大班魚教案【精華9篇】
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班魚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班魚教案1
活動目標
1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。
2.能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。
3.體驗用彩泥制作小動物的快樂。
活動準備
掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。
活動過程
(一)情境導入
1.講述故事《小章魚的秘密》(見“活動資源”)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受?
2.引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。
指導語：你認識小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特別?
(二) 探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特征。
指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
指導語：小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?
小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
2.請幼兒欣賞章魚作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?
3.教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。
小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當它的'眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)
1.師幼一起制作可愛的小章魚。
指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。
指導語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧!
2.教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。
(四) 欣賞評議
1.鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。
2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。
(五) 結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
大班魚教案2
教學目標：
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
教學準備：
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
教學過程：
一、導入活動
今天智慧樹節(jié)目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個……(師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。)
引導幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎?老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢?小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，(打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導。
1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
3、教師指導能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創(chuàng)意的.五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。
三、展示評價，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現(xiàn)在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。(師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……)
大班魚教案3
活動目的：
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
3、進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的`技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動過程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?
2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草)
3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?
二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的?請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢?
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
六、講評。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚合作好的小組。
大班魚教案4
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、圖譜《小雨的夢》
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?
(2)教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎?
(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜，學唱歌曲。
(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?
(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
活動反思：
《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷里。大家都很關心它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。
我在本課教學時，首先抓住“趣”字做文章，從認識“夢”這個字入手，讓學生談談自己做過的好玩、有趣的夢，讓學生進入有趣的學習氛圍中，貼近了生活，也調(diào)動了學生的學習興趣。
識字是一年級的學習重點，也是難點，這節(jié)課的識字教學也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現(xiàn)在學生的眼前，在課的后半部分，我設計了集中識字這一教學環(huán)節(jié)，我先告訴學生，老師給大家?guī)Ш门笥褋砹�，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的.詞，學生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚后面躲著誰?想不想和小魚玩捉迷藏的游戲?這下，學生的學習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最后還帶他們一起玩舉生字卡片的游戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段學生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學生們的注意力，既讓學生產(chǎn)生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。
新課程所倡導的是低年級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個非常重要的教學環(huán)節(jié)和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什么，最后有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。
當然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應該立足于“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什么樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便于學生更好地理解課文。
大班魚教案5
活動目標：
1. 在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2. 懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
3. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4. 理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
活動準備：
視頻，海浪的音效，故事PPT。
活動過程：
一、 導入
(意圖：交流去海邊的`經(jīng)驗，引出故事。)
1. 請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)
2. 你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?
3. 小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!
二、 分段欣賞故事，思考問題。
(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
1.可怕的大鯨魚
(1) 大鯨魚為什么要來到海邊?
(2) 海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?
(3) 海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?
(4) 小動物們會怎么做?為什么?
2.救救大鯨魚
(1) 大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2) 聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?
(3) 本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4) 小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3.小動物有辦法
(1) 有什么好辦法嗎?
(2) 小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3) 這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細節(jié)，表情、動作)
(4) 大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?
(5) 小猴和老虎分別是怎么做的?
(6) 最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?
(7) 為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?
(8) 小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結力量大。
三、 完整講述，交流啟發(fā)。
(意圖：懂得幫助周圍的人。)
1、 小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
2、 為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?
3、 小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
大班魚教案6
活動背景
教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物，他們每天都會在魚缸前，與小魚或說說話或喂點食物的。所以，孩子的探索活動就從小魚開始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始。總之，孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開始。
內(nèi)容與要求
1、喜歡魚，了解魚的外形特征。
2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準備
1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。
過程與指導
一、欣賞魚缸里各種魚，說說它們的特征
你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
——從自己喜歡的魚特征著手，孩子的觀察會比較積極主動一些。另外，一個比較開放的問題，使孩子的答案也具有個性色彩。 幼兒1：我喜歡這條魚，它是三角形的，很好看。(老師在磁板上，出示沒上色的三角形的魚。)
幼兒2：我喜歡這條魚，它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)
老師：這是魚身上好看的衣服，叫魚鱗。
幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。
老師：它的尾巴怎么樣的?
幼兒3：很大的.，游的時候，一抖一抖的。
老師：哦，是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)
幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
幼兒5：叫水泡眼。
老師：對，這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)
——老師還準備了魚的其他特征部分：鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等，隨時準備將孩子關注的部位，呈現(xiàn)出來讓大家分享。
——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的?”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動”、“這樣一張一張吃東西的"。 (老師根據(jù)孩子的觀察)小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看;它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的;有的魚有大大的眼睛;它們的嘴巴一直在動，很好玩的……
二、做紙魚
1、(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚。
提示：添畫完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗，如“你們看，這條魚為什么那么好看，因為身上魚鱗是彩色的"，“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的"等等。
——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。
三、讓魚兒游游
把自己做的紙魚放在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很，孩子的舉動出乎我的意料(我以為，他們更喜歡玩)，他們把自己的作品當寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸，里面有藍藍的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚”，在墻上的魚缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚好看"，煞是熱鬧。
大班魚教案7
活動目標
1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。
2.能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。
3.體驗用彩泥制作小動物的快樂。
活動準備
掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。
活動過程
(一)情境導入
1.講述故事《小章魚的秘密》(見“活動資源”)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受?
2.引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。
指導語：你認識小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特別?
(二) 探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的'外形特征。
指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
指導語：小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?
小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
2.請幼兒欣賞章魚作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?
3.教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。
小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。
(三)創(chuàng)作表現(xiàn)
1.師幼一起制作可愛的小章魚。
指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。
指導語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧!
2.教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。
(四) 欣賞評議
1.鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。
2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。
(五) 結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
大班魚教案8
活動目標
1、復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。
2、引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備
相關多媒體課件
活動過程
一、談話導入。
你知道小魚喜歡生活在什么地方?小魚和他的伙伴們在河里快活地游來游去生活著。可是小魚最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了?
二、欣賞故事。
1、播放多媒體課件，講述故事《救救小魚》。
2、邊提問邊逐句欣賞故事。
(1)這個故事里有誰?(小魚和小燕子)。
(2)小魚怎么了?(快憋死了)。
(3)小魚在河里為什么會感到憋悶?(河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣)。
(4)河水里有了臟東西會變得怎么樣?(變臭了)。
(5)燕子給小魚想了什么辦法呢?(讓小魚搬家)。
(6)小魚搬家了嗎?為什么呢?(沒地方搬了)。
3、幼兒完整的再聽一遍故事。
提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚?(引導幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智)。
三、幼兒互相講述故事
請幼兒把《救救小魚》的故事講給小朋友聽。
四、復述故事
鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。
五、組織幼兒討論。
1、提問：故事里的人們做的對不對?我們應該怎么做?
2、 小結：工廠要先按規(guī)定對污水污氣進行處理，然后再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環(huán)境也會變得更美好。
六、帶領幼兒到校園尋找污染源并及時清理。
到院子里找一找，看誰能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時清理。
活動反思
這一活動我把目標定位在：
一是復述故事，鼓勵幼兒大膽的.、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達能力、理解能力和思維能力。
二是引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。
在實踐中我基本上做到了：
(1)、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。
(2)、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。
(3)、以語言活動為主，科學，社會，活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。
我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在不斷指導幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成長。大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學習的主人。
大班魚教案9
活動目標：
1.根據(jù)想像和回憶，大膽的描繪打魚人的不同動態(tài)。
2.在繪畫的過程中感受豐收的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點：
大膽的想像捕魚時的各種情境
能描繪捕魚人捕魚時的各種動態(tài)。
活動準備：
ppt、音樂
活動過程：
一、隨音樂入場
1.聽一聽音樂歡樂地氣氛，說說自己的感受，你覺得這段音樂里的人們心情怎么樣?
2.原來是豐收人們喜悅的心情。
二、欣賞ppt，感受捕魚人的不同動態(tài)
1.看，原來魚兒都成熟了，你見過捕魚嗎?他們是怎么捕的?
2.欣賞圖片，仔細觀察人物的動態(tài)，以及使用的工具。
3.玩一玩捕魚的游戲，進一步感受捕魚時的身體的不同姿態(tài)。
三、畫一畫《打魚忙》
幼兒自由繪畫捕魚時的'各種場景和捕魚人的不同動態(tài)。
四、作品展示
教師請幼兒欣賞同伴的作品，并簡單講解畫面的內(nèi)容。
活動建議：
能在課前先學會畫漁網(wǎng)和觀看一些捕魚的場景。
活動反思：
在前期幼兒對打魚已經(jīng)有了一定的了解，在活動中我看出了孩子們對古時候的文化有很濃興趣，這對這個活動的開展也增添了色彩。
在第一環(huán)節(jié)中，孩子們的知識經(jīng)驗能清楚的講訴漁民捕魚時的各種動態(tài)，在說一說、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多，所以在畫一畫的時候，孩子們能很好的表現(xiàn)出打魚是忙的場景。
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