中班教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖畫書、課件《我喜歡》
活動(dòng)過程：
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的？
她的'眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結(jié)：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎？因?yàn)槭裁矗?/p>
1、完整欣賞詩(shī)歌：
師：我也喜歡我的媽媽，因?yàn)椋úシ耪n件）
你聽到了什么？
2、嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩(shī)歌。你最喜歡哪句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）
教師小結(jié)：跟媽媽在一起，媽媽總會(huì)給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。
2、分段仔細(xì)閱讀
師：額頭在哪里？“頂牛�！蹦銈儠�(huì)玩兒?jiǎn)�？我們一起來試試�?/p>
師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？
媽媽不在，找身邊的小伙伴試試
3、自制圖書
師：我想把對(duì)媽媽的愛記錄下來，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書，我需要你們幫我把詩(shī)歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？
三、想給媽媽的愛
1、創(chuàng)編詩(shī)歌
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>
2、大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛
師：放學(xué)回到家，你看到媽媽，想對(duì)媽媽說什么？
活動(dòng)反思：
研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識(shí)
詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品，詩(shī)歌雖短，但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻，是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時(shí)，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢？""媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
中班教案 篇2
體育游戲：小猴學(xué)樣
一、 游戲目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。
2、 引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽音樂和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競(jìng)爭(zhēng)精神。
二、 游戲重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳。
三、 游戲準(zhǔn)備：
1、 可樂瓶88只，繩44條。
2、 錄音機(jī)、錄音帶。
四、 游戲過程：
1、 開始部分：
"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的`動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴（一路縱隊(duì)）--魚游（早操隊(duì)形）--孔雀（六行變?nèi)�，再變回六行�?-小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。
2、 基本部分：
�。�1） 導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
（2） 幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
�。�3） 老師簡(jiǎn)單小結(jié)，并請(qǐng)創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
�。�4） "過小河"。
A． 排成兩縱隊(duì)學(xué)習(xí)跨跳，跳過30-40厘米的平行線。
B． 教師示范跨跳動(dòng)作。
指導(dǎo)：面對(duì)平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。
C． 幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。
（5） 游戲：小猴學(xué)樣
A． 排成六路縱隊(duì)，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米的平行線。
B． 示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C． 各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
D． 競(jìng)賽式練習(xí)。
3、 結(jié)束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
中班教案 篇3
——美術(shù)折紙氣球
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。
2、通過氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂等。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入、引出主題。
(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的.一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說一說。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。
1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能看懂故事中小雞和小貓的信，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感。
2、學(xué)會(huì)用繪畫和符號(hào)的形式學(xué)信，了解信是傳遞信息、交流感情的一種形式。
3、嘗試比較完整地講述信的內(nèi)容，鍛煉其理解能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小雞和小貓的信》ppt
2、畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物朋友——小雞、小貓。她們是一對(duì)好朋友，一個(gè)住在橋的這邊，一個(gè)住在橋的那邊，這幾天小雞出去旅游了，她們特別想念對(duì)方。小朋友，猜猜看，她們會(huì)用什么方式聯(lián)系呢？（幼兒自由猜測(cè)）
師：我們一起來看看她們到底是怎么聯(lián)系的？原來她們是用寫信的方式聯(lián)系。
師：我們不能隨便看別人信件，但經(jīng)過小雞和小貓的同意，我們可以看一看。
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解信的內(nèi)容，知道寫信的基本格式，體驗(yàn)朋友間的情感。
1、出示第一封信，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知寫信的基本格式。
（1）在這封信里面你看到了什么？請(qǐng)2—3個(gè)小朋友回答。（了解“畫”信、箭頭）
師：小雞和小貓不會(huì)寫字，她們用畫畫的方式寫信。除了畫還有箭頭。
�。�2）這是誰(shuí)寫給誰(shuí)的信？你是怎么看出來的？（寫信時(shí)收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內(nèi)容。）
�。�3）請(qǐng)幼兒嘗試讀信。
師：誰(shuí)知道信上寫的什么？請(qǐng)小朋友用完整的話講出來�。ㄐ∨笥咽前醇^的順序來讀的）
�。�4）課件展示：小雞讀信。
小雞是怎樣讀信的？（先讀稱呼，再讀信的'內(nèi)容，最后讀出寫信人的名字。）
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)回信的內(nèi)容，出示第二封信，鼓勵(lì)幼兒大膽讀信。
小貓收到信后特別高興，她想邀請(qǐng)小雞來家里玩兒，于是她給小雞回了信。
�。�1）師：誰(shuí)能按正確的格式來讀小貓的回信？（及時(shí)提醒格式）
�。�2）課件展示：小貓讀信。
師：小雞收到信后，就高高興興來到小貓家，她們一起唱歌、看動(dòng)畫片、玩積木�？偨Y(jié)：小貓和小雞非常想念對(duì)方，所以用寫信的方式聯(lián)系的，其實(shí)，好朋友之間就應(yīng)該這樣，經(jīng)常聯(lián)系、彼此牽掛！
�。�3）師：小朋友，你們有好朋友嗎？老師也有自己的好朋友，今天，老師寫給自己好朋友一封信，請(qǐng)大家一起來看看吧！總結(jié)：我們?cè)趯懶诺臅r(shí)候，不一定與老師還有故事中一樣，我們可以把自己想干的事情畫下來。
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式寫信
1、師：小雞和小貓這樣寫信、回信特別有意思。小朋友，想不想寫信？那你想給誰(shuí)寫信，信上說什么事呢？先相互說一說。（好朋友、哥哥姐姐、爸媽、幼兒園老師、園長(zhǎng)老師）
2、幼兒寫信，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互分享自己寫的信，體驗(yàn)寫信的快樂
請(qǐng)幼兒把自己寫的信讀給大家聽。
活動(dòng)延伸
信想要寄出去，必須要用信封和郵票。現(xiàn)在我們寄寄信嘍！
教學(xué)評(píng)價(jià)曹娜老師：這節(jié)課主要是以幼兒讀信·寫信為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和觀察力，老師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)散幼兒思維。
杜曉艷老師：這節(jié)課不僅滿足了幼兒的自我探索能力，同時(shí)，寫信是一種交通方式，明白了寫信的格式，直觀形象·簡(jiǎn)單的構(gòu)圖比較有趣。
郭燁老師：這節(jié)活動(dòng)是讓幼兒了解寫信的格式，通過自己的想象嘗試去寫信。這是一種很好的溝通方式，使幼兒學(xué)會(huì)溝通。鼓勵(lì)幼兒比較完整地講述信的內(nèi)容，鍛煉其理解能力和講述能力。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數(shù)量。
2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3、形成初步的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學(xué)具：數(shù)卡、點(diǎn)卡
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、情境導(dǎo)入：裝禮物
第一組：將顏色不同的小汽車在長(zhǎng)禮物盒里擺一排
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
�。�1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數(shù)量相同）
你怎么知道是一樣多的？（點(diǎn)數(shù)）
可以用什么表示5輛小汽車？（點(diǎn)卡、數(shù)卡）
�。�2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數(shù)量相同）
兩組小熊誰(shuí)多，誰(shuí)少？
用什么來表示這5只小熊？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）
可以用什么來表示他們的數(shù)量？
2、游戲：比一比
�。�1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的.特點(diǎn)？
�。�2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。
3、操作：做禮物、送禮物
第一組：統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來
第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型
第三組：找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動(dòng)物
三、結(jié)束部分
小結(jié)：本次活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
臨近圣誕節(jié)，孩子們對(duì)送禮物的圣誕老人都不陌生，也會(huì)受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn)，將“數(shù)學(xué)動(dòng)作”變成了“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”，將操作活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動(dòng)性，幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者，很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去講述。從總體來看，本次活動(dòng)目標(biāo)順利達(dá)成，效果較好。
然而本次活動(dòng)也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對(duì)禮物盒有控制：兩個(gè)畫出了格子，另外兩個(gè)沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現(xiàn)出排列的不同，所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶，另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶，。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數(shù)量依然相同。其實(shí)可以設(shè)計(jì)成同一個(gè)禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進(jìn)行對(duì)比，這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認(rèn)知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)等各個(gè)因素來設(shè)計(jì)操作材料。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求。“媽媽心”是媽媽的愛心與孩子的心愛的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心，一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
活動(dòng)過程：
一、引出課題[]
這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？ 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎？
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”
故事里面有誰(shuí)？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦？
2、（講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的`話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了。”
提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會(huì)怎么做？
5、到最后[]
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么幫助他？
阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰(shuí)愛你？他是怎么愛你的呢？”
盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧�。ㄓ^看課件，請(qǐng)幼兒大膽的表述）這是什么愛的表現(xiàn)？
�。�1）下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。
�。�2）和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”。
�。�3）小朋友獻(xiàn)愛心[]
四、 “媽媽樹”：
師：原來��！生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。
附件：《媽媽心，媽媽樹》
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛你”三個(gè)字。
小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見……
第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣�！�
媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后，要記得把‘媽媽心’帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。”
小蘋果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上！”
阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋果一到學(xué)校，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”，樹上好熱鬧�。》艑W(xué)后小蘋果到大樹下，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志，忽然伸手就搶：“喂，你的‘媽媽心’借給我。”阿志說完就跑了，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師，阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說：“阿志，乖，把‘媽媽心’還給小朋友�！�
可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝�！�
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī)，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……
一大早，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋果說：“你看！這是我爸爸做的‘媽媽心’ ！”
小蘋果很開心地說：“哇！我們的‘媽媽心’都掛在樹上，這是一顆‘媽媽樹’呢！”
中班語(yǔ)言——樹媽媽的信
語(yǔ)言——樹媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉
活動(dòng)過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見過這些落葉？
（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？
如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹葉畫
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。
活動(dòng)過程：
1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測(cè)并講述。
教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的'票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動(dòng)物，說一說誰(shuí)在第一個(gè)，誰(shuí)在第二個(gè)……
2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面，找一找小貓?jiān)谀膬�，說一說小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)7個(gè)小朋友上來排一排，請(qǐng)大家說說每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。
表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。
中班教案 篇8
目標(biāo)：1理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。2大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂趣。準(zhǔn)備：1ppt、頭飾。2.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第32頁(yè)
過程：1教師變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
（1）你們看過魔術(shù)表演嗎？請(qǐng)幼兒描述自己看到的魔術(shù)表演
老師今天也給我們小朋友帶來了魔術(shù)表演，小朋友想看嗎？仔細(xì)看，看老師變出了什么？？
球、紙牌
老師今天還帶來了一個(gè)朋友，看看他變出什么？？
觀看ppt
�。�1）提問：故事里有哪些動(dòng)物？
幼兒：小猴、小豬、小熊
小猴子變出了什么？
幼兒：冰淇淋房子
�。�2）小朋友想知道今天老師帶來了什么房子嗎？？
那我們小猴變出了什么樣子的`房子？
�。�3）小朋友如果你是小猴，你會(huì)變出什么樣子的房子？？
引導(dǎo)幼兒大膽想象，說己的答案
那我們看一下，故事中的小熊、小豬是為什么喜歡這個(gè)房子？？
如果你有這么大一間冰淇淋房，你會(huì)怎么做？？
�。�4） 像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會(huì)發(fā)生什么事？
引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的見解：吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛；會(huì)身體不舒服；感覺會(huì)很冷；會(huì)變成冰人的
2根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
（1）幼兒看《幼兒畫冊(cè)》講述故事
�。�2）提問：小豬為什么被送到醫(yī)院？
3啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。
�。�1）如果你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變出什么？
（2）幼兒自找朋友說說自己的創(chuàng)編
分別請(qǐng)三明幼兒在集體面前分角色講述
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