中班教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片
活動(dòng)方法：
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：
春天來(lái)了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的.小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)語(yǔ)言：
好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。
4、分段講述
第一段：
(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話(huà)告訴好朋友小松鼠。
(3)聽(tīng)小胖熊在電話(huà)里給小松鼠說(shuō)些什么話(huà)?
第二段：
(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話(huà)。
小白兔的電話(huà)號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。
(3)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
第三段：
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友打電話(huà)，猜猜小白兔的好朋友是誰(shuí)?
(2)小白兔就給小花蛇打電話(huà)，號(hào)碼是34512，哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái)。
(3)小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
第四段：
(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà)，小狐貍的電話(huà)是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?先和好朋友說(shuō)說(shuō)，然后聽(tīng)一聽(tīng)。
第五段：
(1)小狐貍聽(tīng)完電話(huà)后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話(huà)，號(hào)碼是多少呢，請(qǐng)小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼的秘密了嗎?原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。
第六段：
(1)小胖熊聽(tīng)完電話(huà)后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，就說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！�
小狐貍說(shuō)：“是小花蛇先打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝他�！毙』ㄉ邥�(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話(huà)給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的，小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?”
5、故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過(guò)程中，欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
材料準(zhǔn)備：
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出主題
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上，開(kāi)滿(mǎn)了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來(lái)，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹(shù)林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫(huà)家，把這樣的美景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品
師：幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的？你看到了什么？你覺(jué)得像什么？
師：幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。
師：老師在畫(huà)里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色，你們看見(jiàn)了沒(méi)？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？
師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。
師：今天我們也來(lái)學(xué)著幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花，誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?
師：這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：今天作畫(huà)和以往不同，是畫(huà)在走廊墻上，請(qǐng)小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語(yǔ)變變變
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎？
師：老師我來(lái)念一念咒語(yǔ)，請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!
師：“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來(lái)！”我數(shù)一二三！一…二…三！
師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了！那我再許一個(gè)愿望�！榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一…二…三…四…五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一…二……
師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦，你們想來(lái)試一試嗎？找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的.提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)。快樂(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看，幼兒點(diǎn)畫(huà)，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來(lái)，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落�！边�有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!”。
3、對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動(dòng)物角色圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。
師：(播放“咕咚”音效)，你們聽(tīng)這是什么生硬?小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀
師：請(qǐng)小朋友們拿出書(shū)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū)，這是書(shū)的封面，封面上有這本書(shū)的名字，咕咚，請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書(shū)的封底，現(xiàn)在請(qǐng)你們將書(shū)封面向上，一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容
1、引發(fā)討論，鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的`發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書(shū)合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言：“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”。
2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?
師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來(lái)看一看，那“咕咚”到底是誰(shuí)呢?原來(lái)是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會(huì)讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事
師：現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái))
接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們，選擇你喜歡的動(dòng)物，按照順序去表演這個(gè)故事好不好?
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!下次再跟它們一起玩！
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的耳朵感興趣。
2、了解到半圓形的耳朵可以是很多動(dòng)物的耳朵。
3、知道動(dòng)物的耳朵有長(zhǎng)在頭頂上的、有長(zhǎng)在頭頂上兩角的、有長(zhǎng)在頭兩邊的。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象；糖果屋的圖像；圓耳朵動(dòng)物的ppt經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知過(guò)圓耳朵的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境引入教師："孩子們，今天咱們班里來(lái)了一位小客人，你們看到他了嗎？（將小兔子的卡通形象半藏于門(mén)后，只露出半個(gè)身子，包括耳朵和尾巴）他是誰(shuí)呀？"2、觀察小動(dòng)物的耳朵（1）觀察小兔子的耳朵教師："小朋友都說(shuō)是小兔嗎？你們?yōu)槭裁催@么肯定來(lái)的是小兔子��？"（小兔子耳特點(diǎn)明顯）教師："長(zhǎng)耳朵是長(zhǎng)在哪里的呢？"（原來(lái)小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。）教師："小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的？"（2）觀察大象的耳朵教師："小兔子說(shuō)他還帶來(lái)了他的好朋友，你們猜猜他的好朋友是誰(shuí)呢？他已經(jīng)在咱們班里了，快找找看！（把大象的圖案背面朝上提前放到教室里）找到了嗎？你是怎么知道的他是大象的'？"（像扇子一樣的大耳朵）教師："看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方？（大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子）小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的？"（3）觀察小熊的耳朵教師出示正面的小熊，"看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？小熊的耳朵是什么形狀的呢？長(zhǎng)在哪里啊？（半圓形的耳朵，長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè)）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的？"3、小熊偵探的糖果失竊案教師："其實(shí)��！~小熊是一個(gè)偵探！他來(lái)我們中一班是因?yàn)�，他�?tīng)說(shuō)中一班的小朋友特別聰明！他想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙！你們?cè)敢鈫幔渴沁@樣的森林糖果屋昨天被偷啦�。�！好多的糖果蛋糕都不見(jiàn)了！在現(xiàn)場(chǎng)熊偵探找到了這個(gè)�。ó�(huà)有半圓型的紙）這是小偷在偷東西的時(shí)候不小心留下的，他的耳朵在巧克力醬糖上留下了這個(gè)半圓形的��！熊偵探想請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你們認(rèn)為會(huì)是誰(shuí)呢？這么多��！那我們快來(lái)看一看，小朋友說(shuō)的是不是都有半圓的耳朵！"（看半圓耳朵的動(dòng)物的ppt）"可是，這么多的小動(dòng)物究竟是誰(shuí)投了森林糖果屋呢？看看有個(gè)小家伙耳朵上還有巧克力呢！他是誰(shuí)呀？（出示小老鼠的卡通形象）哈哈，我們剛剛也說(shuō)到小老鼠了，看來(lái)真的是他呢！"熊偵探像小朋友道謝。
4、畫(huà)請(qǐng)柬請(qǐng)小貓小猴來(lái)做客教師："小兔子、小象和熊偵探在我們班玩得真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？想不想請(qǐng)一些別的小動(dòng)物來(lái)咱們班做客呢？老師連請(qǐng)柬都畫(huà)好了！可是老師一粗心請(qǐng)柬上的小動(dòng)物忘記畫(huà)耳朵了。你們看得出她們是誰(shuí)嗎？那你們知道他們的耳朵是什么形狀、長(zhǎng)在哪里的嗎？那請(qǐng)你們快來(lái)幫幫老師吧請(qǐng)柬補(bǔ)好吧！"每人發(fā)一張有小貓和小猴臉的圖請(qǐng)小朋友畫(huà)耳朵！~畫(huà)好后對(duì)照ppt自檢。
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的'情緒進(jìn)行活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰(shuí)？
它們?cè)诟缮叮?/p>
螃蟹吹出的泡泡最后會(huì)怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語(yǔ)句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？
你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請(qǐng)你用有趣的、快樂(lè)的聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)
幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
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