【實用】球球幼兒園教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的球球幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

球球幼兒園教案1

　　教學目標：

　　1、德育目標：認識足球，認識人生。

　　2、知識目標：賞析文章精美的語言，感悟作者對足球的獨特體會。

　　3、能力目標：培養(yǎng)概括、聯(lián)想及口頭表達能力。

　　教學重點：

　　賞析文章精美的語言，感悟作者對足球的獨特體會。

　　教學難點：

　　理解重點語句。

　　教學方法：

　　自讀、討論、探究、拓展

　　教具準備：

　　課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　一、導入：

　　教師調(diào)查：有誰對足球比較感興趣？

　　請學生談談觀看足球比賽的體會。

　　二、整體感知：

　　學生朗讀一遍課文，回答：

　　文章可分為幾部分？用簡明的語言概括每部分的意思。

　　三、合作探究：

　　1、再讀課文，畫出表示作者門外觀球所引發(fā)感悟的.語句。

　　合作探究：作者闡釋了足球的哪些意蘊？

　　2、默讀一遍課文，試看對文章語言進行分析。

　　A、哪些語句寫得好，好在什么地方？

　　B、哪些詞語使用準確恰當、生動形象？談談自己的理解。

　　如：第一段中“拒絕”一詞連用，起到欲揚先抑的效果，增強了與后文的對比。

　　“我無意中……”兩個“無意”連用表現(xiàn)了作者完全是不經(jīng)意間與足球結緣的。

　　“足球實在是表演藝術，卻又有別于表演藝術�！边@句話看似矛盾，實則突出了作者對于足球的理解，就是一切出其不意。

　　“于是千千萬萬……真實”，使用排比闡釋足球的魅力，尤其強調(diào)足球的那一分“真實”，“千載難逢”一詞表達了作者的情感和獨特的理解。

　　“當意大利之夏……奔跑”這一段描寫表達了作者已經(jīng)喜歡上了足球，感悟到了足球的魅力。如“夢方醒”、“單純”、“美妙滾動”“真切無比”蘊含了作者的感情色彩。

　　四、拓展遷移：

　　要求：結合練習三的啟發(fā)，舉一兩個例子談一談自己相同的生活體驗。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、鞏固字詞，完成“伴你學”練習。

　　2、你喜歡哪一項體育運動，結合切身體會寫感受。（基礎題）

　　3、到網(wǎng)上了解鐵凝。（提高題）

球球幼兒園教案2

　　教學目標：

　　通過摸球游戲，理解計算一類事件發(fā)生可能性的方法，體會概率的意義。

　　教學重點：

　　1、求事件發(fā)生的概率

　　2、理解概率的意義

　　教學難點：

　　求時間發(fā)生的概率

　　教學方法：

　　活動、討論、歸納總結

　　教學工具：

　　課件

　　準備活動：

　　不透明盒子、紅球若干、白球若干

　　教學過程：

　　先復習基本事件發(fā)生的概率：

　　（1）擲一枚均勻的骰子，骰子停止轉動后6點朝上。

　　（2）任意選擇電視的某一頻道，它正在播動畫片

（3）廣州每年都會下雨。

　�。�4）任意買一張電影票，座位號是偶數(shù)。

　�。�5）當室外溫度低于—10℃時，將一碗水放在室外水會結冰。

　　一、探索活動：

　　盒子里裝有三個白球和一個紅球，他們除顏色外完全相同。

　　（1）學生上講臺摸球。問題：他最可能摸到什么顏色的球？一定回摸到紅球嗎？

　�。�2）如果將每個球都編上號碼，分別記為1號球（紅）、2號球（紅）、3號球（紅）、4號球（白）、那么摸到每個球的可能性一樣嗎？

　　讓學生摸球，親身體會事件發(fā)生的概率。

　�。�3）任意摸一個球，說出所有的可能的結果。

　　通過該活動讓學生掌握下面的這個簡單的計算概率的公式：

　　P（摸到紅球）==

　　活動2：盒子里裝有三個白球，他們除顏色外完全相同。讓學生摸球。

　　問題：他會摸到什么顏色的球？一定會摸到白球嗎？紅球呢？

　　結論：必然事件發(fā)生的.概率為1，記作P（必然事件）=1；不可能事件發(fā)生的概率為0，記作P（不可能事件）=0；如果A為不確定事件，那么0P（A）1。

　　例1：任意擲一枚均勻的小立方體（立方體的每個面上分別標有數(shù)字1，2，3，4，5，6），“6”朝上的概率是多少？

　　分析：任意擲一枚均勻的小立方體，所有可能出現(xiàn)的結果有6種：“1”朝上，“2”朝上，“3”朝上，“4”朝上，“5”朝上，“6”朝上，每種結果出現(xiàn)的概率艘相等。其中，“6”朝上的結果只有1種，因此

　　P（“6”朝上）=

　　鞏固練習：

（1）在乒乓球猜測中，猜在左手的概率為？

　�。�2）從一副牌中任意抽出一張，p（抽到王）=

　　p（抽到紅桃）=

　　P（抽到3的）=

　　（4）擲一枚均勻的骰子，（1）P（擲出“2”朝上）=__________

　　（2）P（擲出奇數(shù)朝上）=__________

　�。�3）P（擲出不大于2的朝上）=_________

　　（5）任意翻一下日歷，翻出1月6日的概率是_________

　　翻出4月31日的概率是_____________

　　內(nèi)容二：

　　做一做：用4個出了顏色外完全相同的球設計一個摸球游戲。

　�。�1）使得摸到白球的概率是，摸到紅球的概率也是。

　�。�2）摸到白球的概率為，摸到紅球和黃球的概率都是。

　　讓學生先獨立思考。再通過小組活動的討論后，個人自由發(fā)揮。

　　你能有8個出顏色外完全相同的球分別設計滿足如上條件的餓游戲嗎？

　　小結：掌握求簡單事件發(fā)生的概率公式；理解事件發(fā)生的概率的意義，明白不是事件的概率大，就是一定會發(fā)生該事件的實況。

　　作業(yè)：課本P108習題4.31、2。

　　教學后記：學生基本上明白求簡單事件的概率公式，并能應用在練習上。而在設計游戲的這個內(nèi)容中，學生比較少考慮到各個求的大小，形狀等方面的限制。需要提醒學生注意要保持事件發(fā)生的隨機性，才有概率的出現(xiàn)。

球球幼兒園教案3

　　教學目標

　　1、知識目標：了解足球的意義，感悟作者對足球的獨特體會。

　　2、技能目標：

　�。�1）賞析文章真切、富有哲理的語言。學習欲揚先抑的寫作手法。

　�。�2）學習形象的描寫與深刻的議論相結合的寫法。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：感知作者通過足球而產(chǎn)生的人生感悟。

　　教學重點

　　學習形象的描寫與深刻的議論相結合的寫法。

　　教學難點

　　學習形象的`描寫與深刻的議論相結合的寫法。

　　學情分析

　　學生對下棋比較感興趣，但對事件之外的主旨探究做的不夠細膩。本節(jié)課意在引導學生學會學會探究。教學準備搜集資料，制作課件

　　教學過程：

　　集體備課

一、導入新課

　　二、出示學習建議，學生自主學習：讀書、批注、討論

　　教師指導學生以自己喜歡的方式讀課文，想想作者對足球的認識經(jīng)歷了怎樣的變化？三、同層展示，評星小組合作

　　四、小組交流，異質幫扶

　　五、師生探究，拓展延伸：

　　1、《門外觀球》這篇文章記敘、描寫、議論相結合。描寫生動，栩栩如生，議論精彩，句句精辟。從文中找出你最欣賞的句子，把它積累到你的大腦中，并向小組同學推薦。學生自由欣賞自己喜歡的句子，并背誦一兩句話，同時向小組同學講講自己對這個句子的理解。

　　2、藍天澄澈，青草芳香，足球翻飛，激情飛揚。一個小小的足球竟有如此之大的魅力。讀完這篇文章，你對足球有了哪些感悟？足球里蘊含著真，它能使人們看到一個淋漓盡致的自身。足球還每一個人一個真實的面目，讓人看到真的自我，真的世界。足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一個出其不意的必然和必然的出其不意，都令我們感受著人類正創(chuàng)造著一切可能，又失掉著一切可能�？吹阶闱蛴^眾們?yōu)樽闱蚨�狂喜、悲傷、癲狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是這種凝聚力，使他們走到了一起。

　六、教師小結，當堂檢測

　　七、布置作業(yè)

　　個人備課小結：學科知識構建與板書設計

　　門外觀球鐵凝

　　不喜歡足球偶識足球，領略足球觀球所得：球員——真觀眾——真足球于人類的意義：看到真的自身反思與重建

　　附：

　　課前檢測題：

　　聽寫下列成語：排山倒海不負重望旗開得勝問鼎之戰(zhàn)精美絕倫落花流水出其不意心不在焉千載難逢如夢方醒淋漓盡致凝神屏息面目猙獰

　　課堂檢測題：

　　《門外觀球》這篇文章記敘、描寫、議論相結合。描寫生動，栩栩如生，議論精彩，句句精辟。從文中找出你最欣賞的句子，講講自己對這個句子的理解。

　　三、作業(yè)設置：

　　必做：同步

　　選作：描寫一個球類比賽的場面，并學習《門外觀球》寫寫自己在觀看時的心情，試著用上幾個成語。

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