哦。（多媒體課件顯示過(guò)濾器擺放步驟：水杯+漏斗+過(guò)濾材料+臟水）

　　4.現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)了嗎？（分小組進(jìn)行過(guò)濾小實(shí)驗(yàn)）重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的材料擺放順序

　　三、分享交流，討論過(guò)濾水的過(guò)程

　　1.過(guò)濾結(jié)果比較，引出多種材料組合過(guò)濾。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的水杯是幾號(hào)？剛才用了什么材料進(jìn)行過(guò)濾？（將幼兒介紹的材料貼到記錄板上）

　　2.教師提問(wèn)：一種材料和多種材料組合過(guò)濾相比較，哪種過(guò)濾方法更干凈呢？

　　3.今天我們嘗試了用不同的材料進(jìn)行過(guò)濾把臟水變干凈，臟水要變干凈非常的不容易，所以我們一定要珍惜水資源，保護(hù)我們共同生活的環(huán)境，讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)、水更綠，大家都能做到嗎？

　　四、活動(dòng)延伸 ：我們回家后和爸爸媽媽一起試試、找找更多的讓臟水變干凈的辦法吧。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　從而啟發(fā)幼兒探索水變清的方法。幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)材料進(jìn)行了充分的探索，通過(guò)教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)材料、觀看材料、分析材料到操作材料，幼兒在觀察和記錄當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒明白人類(lèi)發(fā)展活動(dòng)必須是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，才有青山綠水，美麗家園。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)分類(lèi)記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

　　2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：農(nóng)莊動(dòng)物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計(jì)表1份；

　　2、學(xué)具：每人一份種子、動(dòng)物記錄單，動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數(shù)量在9以內(nèi)），一次性杯子每人一個(gè)、記號(hào)筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、農(nóng)莊收種子，探索統(tǒng)計(jì)的方法

　　1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

　　2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

　　出示種子統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的`標(biāo)志，在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

　　3、師幼共同完成種子統(tǒng)計(jì)表。

　　二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表

　　1、幼兒觀看農(nóng)莊小動(dòng)物ppt，初次嘗試記錄小動(dòng)物數(shù)量

　　2、小組分工合作記錄動(dòng)物數(shù)量。

　　討論：有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對(duì)的記錄下來(lái)?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。

　　小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的小動(dòng)物。

　　觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法

　　3、小組合作統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里的小動(dòng)物。

　　4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

　　三、獨(dú)立完成蔬菜統(tǒng)計(jì)小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

　　1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。

　　2、教師提出比賽的要求。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表四、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束

大班教案 篇8

　　一、教學(xué)過(guò)程

　　1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

　　師：森林里要開(kāi)一場(chǎng)隆重的音樂(lè)會(huì)，可是有那么多小動(dòng)物，選誰(shuí)參加呢？大家決定請(qǐng)智慧老爺爺來(lái)選小動(dòng)物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。

　　如果小朋友猜對(duì)了，就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？

　　教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測(cè)。

　　師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會(huì)放光，說(shuō)明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢？

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出答案。教師教會(huì)幼兒唱出答案。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個(gè)子，高高的；脖子，長(zhǎng)長(zhǎng)的。"并完整地唱歌曲問(wèn)句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小動(dòng)物名稱）。

　　師：聽(tīng)一聽(tīng)，這次智慧老爺爺唱的是什么小動(dòng)物？

　　教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

　　師：這次請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動(dòng)物。

　　3、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

　　師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

　　師：誰(shuí)能想出一個(gè)謎面，讓大家來(lái)猜一猜呢？不過(guò)謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰(shuí)來(lái)試一試唱出來(lái)？

　　師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢？

　　5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來(lái)回答，好嗎？

　　1、幼兒用書(shū)：《動(dòng)物猜謎歌》

　　2、投影儀

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。

　　2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè)，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　二、以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的`方式，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。（邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）

　　三、邊理解邊聽(tīng)，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。教師在背景音樂(lè)的伴奏下，富有感情地講述故事。結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師繼續(xù)講述故事。

　　四、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？教師：他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi)，其實(shí)就是善待自己。

　　五、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事，幼兒欣賞。

　　1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶，錄音帶。

　　2、幼兒用書(shū)：《鳥(niǎo)窩》

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。

　　2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。

　　3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察和比較，認(rèn)識(shí)三種指紋，了解指紋的基本特征及用途

　　2、初步理解指紋的獨(dú)特性，嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能說(shuō)出不同

　　3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)操作探索認(rèn)識(shí)三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一摸一樣的指紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。

　　2、指紋類(lèi)型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個(gè)）、抹布、濕巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　欣賞指紋畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。

　　小朋友們，你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎？你們平時(shí)是用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？

　　今天老師給大家?guī)��?lái)了一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看。(教師出示指紋畫(huà))這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方？

　　二、指紋的分類(lèi)

　　什么叫做指紋呢？指紋是人類(lèi)手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力，從而更容易發(fā)力及抓緊物件，它是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程式中自然形成的。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、認(rèn)識(shí)指紋的三種類(lèi)型。

　　1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開(kāi)展猜想。猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？2.通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類(lèi)型。

　�。�1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

　�。�2）分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)指紋的三種類(lèi)型。（PPT）

　　教師小結(jié)：每個(gè)人的指紋都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類(lèi)。第一種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。第二種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第三種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；是不是很神奇呢？

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，說(shuō)一說(shuō)自己的指紋是什么類(lèi)型的。（引導(dǎo)幼兒，“有的人的手指會(huì)有好幾種指紋類(lèi)型）

　　四、指紋的應(yīng)用

　　小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

　　1、指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)。

　　2、指紋門(mén)鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車(chē)鎖等等。

　　教師總結(jié)：指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

　　指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調(diào)節(jié)體溫。每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大，但形狀不變。

　　五、欣賞、制作指紋畫(huà)

　　教師播放PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞指紋畫(huà)。

　　指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且還可以畫(huà)出很有創(chuàng)意的指紋畫(huà)，你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

　　大家一起用你們靈巧的.小手，畫(huà)出美麗的指紋畫(huà)吧

　　請(qǐng)小朋友回家再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類(lèi)型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。

　　觀察家長(zhǎng)的手指紋是什么樣子的，你們的手指紋一樣嗎？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的準(zhǔn)備，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。

　　由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問(wèn)也更加踴躍起來(lái)，師幼互動(dòng)較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動(dòng)中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處，我沒(méi)有充分考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問(wèn)題提出的疑問(wèn)，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問(wèn)題時(shí)，我就只能枯燥的講解知識(shí)，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。

　　而由于時(shí)間原因，最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。

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