水的教案反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的水的教案反思，希望對大家有所幫助。
水的教案反思 篇1
設(shè)計意圖：
我們班的值日生每天需要做得一件事就是給花澆水。這天，我發(fā)現(xiàn)一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍，我連忙過去制止他：“澆這么多水，花兒會死的”。可他卻說：“我一倒下去，水就跑了，我怕花兒沒喝夠，所以多澆一點”。孩子的想法是多么天真、可愛呀!他這一句“水跑了”引發(fā)了我的思考，“水為什么會跑了，不見呢?”這不正是一個引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點嗎?
于是我緊緊抓住這一教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過實驗、操作自己探索“水跑了”的原因。孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;
2、每組一盆水;
3、海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;
4、圖表一張。
活動過程：
(一)、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
1、出示一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)
2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了，水跑了?
3、請幼兒猜猜水跑到哪里去了?
(二)、請幼兒自己變魔術(shù)，找出水跑了的原因。
1、教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實驗)看看水是不是也會不見。
2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾.)
3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。
4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。
(三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。讓每位幼兒選擇一至兩種材料進(jìn)行實驗。
(四)交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。
請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了，跑了沒有?水變跑了用√表示，水沒有跑用×表示。
(五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽，打針的時候用等等。
活動延伸：
1、在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
2、活動過程中，有兩個小朋友是用水果網(wǎng)做的實驗，一個說水果網(wǎng)不能變魔術(shù)(不容易吸水)，另一個說水果網(wǎng)可以變魔術(shù)(容易吸水)。通過再次驗證發(fā)現(xiàn)水果網(wǎng)確實不能變魔術(shù)(不容易吸水)。而那個小朋友由于水果網(wǎng)塞太滿，水倒得太少，所以使實驗出現(xiàn)偏差。由此使我想到可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究物體吸水飽和度的問題。
活動反思：
不足之處：
1、沒有提前讓幼兒接觸一下這些材料，以至于活動時有部分幼兒的興趣在操作材料上。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真觀察每一個孩子，傾聽他們的談話，從談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
成功之處：
這節(jié)科學(xué)活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點，全班幼兒積極參與。成功的.地方在于活動一開始就以變魔術(shù)的形式出現(xiàn)，不僅調(diào)動了幼兒的積極性，而且也吸引了他們的注意力，大家對自己親眼所見的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣。明明看見一杯水倒進(jìn)了空八寶粥瓶里，再想把水倒回杯子時，水卻倒不回來了，水跑到哪里去了呢?帶著這樣的疑問請幼兒自己變魔術(shù)來驗證老師的實驗結(jié)果，和老師一樣，他們也將水變不見了，這時幼兒的探究欲望更加強(qiáng)烈，迫不及待的想知道水不見了的原因，此時再請幼兒打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是毛巾，水就是被毛巾吸掉跑了。發(fā)現(xiàn)原因后，教師趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴(kuò)散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的;然后再引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果進(jìn)行交流并以圖表的形式呈現(xiàn)出來。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找“水跑了”的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入。
好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水跑了”的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的�；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。
水的教案反思 篇2
在中班階段，活動是幫助幼兒實現(xiàn)綜合發(fā)展的重要途徑。我們通過豐富多彩的中班活動，既帶給幼兒快樂和創(chuàng)造力，又促進(jìn)他們的身心發(fā)展。本文將就中班活動進(jìn)行反思，并分享一些心得體會。
第二段：參與性的重要性。
中班活動忠于幼兒的天性，著重于激發(fā)他們的興趣和參與感。通過自由游戲和小組活動，每個幼兒都有機(jī)會展示自己的特長和才華。在這個過程中，他們不僅學(xué)會自主探索、愉悅體驗，還培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作和社交技巧。同時，這些參與性的活動也讓幼兒更好地理解和接納他人的差異，培養(yǎng)了對他人的包容和友善。
第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
中班活動的核心是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在自由繪畫、手工制作和角色扮演等活動中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們學(xué)會用手做事，表達(dá)自己的觀點和想法。這些活動對幼兒的'身心發(fā)展有著積極的影響，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第四段：學(xué)科知識的融入。
與培養(yǎng)創(chuàng)造力相伴的是對學(xué)科知識的融入。通過在中班活動中加入數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言和藝術(shù)等元素，幼兒可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到豐富的知識。例如，在數(shù)學(xué)游戲中，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)的概念和排序，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。而在科學(xué)實驗中，幼兒可以通過親自動手探索和發(fā)現(xiàn)，增加他們對科學(xué)的興趣和理解。這樣的學(xué)科融入讓幼兒在中班活動中既能得到知識的滋養(yǎng)，又能保持他們的好奇心和求知欲。
第五段：家校合作的重要性。
中班活動需要家長和教師的緊密配合，形成良好的家校合作關(guān)系。家長在活動中的參與和支持，可以提供更多的資源和機(jī)會，豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的銜接，可以幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教師和家長之間的密切溝通和合作，也可以共同關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，提供更加個性化的教育服務(wù)。
結(jié)論：
中班活動是幼兒園教育中不可或缺的部分。通過參與性、創(chuàng)造力、學(xué)科融入和家校合作，中班活動可以提供豐富而有益的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在未來的教育工作中，我們會繼續(xù)關(guān)注和改進(jìn)中班活動，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。
水的教案反思 篇3
設(shè)計意圖
環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒--21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育�！端疄槭裁醋兣K了》通過看情景表演、游戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的'重要性;培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然�！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。
活動目標(biāo)：：
1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。
2.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：1.大透明框1只，清水;垃圾，污水，圖片2副。
2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。
3、錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
一、看情景表演
1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?
2.看情景表演，"這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎?"
3.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。
二、看圖對比：
1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉(zhuǎn)變。
2.出示圖片,進(jìn)行圖片對比;
(1)尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的?;本文有什么?
(2)出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。
(3)啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。
三、幼兒游戲:救小魚
1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，(請出情景劇中的"污水"參加游戲)，當(dāng)"污水"來時，"小魚"全倒下"死"了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把"污水"趕跑，"小魚"又復(fù)活了為勝利而歡呼!
2.幼兒游戲，結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
水的教案反思 篇4
今天觀看了大三班的區(qū)角活動，覺得他們班的區(qū)角活動很豐富，還分別把各個領(lǐng)域都包含去了。其中我細(xì)數(shù)了一下，一共有9個區(qū)角：生活區(qū)、探索區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、運(yùn)動區(qū)、音樂角、數(shù)學(xué)角、閱讀角、益智區(qū)。教師還分別在這些區(qū)角中投放了許多自制玩具，這些自制玩具大部分都是孩子們自己做的。這樣就讓我想到了自己班的區(qū)角，雖然我們班的區(qū)角在我看來也很豐富了，可是我涉及的領(lǐng)域還不夠到位，比如數(shù)學(xué)這方面的區(qū)角就沒有。
緊接著看了教師在區(qū)角活動時所做的一些步驟。
講明各個區(qū)角今天活動的內(nèi)容和要求。（這一點平時我們到也是這樣做的。）
由本周優(yōu)先組先選擇自己喜歡的區(qū)角，并把學(xué)好填入相應(yīng)的表格中。（這樣做能夠讓孩子更明確自己的活動區(qū)域，而且也便于其他幼兒了解自己的好伙伴的活動區(qū)域，讓孩子們有更充分的交流，這也是心里健康教育的一個體現(xiàn)。）我想這一點也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，雖然平時我們也會請孩子們自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動，但卻忽略了孩子與同伴間的活動空間的交流。
開始活動了，孩子們紛紛按照自己選好的區(qū)角進(jìn)行活動，我來到了音樂角，把這個區(qū)角作為今天我重點要觀察的區(qū)角。因為之前教師講了內(nèi)容：《氣象預(yù)報表演》我覺得很好奇，氣象預(yù)報也能表演？帶著這個問題我來到音樂角發(fā)現(xiàn)里面只有兩個孩子，他們從柜子里拿出錄音機(jī)，在旁邊的展示架上選好磁帶，放入錄音機(jī)，插好電源，開始播放兒歌。（這使我覺得很不可思議，教師竟然連插電源這樣的事情都有孩子自己去做，在我看來，這是我從來不敢嘗試的�？墒欠催^來想想，就得讓孩子有實際操作的經(jīng)驗，這樣他們才能更了解安全的重要性。）接下來大概因為只有兩個人的緣故，他們拿起一旁的小標(biāo)牌，有些手足無措了，就在這時教師及時地進(jìn)來指導(dǎo)了。只見教師很快的`組織好這兩個孩子分配好各自的角色后，就開始講故事的情節(jié)了：早晨天漸漸亮起來了，太陽漸漸升起來了，發(fā)射出萬道光芒......孩子們就隨著故事的情節(jié)手拿相應(yīng)的天氣牌伴隨著細(xì)小的肢體扭動起來。教師見孩子們的動作有些放不開就進(jìn)行了鼓勵并且說：“太陽慢慢的升起來了，那么就應(yīng)該有慢慢的動作，改怎么做呢？”......就這樣循序漸進(jìn)，然后再交換，由孩子自己講故事、自己演。（看到這里我首先覺得，在前面孩子遇到人少的尷尬局面，由于教師的及時指導(dǎo)，才使這個活動又能進(jìn)行下去。但教師也沒有一直指導(dǎo)，而是把主動權(quán)又還給了孩子，這一點也很好，還是比較注重孩子在區(qū)角活動中的自主性的。然后也啟發(fā)了我，音樂角也是可以配合當(dāng)月主題進(jìn)行的，像這個活動就很有意義，涉及的領(lǐng)域也很廣：講故事可以激發(fā)孩子的語言及想象力；各種自制的氣象標(biāo)牌鍛煉孩子的動手能力，也讓孩子的作品有所體現(xiàn)，而且在拿著這個標(biāo)牌活動的當(dāng)中，孩子還得到了滿足感和自信；表演中激發(fā)了孩子對語言的理解能力和肢體表達(dá)能力，讓孩子與孩子、孩子與老師之間拉近了距離，也使參與活動的孩子得到了身體和心靈上碰觸，平時我們經(jīng)常說要與孩子有身體接觸，這樣做能使孩子感受到老師對他的愛和關(guān)注。那么這就是一個很好的機(jī)會。看了這個區(qū)角活動之后，我也覺得我們班的音樂表演角太過單調(diào)，還沉溺于打擊樂器及節(jié)奏能力的培養(yǎng)，實在太過膚淺。音樂表演也可一是多種形式的，不一定要局限于老一套的方法里，并且還能把主題融入進(jìn)去。真正做到讓孩子做“班級的小主人�！被顒狱c評。教師在這一環(huán)節(jié)中非常注重孩子的成功體驗，但也沒有忽略對孩子的進(jìn)一步要求和孩子的心理健康的維護(hù)。每個活動區(qū)角都進(jìn)行點評，對每個區(qū)角所進(jìn)行的情況請孩子們自己介紹，并說說優(yōu)點及需要改進(jìn)的地方。最后對今天的整個活動情況進(jìn)行點評并提出下一次活動的要求。教師的點評也很重要，在這里教師先從小組入手，請孩子們自己講講優(yōu)點及不足，然后教師進(jìn)行補(bǔ)充（在補(bǔ)充中還不忘記表揚(yáng)鼓勵孩子），最后教師再對全班幼兒點評并提出下次的要求。真正做到了循序漸進(jìn)，這樣的點評不是說給老師聽的，而是說給每個孩子聽的。（從這里，我又一次聯(lián)想到了自己的實際帶班中。雖然活動進(jìn)行完了，我也是請孩子們自己進(jìn)行點評，可是，我卻沒有顧忌到孩子的心里健康，例如：撫摸孩子、安慰孩子等等的一些細(xì)小的行為舉止。）
最后，是我的一些小建議：表演角是不是可以放在外面顯而易見的地方，這樣可以幫助那些膽子小，不太會表現(xiàn)自己的孩子，讓他們能在區(qū)角中表現(xiàn)自己克服“膽怯”，建立自信。還有是不是能夠再豐富一下表演角的頭飾或表演的衣物，或是一些有關(guān)介紹我們民族特色的舞蹈服裝的圖片，讓孩子們了解一下，而且這樣也能使表演角的環(huán)境看起來更像是表演角。
水的教案反思 篇5
教研活動是教育實踐中非常重要的一環(huán)，它能夠使教師們在共同研討中相互學(xué)習(xí)、相互交流，提高教學(xué)質(zhì)量。近日，我參與了學(xué)校組織的一次教研活動，通過這次活動，收獲頗多，讓我對于教學(xué)有了全新的認(rèn)識與體會。
首先，教研活動讓我意識到了學(xué)科知識的廣闊和深厚。在教研活動中，不同學(xué)科的教師進(jìn)行了精彩的課堂展示和教學(xué)分享。我參觀了一節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，從中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。語文教師通過“小說里的角色對話”這一有趣的活動，引起了學(xué)生們的濃厚興趣，并且將語文知識與生活實際聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)教師則通過游戲的方式讓學(xué)生理解幾何知識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高了課堂的趣味性和互動性。從這次活動中，我深刻感受到，學(xué)科知識不是孤立存在的，而是與其他學(xué)科和生活緊密聯(lián)系的。
其次，教研活動讓我明白了教學(xué)的多樣化和因材施教的重要性。在教研活動中，同學(xué)們展示了不同的教學(xué)方法和策略，讓我大開眼界。有的教師通過課堂討論的方式，激發(fā)學(xué)生們的思維能力，讓他們自己探索問題的答案；有的教師通過情景模擬的方式，讓學(xué)生們親自體驗并感受知識的魅力；還有的教師利用多媒體技術(shù)，將知識直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些多樣化的教學(xué)方法讓我認(rèn)識到，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠得到最大的提升。
再次，教研活動讓我意識到了教師之間的合作和共享的重要性。在這次教研活動中，不同學(xué)科的教師們積極分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，提出了寶貴的建議和意見。通過聽取他們的分享和交流，我受益匪淺。與其他教師的合作和共享，可以讓我們及時糾正教學(xué)中的'錯誤和不足，獲得更全面的指導(dǎo)和幫助。同時，也能夠拓寬我們的視野，了解其他學(xué)科的教學(xué)方法和理念，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。合作和共享是教師發(fā)展的必由之路，我們應(yīng)該主動地與他人合作和交流，共同提高。
最后，教研活動讓我對于自己的教學(xué)有了更深入的反思。在教研活動中，我不僅僅是被觀摩者和聽眾，更是參與者和交流者。通過與其他教師的互動和交流，我深入思考了自己的教學(xué)方法和教育理念。我發(fā)現(xiàn)，我在課堂上有時候過于關(guān)注知識的傳授，忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我意識到，作為教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，而不僅僅是灌輸知識。同時，我也反思了自己在教學(xué)過程中可能存在的不足和缺點，如缺乏靈活性和應(yīng)變能力。通過這次反思，我更加明確了今后的教學(xué)目標(biāo)和方向，決心改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。
總之，教研活動是教師們不可或缺的一個環(huán)節(jié)，通過參與教研活動，我們能夠獲得知識和經(jīng)驗的雙重提升。這次教研活動讓我感受到學(xué)科知識的廣闊和深厚，明白了教學(xué)的多樣化和因材施教的重要性，體會到了教師之間的合作和共享的價值，同時也對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。我相信，通過不斷地參與教研活動，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水的教案反思 篇6
活動目標(biāo)
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?
二、猜想、探索
提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
三、提出問題、進(jìn)行解決
1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問：我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進(jìn)行驗證
1、利用工具自己新手體驗運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動的特性。
活動延伸
水對我們有那些用處?
教學(xué)反思：
水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂�，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：
首先在活動目標(biāo)上，我制定三點：
1、在游戲中感知水是透明的`、會流動的特性及用途，知道節(jié)約用水。
2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點目標(biāo)基本達(dá)到，感覺還是比較好。
其次在活動準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個大臉盆，擔(dān)心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
最后在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：
1、根據(jù)孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達(dá)能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
水的教案反思 篇7
活動目標(biāo)：
1.喜歡參加科學(xué)活動，體驗和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。
2.能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。
3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的.小包裝袋、海綿。
(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。
活動過程1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"(謎底：水)
2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。
師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么辦法呢?"
(1)兩兩交流：我有什么好辦法?
(2)教師出示各種盛水工具。
師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?"
3.幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來運(yùn)水，看哪組想出來的方法最多，運(yùn)水最快?"(1)提出活動要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與他人合作，不爭搶工具。
小心不要把水撒到身上。
實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。
聽到音樂結(jié)束實驗。
(2)幼兒實驗。
引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。
4.交流討論
(1)請各組派代表介紹運(yùn)水方法。
(2)提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢?
(3)教師小結(jié)：水會流動，沒有固定的形狀，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時候水會從洞里流出來。
5.引發(fā)問題，拓展幼兒探究師：
"可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運(yùn)水的時候不把水灑在地上?"(1)小組討論：可以怎樣解決漏水問題?
(1)小組改造漏水的工具
(2)開展運(yùn)水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。
(3)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的?
(4)教師小結(jié)：運(yùn)水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否則容易將水灑出來;有適合運(yùn)水工具和辦法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。
水的教案反思 篇8
社區(qū)服務(wù)活動是一種有益于社會的行為，既能為身邊的居民提供幫助，又能加強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。我曾參與過一次社區(qū)服務(wù)活動，從中獲得了很多收獲和體會。通過參與社區(qū)服務(wù)活動，我學(xué)到了很多知識，鍛煉了自己的能力，同時也看到了一些問題。在這次活動結(jié)束后，我進(jìn)行了一次反思，總結(jié)了一些心得和體會。
首先，參與社區(qū)服務(wù)活動讓我收獲了很多知識。在這次活動中，我了解到社區(qū)中的一些危險因素，比如火災(zāi)和地震�；顒又�，我們向居民宣傳火災(zāi)和地震的防范知識，教他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的生命財產(chǎn)。這讓我了解到防災(zāi)減災(zāi)的重要性，也讓我明白了社區(qū)服務(wù)的意義。
其次，社區(qū)服務(wù)活動讓我鍛煉了自己的能力。在活動中，我們要對居民進(jìn)行宣傳，需要溝通和表達(dá)能力。這讓我學(xué)會了如何與不同的人相處，如何有效地傳遞信息。此外，我還參與了一些志愿者活動，比如清理公園和幫助老人掃地。這些活動鍛煉了我的體力，并讓我體會到了助人的快樂。
然而，在這次社區(qū)服務(wù)活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些居民對社區(qū)服務(wù)活動缺乏興趣，甚至存在抵觸情緒。他們對我們的宣傳漠不關(guān)心，甚至有一些人對我們的工作持懷疑態(tài)度。這讓我意識到社區(qū)服務(wù)仍然存在一定的困難和挑戰(zhàn)，需要我們用更加智慧的方式去解決。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些志愿者的組織和管理問題。在活動中，有些志愿者沒有規(guī)范的操作流程，缺乏統(tǒng)一的口徑。這導(dǎo)致了信息傳遞不暢、工作不周密等問題的出現(xiàn)。作為志愿者，我們應(yīng)該意識到自己的`責(zé)任和使命，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并與組織方進(jìn)行更好的溝通和協(xié)調(diào)。
在反思中，我意識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我應(yīng)該提高自己的專業(yè)知識水平，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識。只有這樣，我才能更好地為社區(qū)的居民提供服務(wù)。此外，我還應(yīng)該鍛煉自己的團(tuán)隊合作能力，與其他志愿者進(jìn)行更好的協(xié)作。
總而言之，通過參與社區(qū)服務(wù)活動，我獲得了很多知識和經(jīng)驗，也看到了一些問題。參與社區(qū)服務(wù)是一種充實而有意義的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了知識，鍛煉了能力，還讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在以后的活動中，我將更加努力，提高自己的服務(wù)水平，為社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水的教案反思 篇9
區(qū)角游戲一直以它獨(dú)有的特質(zhì)成為孩子們的最愛，在那里，他們可以自由的選擇，自由的交往，自由的玩耍。然而，經(jīng)常會有這種現(xiàn)象發(fā)生，孩子們在游戲結(jié)束后，不顧材料的凌亂，就匆匆的上位，有時，即便將材料放在規(guī)定的位置，也是胡亂的一放，馬虎一塞，就不管不問了。
游戲過后的材料整理一直是個頭痛的問題。其實，我也知道，讓孩子們學(xué)會整理，可以有助于孩子形成愛整理，生活有序等良好習(xí)慣。同時也能讓幼兒在整理中提高動手能力，促進(jìn)動作發(fā)展，也將影響到幼兒今后的生活，所以在每次區(qū)角游戲結(jié)束后，我都要參與整理活動中，我會組織幼兒欣賞：“瞧，我多能干，把這里的東西擺得整整齊齊的，漂亮嗎？”幼兒的`模仿能力是很強(qiáng)的，教師的一言一行會給孩子們起到潛移默化的作用的，能能促使孩子產(chǎn)生參與整理或想整理完美的欲望。
在組織數(shù)學(xué)區(qū)的排序游戲時，我最初投放了幾朵小花，由于太簡單了，兩三個孩子隨意玩了一下，就走了。于是，我利用廢舊的茶葉包裝盒，制作了一個有藍(lán)天白云草地的背景圖，用透明袋制作了兩個排序條子，還增加了多種色彩的小花和數(shù)字卡等。游戲者可以將所提供的小花按一定的規(guī)律進(jìn)行排序，增加了數(shù)量，提高了難度。這下孩子們可來勁了，爭著搶著來區(qū)角里玩，看著孩子們津津有味的玩著，我的心里很開心。其實，區(qū)角活動材料的投放，與幼兒參與活動的興趣及活動持久性有很直接的聯(lián)系。投放多種多樣的材料，幼兒在解決問題時會表現(xiàn)出更多的發(fā)散思維，也反映出孩子們的不同游戲水平，保持對活動的濃厚興趣。
水的教案反思 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
教學(xué)過程：
（一）出示清水，分析水的特性
1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。
�。ǘ┞�(lián)系幼兒生活實際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們?nèi)藭仕�，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球?qū)⒆兂梢粋�荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì)；有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？
4.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？
（四）討論水污染的主要原因
1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
（2）生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的`水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo(hù)江河的方法
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。
2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理；（4）建議父母使用無磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒樱洪_展“護(hù)水小衛(wèi)士”競賽活動。
活動反思：
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
水的教案反思 篇11
活動目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解水的特性，嘗試?yán)盟畞懋嫯嫛?/p>
2.愿意與同伴合作繪畫，體驗合作的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動，對水的特性具有感性認(rèn)識。 材料準(zhǔn)備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的`水泥地面，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT），《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》。
活動過程
一、回憶上次活動的已有經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用？可以幫助用來做什么呢？
二、欣賞《東方娃娃》智力版20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁
請幼兒翻開20xx年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。
指導(dǎo)語：水朋友幫我們做了哪些事呢？鼓勵幼兒學(xué)說畫面上的短語。
三、欣賞范例作品，感受水畫的創(chuàng)意。
1. 收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片（可做成PPT）。
指導(dǎo)語：這些畫是怎么做出來的？在什么地方作畫？
小結(jié)：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。
2. 欣賞個別有創(chuàng)意的作品，教師示范做法。
指導(dǎo)語：我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆，來教你們畫畫。
四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．提出小組合作建議，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師將幼兒領(lǐng)到戶外，指導(dǎo)語：請兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對畫得多又好？。
2．介紹材料，啟發(fā)幼兒大膽想象。
指導(dǎo)語：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準(zhǔn)備畫什么？怎樣節(jié)約水？
3．提出創(chuàng)作要求。
指導(dǎo)語：作品完成后，大家一起給作品起一個好聽的名字吧！
五、欣賞作品，提升幼兒的審美經(jīng)驗。
1.鼓勵幼兒互相欣賞，并請合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。
2.請幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。
3.表揚(yáng)用水省，畫得多的幼兒小組。
活動延伸
將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū)，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中。
活動反思
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。
水的教案反思 篇12
隨著社會快速發(fā)展，人們不斷追求知識和進(jìn)步的同時，也面臨著各種新的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地引導(dǎo)大家思考，提升思想品質(zhì)，我們舉辦了一場名為“大研討大反思活動”的盛會�；顒臃譃槲鍌�階段，每個階段都有不同的議題和形式，讓參與者全面思考，有了更深層次的自我認(rèn)知和心得體會。
首先，我們進(jìn)行了主題演講，探討了人與自然的關(guān)系。演講嘉賓通過深入淺出的詞語和真實的案例，帶領(lǐng)大家從人類與自然的互動中反思自身的生活方式和人的價值觀。嘉賓強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代社會過度追求物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)利益，忽略了生態(tài)環(huán)境的惡化和人類與大自然的和諧共處。這讓我深思我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的生活方式，走向可持續(xù)發(fā)展和綠色生活。
接著，我們進(jìn)行了小組討論，集思廣益。在小組中，大家可以暢所欲言，盡情發(fā)表自己的觀點和意見。小組的議題包括教育、科技與人際關(guān)系等多個方面，不僅讓我們有機(jī)會不同角度地思考問題，也讓我們在交流中學(xué)到了很多新的知識。我發(fā)現(xiàn)有時我們的思維被限制了，小組討論的形式可以開拓思路，并激發(fā)出一些獨(dú)特而富有創(chuàng)造力的見解。
然后，我們進(jìn)行了個人反思，審視自我。在這個階段，我們被鼓勵從內(nèi)心深處找到自己的困惑和短板，通過自省和思考，逐漸成長。每個人都放下了外部的評價和壓力，在一個安全和私密的環(huán)境中進(jìn)行內(nèi)心的'挖掘。個人反思不僅讓我更加了解自己的內(nèi)心世界，還讓我認(rèn)識到自我完善的重要性。我深感只有認(rèn)清自己的不足，才能更好地調(diào)整自己的行為方式，追求更高的目標(biāo)。
此外，我們還進(jìn)行了實踐活動，提升自我。通過實踐活動，我們不僅認(rèn)識到了紙上談兵的局限性，還更加深刻地理解了一些理論和道理。例如，我們進(jìn)行了團(tuán)隊合作的挑戰(zhàn)，通過分工合作、協(xié)調(diào)溝通的過程，我明白了團(tuán)隊的力量是無窮的，而個人的能力是有限的。只有緊密合作，相互協(xié)助，才能達(dá)到更好的效果。
最后，我們進(jìn)行了總結(jié)和展望，回顧了整個活動的過程和收獲�；顒拥慕Y(jié)尾，我們針對每個階段進(jìn)行了反思和匯總。在每個階段，我們都有了新的理解和思考，并取得了不同程度的成長。通過這場活動，我意識到思考和反思不僅僅是檢驗自我，更是指引自我前行的重要手段。我學(xué)到了如何批判性地思考，如何挖掘自己內(nèi)心的真實需求和價值觀。未來，我希望繼續(xù)參與這樣的活動，通過反思和思考，不斷進(jìn)步。
總之，“大研討大反思活動”是一場思想盛宴，給我留下了深刻的印象。通過活動，我深刻體驗到了思考的重要性和力量。我意識到思考是一種美德，是人類進(jìn)步與發(fā)展的源泉。我也深感思考需要時間和精力，但它對個人和社會的價值是無法估量的。通過這次活動，我更加堅定了自己思考的決心，在今后的生活中，我將更加關(guān)注思維品質(zhì)的提升，通過思考和反思，不斷追求進(jìn)步。
水的教案反思 篇13
活動意圖：
幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪里"、"看看水會怎么變"、"說說水能怎么用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導(dǎo)下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護(hù)水源及節(jié)約用水的意識。
活動目標(biāo)：
1、樂于參與有關(guān)水的游戲活動，能夠大膽地探索水的奧秘，勇于發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2、感知水的特點，了解有關(guān)水的變化、水的本領(lǐng)，知道水給人類帶來的便利。
3、對有關(guān)水的.體育運(yùn)動有一定的認(rèn)識，并且基本了解它們的游戲規(guī)則，知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。
4、認(rèn)識各種圖形，能夠初步按事物一定特征進(jìn)行分類，并能學(xué)會記錄。
5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達(dá)出自己對事物的理解和認(rèn)知。
7、對生活中關(guān)于水的事物感興趣，愿意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。
主題網(wǎng)絡(luò)：
活動反思：
整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處：
準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。
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