大班美術(shù)教案：猜猜我有多愛你教案及教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案：猜猜我有多愛你教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。

　　2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《猜猜我有多愛你》大圖書

　　2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)

　　3、幼兒與媽媽的照片若干張

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽錄音，引出課題

　　1、你們聽什么聲音?(播放錄音：媽咪，我愛你!寶貝，我也愛你!……)

　　2、他們?cè)谡f什么?

　　3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)

　　二、結(jié)合大圖書講述故事

　　1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們?cè)谡f《猜猜我有多愛你》(出示大圖書)，這是個(gè)很好聽的故事，我們一起來聽》

　　2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開手臂、伸開手臂)。

　　3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?

　　4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說)

　　“我跳得有多高，我就有多愛你!”“世界有多大，我就有多愛你!”“草地有多綠，我就有多愛你!”

　　5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你!”

　　師：

　　6、小朋友自己找個(gè)朋友來比一比。

　　7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。

　　8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。)

　　三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的?(幼兒講述)

　　2、你們的媽媽真愛你!“”讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《我愛媽咪》)

　　3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。

　　4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說一句感激的話。

　　5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對(duì)媽媽的說感激的話。

　　6、在我愛媽咪的音樂聲中

　　活動(dòng)反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問題：“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦�、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛�?duì)方的?有多愛對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛你，有我跳繩跳的那么高;老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

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