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幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)說課教案《圖形變變變》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)說課教案《圖形變變變》，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材：
《圖形變變變》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程數(shù)學(xué)（秋天的故事）第11頁的一課時，內(nèi)容是不同形狀不同顏色的平面圖形組成的兩座小房子。通過讓幼兒觀察比較，能夠根據(jù)各種平面圖形的特征說出相應(yīng)的圖形名稱。能在組合圖案中找出各類圖形，進行計數(shù)。并能運用各種圖形拼出多種圖案。在觀察辨別組合圖中的各種平面圖形，拼圖，圖形與實物對應(yīng)等活動中，增進幼兒對圖形的認識，逐步建立圖形守恒觀念，培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力。
二、說活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標(biāo)，其中有探索認知部分，也有動手操作部分，目標(biāo)是：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、說活動重難點：
重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認識。
難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、說教法
本節(jié)課主要是通過幼兒觀察，動手操練來掌握圖形的特征。
五、說學(xué)法
本節(jié)課主要運用了觀察法，討論法和動手操作練習(xí)法。
六、說活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為了完成具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，所以我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份；學(xué)具：每人一套幾何圖形（有正方形、長方形、三角形、圓形。）
知識準(zhǔn)備：已認識的幾何圖形
七、說活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)律動《不說話》。
�。ㄒ鹩變荷险n的注意力。）
�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入：
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀？
（吸引幼兒的眼球。）
（三）展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
�。�1）、師：這是什么圖形？它有哪些特征？
�。�2）、師幼共同討論，老師小結(jié)，正方形有四條邊，四條邊一樣長（相等），有四個直角。
�。�3）、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
�。ㄗ層變和ㄟ^自己的觸覺，親自感受正方形的特征。）
2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。
（通過幼兒觀察，討論，師幼共同小結(jié)不同圖形的特征。）
（1）、三角形有三條邊，三個角。
�。�2）、圓形有邊沒有角，像個盤子。
�。�3）、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
3、認識圖形。
�。�1）、老師單獨出示各種圖形。
�。�2）、集中出示不同圖形。
（讓幼兒在比較中認出圖形，檢測對圖形特征的掌握情況。）
�。ㄋ模┏鍪緳C器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。
1、教師出示機器人圖案，提問：
�。�1）這是什么圖案？上面有哪些圖形組成？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認真觀察，辨別圖形中的不同圖案。）
�。�2）、那個小朋友能親自上臺找一找圖形？
�。ü膭钣變捍竽�，親自動手找圖形。）
2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
�。柟虒D形的認識。）
3、師幼共同說出每個圖形有幾個？
（幼兒說，老師記錄每種圖形的數(shù)量，也可讓幼兒記錄結(jié)果。）
4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。
（五）、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的？各有多少個？
1、大樹2、小房子3、小花
4、太陽5、小魚6、小雞
（1）、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個？
（檢測幼兒對圖形的掌握情況，并學(xué)會計數(shù)每種圖形的數(shù)量。）
�。�2）、集中展示。
�。ㄌ崾居變嚎焖儆涀D案的組成圖形，增強幼兒的記憶力。）
（3）、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
�。ㄗ層變和ㄟ^自己粘貼、操作練習(xí)來進一步掌握圖形的不同特征。）
�。�、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。
�。恳唤M幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。）
（七）、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么？
2、作品都用了哪幾種圖形？
3、各用了幾個？
（鞏固復(fù)習(xí)對圖形的掌握情況。）
�。ò耍⒗蠋熜〗Y(jié)：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩？為什么？
幼：自由回答。
師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。
�。c題）
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
�。ň牛�、教學(xué)延伸：
小朋友，老師現(xiàn)在有一個小小的要求：下去以后，我們在教室里，校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多？
�。ㄗ寯�(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。）
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