高中物理《彈力》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的高中物理《彈力》教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過實(shí)驗觀察，抽象概括彈力產(chǎn)生的條件。

　　2、知道壓力、支持力和拉力都是彈力。會根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件或物體的運(yùn)動狀態(tài)及其變化，分析彈力的方向。了解彈力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，體會物理學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。

　　3、通過實(shí)驗探究彈簧彈力和形變量的關(guān)系，了解胡克定律，了解科學(xué)探究中獲取及處理數(shù)據(jù)的研究方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過實(shí)驗探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　彈力的方向。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　學(xué)生體驗活動：手指戳自己的臉，手捏玻璃杯。學(xué)生談不同感受與看到的結(jié)果，順勢提出問題：玻璃杯真的沒有發(fā)生變化嗎？引入課題。

　　（二）新課講授

　　1、彈力的概念

　　承接導(dǎo)入問題，展示盛有墨水液柱的玻璃杯，再次讓學(xué)生操作�？偨Y(jié)得出結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。繼續(xù)提出問題：發(fā)生形變的物體是否能恢復(fù)原狀？運(yùn)用生活經(jīng)驗，學(xué)生舉例并進(jìn)行分類，像撐桿跳高、彎弓射箭、彈簧可以恢復(fù)形變稱為彈性形變，像橡皮泥、面團(tuán)不能恢復(fù)形變稱為塑性形變或范性形變。再次提出問題：發(fā)生形變的物體對與之接觸的物體有什么影響？分析撐桿跳高、彎弓射箭、拍籃球的過程明確恢復(fù)形變的過程中會產(chǎn)生力的作用，引入彈力的概念。

　　學(xué)生嘗試總結(jié)彈力產(chǎn)生的條件，明確為相互接觸、發(fā)生彈性形變。

　　2、彈力的方向

　　學(xué)生思考問題：物體在恢復(fù)形變的過程中，彈力的方向如何？結(jié)合三個例子，明確彈力的方向指向恢復(fù)形變的方向。在此通過PPT展示兩種情形下的彈力：面與面接觸、點(diǎn)與面。

　　3、彈力的大小

　　結(jié)合實(shí)例，學(xué)生思考：彈力的大小與哪些因素有關(guān)。進(jìn)行彈簧伸長量與彈力大小的探究實(shí)驗。組織學(xué)生分成若干小組，使用不同規(guī)格的彈簧測力計。在實(shí)驗過程中，測量彈簧伸長量并記錄彈力的示數(shù)，以表格、F—x圖像形式呈現(xiàn)�？偨Y(jié)得出胡克定律，介紹勁度系數(shù)，同時提示公式的使用必須在彈簧的彈性限度內(nèi)。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　出示練習(xí)題，判斷彈簧彈的伸長量及彈力的方向。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)，適時歸納補(bǔ)充。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　課下設(shè)計實(shí)驗，驗證壓縮過程是否符合胡克定律。

　　五、板書設(shè)計

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