中班教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我園特色活動(dòng)為紙藝活動(dòng)，其中一個(gè)活動(dòng)是我們剪紙課題方面的小班原創(chuàng)活動(dòng)《孔雀開屏》。執(zhí)教的老師將剪紙技能巧妙地設(shè)計(jì)在一個(gè)有情景的活動(dòng)中，教孩子運(yùn)用對(duì)稱剪法，按一定距離練習(xí)剪平行線，給生病脫毛的小孔雀剪羽毛，孩子們?cè)谟星榫暗慕虒W(xué)活動(dòng)中學(xué)得很投入很感興趣。當(dāng)時(shí)坐在后面聽課的我也被孩子們那專注的表情所感動(dòng)�；顒�(dòng)后，我就尋思著能否借著這個(gè)剪紙活動(dòng)，在我們班也設(shè)計(jì)一個(gè)類似的、但學(xué)習(xí)技能要有所提高的剪紙活動(dòng)，于是我就想到了讓小班孩子剪魚骨頭的設(shè)想。剪魚骨頭首先要剪小魚輪廓，還要在平行剪的基礎(chǔ)上進(jìn)行間隔剪，剪出小魚的一根一根魚刺，這比剪孔雀羽毛在技能上提升了一步，看來(lái)應(yīng)該能在我們中班開展。于是我就把剪魚骨頭的技能融進(jìn)《樂樂貓吃魚》這個(gè)有趣的游戲情景中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)剪的新技能。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試在目測(cè)的基礎(chǔ)上，間隔剪出一根根的魚骨頭。
2．在"吃小魚"的過程中，體驗(yàn)剪紙游戲的樂趣。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、線、小貓頭飾。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)樂樂貓。
——師戴上小貓頭飾和小朋友打招呼："嘿！我是樂樂貓，知道我最喜歡吃什么嗎？"——今天，我想請(qǐng)你們來(lái)吃魚！
—那我們先去釣魚吧！
2．樂樂貓吃魚。
——教師先把彩紙長(zhǎng)邊對(duì)折，單邊拿住，開口朝上。
——先剪出小魚的輪廓，師以樂樂貓身份說(shuō)："我家住在山頂上，我先要滑到山谷再翻過一個(gè)山坡才能到釣魚的池塘。（教師邊說(shuō)邊在對(duì)折的長(zhǎng)方形紙的開口一端斜斜朝單邊剪一刀，剪出小魚的三角形尾巴，然后讓幼兒照著以前剪山坡弧線的方法剪出魚的身體。）—師模仿樂樂貓的口氣吃小魚，邊吃邊示范剪魚骨頭：小魚真香呀，我已經(jīng)等不及要吃了，先在小魚嘴巴上舔一舔，舔出一個(gè)小缺口（師在小魚的頭部剪出一個(gè)小半圓做小魚的嘴巴）。
——小魚的身體我最愛吃了，我要找一個(gè)最大的地方一口咬下去，請(qǐng)你們幫我看看哪里的魚肉最多？（讓幼兒明白有弧度的地方是魚肚子，單邊是魚背這個(gè)概念）我要一口一口慢慢吃（師在雙邊處按一定距離往單邊剪，不能剪得太接近單邊也不能離單邊太遠(yuǎn)），一塊魚肉吃完了，露出一根魚骨頭，再吃一塊魚肉，又露出一根魚刺（一隔一地剪出一個(gè)個(gè)空缺，剪出魚刺）。
——看看還有哪里也可以吃？（眼睛和尾巴）我最喜歡吃魚眼睛了（師在小魚的頭上剪一個(gè)半圓當(dāng)小魚的眼睛）——樂樂貓拿著魚骨頭舔舔嘴巴，拍拍肚子（將剪好的魚骨頭展開給幼兒欣賞）："小魚真好吃，我們一起來(lái)吃小魚吧！"——幼兒當(dāng)小貓，學(xué)樂樂貓樣子吃小魚，用剪刀吃出一條條魚骨頭。
——師指導(dǎo)一些能力較差的孩子，幫助他把魚骨頭吃出來(lái)。
3．曬曬魚骨頭。
——師：剛才我們都學(xué)了樂樂貓吃了小魚，把魚骨頭吃出來(lái)了，魚骨頭扔了挺可惜的，我們把魚骨頭穿起來(lái)曬曬，等我們肚子餓的時(shí)候還能吃。
——讓幼兒把穿好線的魚骨頭掛到展示板上，引導(dǎo)幼兒欣賞。
——請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條魚骨頭吃得最干凈、最完整。
分析與反思：
剪紙活動(dòng)《樂樂貓吃魚》，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)的流程比較順利，孩子們?cè)?釣魚"、"吃小魚"的情景中愉快地學(xué)習(xí)新的剪紙技能，體驗(yàn)到剪紙游戲的快樂。將剪紙技能融入到幼兒感興趣的情景中，孩子們是很喜歡的，孩子在活動(dòng)中的探索也是積極主動(dòng)的，特別在"吃魚"中，很多孩子吃完一條還嚷著"沒吃飽"，還要吃一條，有的孩子甚至一下子吃了三四條，可見孩子對(duì)剪魚骨頭的興趣之高，但熱鬧過后也突顯出一些細(xì)節(jié)方面的忽視。
其一是教師角色語(yǔ)言的不統(tǒng)一。
在活動(dòng)中教師是以樂樂貓的身份出現(xiàn)的，應(yīng)該來(lái)說(shuō)在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終就是一只樂樂貓的角色，但在實(shí)際的引導(dǎo)語(yǔ)里，我一會(huì)說(shuō)"老師"，一會(huì)說(shuō)"樂樂貓"，給孩子的感覺是老師一會(huì)兒在情景中，一會(huì)兒又在情景外，沒能很好地統(tǒng)一自己的角色語(yǔ)言。我也知道活動(dòng)中教師的語(yǔ)言很重要，老師說(shuō)的每一句話，細(xì)到每個(gè)詞都會(huì)對(duì)孩子有直接的影響，我想這次的疏忽我會(huì)在以后的活動(dòng)中加以重視，使自己的角色語(yǔ)言盡量統(tǒng)一，給孩子一個(gè)統(tǒng)一的印象。
其二是活動(dòng)結(jié)尾情景設(shè)計(jì)缺乏美感。
剪紙活動(dòng)屬于藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)最終目的`就是要給孩子美的熏陶，美的享受�！稑窐坟埑贼~》的前部分我都是讓孩子以小貓咪的身份跟著樂樂貓去釣魚、吃魚，孩子們?cè)谟淇斓那榫爸型ㄟ^自己的探索，成功地"吃"出了小魚骨頭后，我只是讓他們用一根紅線把魚骨頭穿起來(lái)，曬曬魚骨頭，這個(gè)活動(dòng)在此匆忙結(jié)束，沒有很好地給孩子以美的欣賞。如果在此處改成讓幼兒把穿好線的魚骨頭掛到課前做好的一棵樹上，那樣效果會(huì)更美，也能讓孩子更直觀地看到自己和同伴剪的魚骨頭，比單純地用線穿起來(lái)要好多了，還可以把數(shù)學(xué)方面的知識(shí)整合進(jìn)來(lái)，掛在樹上可以讓孩子一起數(shù)數(shù)曬了幾條魚骨頭，魚骨頭有些什么不同的形狀等等，這樣也更加豐富了活動(dòng)的內(nèi)容， 樹上曬魚骨頭這樣的情景會(huì)和前半部分的情景能更好地鏈接起來(lái)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我只重視了如何來(lái)引導(dǎo)孩子能更容易完成剪的任務(wù)，而把作品的展示淡化了，而恰恰這個(gè)細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)化也給我的這個(gè)活動(dòng)大打折扣，這點(diǎn)是一個(gè)很大的遺憾。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動(dòng)過程：
一、交流
1、討論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢？數(shù)一數(shù)有幾種水果？
2、為什么要多吃水果？
二、游戲：買水果
1、了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦！
�、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：
看看我想買什么水果？要買幾個(gè)？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗(yàn)證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
②集體檢驗(yàn)、交流。
三、為水果店進(jìn)貨
1、水果店的`老板看到小朋友們很能干，也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果？
3、（出示統(tǒng)計(jì)表）請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢？哪種水果喜歡吃的人比較少呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了！等下次水果店新貨來(lái)了，我們?cè)賮?lái)買水果嗎？
談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒觀察比較能力。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是：讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開始以“到水果店買水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請(qǐng)一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過程，加以修正。
在本次集體活動(dòng)中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛�；顒�(dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂意幫助家人做力所能及的事。
2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻
活動(dòng)過程：
一．談話：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。
1．我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來(lái)。
4．將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)。
三．說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)念一念吧！
四．制作評(píng)比計(jì)劃表
1．我們說(shuō)了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)
2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的.評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來(lái)滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩帶纏繞的方法裝飾錫紙手鏈。
2、體驗(yàn)多種材料創(chuàng)作的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、大小不同的錫紙若干、彩帶若干、雙面膠每組一卷。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引出手鏈：
師：小熊要過生日了，媽媽給小熊買了一條手環(huán)，可小熊看見了一點(diǎn)也不高興，你們知道為什么嗎？（幼兒回答）
師：對(duì)，小熊覺得光禿禿的的手環(huán)太難看了，所以他不高興。也不開心。
二、欣賞自制手環(huán)，引出主題
師：那怎樣才能讓小熊高興起來(lái)呢？你們有什么好辦法？（個(gè)別幼兒回答）裝飾，小朋友想的這個(gè)辦法好不好，小熊會(huì)不會(huì)開心呢？我們來(lái)看一看？（PPT）
師：(手環(huán)的纏繞方法)123.哇，小朋友說(shuō)得真好，那小熊看見這個(gè)手環(huán)會(huì)不會(huì)開心呢？我們一起來(lái)問問。（師幼一起）
師：小熊說(shuō)它很喜歡，我們和熊媽媽一起來(lái)裝飾這個(gè)漂亮的手環(huán)好嗎？
三、教師示范、幼兒觀看
師：在動(dòng)手之前老師有個(gè)秘密要告訴你們哦。
兒歌：小手環(huán)，左手拿，貼一貼，粘一粘，拉住一頭鉆洞洞，左手拇指捏捏緊。
1、你可以做一種樣式的手鏈，也可以幾種都做。
2、如果你做的是兩種顏色的'手環(huán)那在纏繞的交叉的地方一定記住貼好雙面膠。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去做吧
四、幼兒作畫教師指導(dǎo)。
五.展示作品、手環(huán)送哥哥姐姐
師：——小熊很喜歡我們小朋友裝飾的手環(huán)，那哥哥姐姐喜不喜歡呢？我們一起去問問他們好嗎？
活動(dòng)反思：
雙面膠最后會(huì)有一圈粘的留在原來(lái)的地方，我們及時(shí)和孩子發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)。根據(jù)雙面膠圓圈的特點(diǎn)，不少孩子建議我們做大舞臺(tái)的手鐲�，F(xiàn)在所有的作品展示在語(yǔ)言區(qū)。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察自己的雙手，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂。
2、能大膽表達(dá)，創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、創(chuàng)造性地畫出各種手形畫，并大膽添畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶：《拍手律動(dòng)歌》 《小手爬》； 彩筆、紙每人一份。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入活動(dòng)：“寶貝都有一雙小巧手，拉拉手，拍拍手，拿出小巧手和老師一塊做律動(dòng)�！迸氖致蓜�(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、讓幼兒觀察自己的雙手。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手上有什么？（指頭、指甲、手心、手背）小手像什么？（樹*、扇子、孔雀尾巴、樹葉、金魚尾巴……）鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
2、小手做游戲。討論：小手會(huì)表演什么動(dòng)作？看誰(shuí)想得動(dòng)作多。
�、� 巧手游戲：上上拍拍，下下拍拍；上拍拍，下拍拍；上下拍拍。（鍛煉幼兒小手的靈活性，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂）② 鼓勵(lì)幼兒做出各種手部動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。（如：小手表演手腕花、吹喇叭、老鷹、小魚游、小鳥飛、騎馬……）
3、能干的小手。啟發(fā)幼兒探究小手能干哪些事情？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、并表演。如：小手會(huì)穿衣服，用小手動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。（也可把幼兒表演的動(dòng)作以編成兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒邊說(shuō)邊表演）
4、音樂游戲《小手爬》。讓幼兒的小手隨音樂在身體上爬一爬。
小手爬呀爬，一爬爬到頭頂上。小手爬呀爬，一爬爬到小腳上……根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。問幼兒：小手還能爬到哪里？最后小手爬呀爬，爬到了老師的圖畫上。
5、手形添畫。讓幼兒沿小手隨意畫出輪廓并添畫內(nèi)容，看能變出什么？
�、� 出示范例，幼兒先觀察，小手變成了什么？（小手變小貓、小手變小兔、小手變笑臉……）啟發(fā)幼兒思考：小手還能畫成什么形狀？變成什么？
② 啟發(fā)幼兒用自己的小巧手想象更多的手形，展示給其他幼兒看。并按自己喜歡的'手形沿小手畫出輪廓，進(jìn)行添畫。教師指導(dǎo)。
③ 由易入難，擴(kuò)展幼兒思維。讓幼兒大膽嘗試變換手的各種形狀和姿勢(shì)，創(chuàng)造性地組合兩種手形畫出新的圖案。（如：小手變老鷹……）
④ 展示作品，幼兒講述：巧手變變變，變成了什么？
【活動(dòng)延伸】
回家后和爸爸媽媽，利用晚上的燈光，一起玩手影游戲，并想一想影子像什么？繼續(xù)培養(yǎng)其想象力。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)；
2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂；
3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里）
2、圖畫六副
活動(dòng)過程：
（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么？
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請(qǐng)聽故事《神奇的箱子》。
�。ǘ┬蕾p理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格
1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因
（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇
�。�2）教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的'箱子神奇在哪里?
讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對(duì)！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來(lái)嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(lái)
�。�1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
�。�2）師：你怎么會(huì)笑的這么開心？那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。
�。ㄈw驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來(lái)。
�。ń處熶浺�，收集幼兒的笑聲）2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰(shuí)也笑不出來(lái)了。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬(wàn)不能笑，看誰(shuí)憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？
誰(shuí)每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
�。ㄋ模┰�"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家，小兔媽媽說(shuō)："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒��？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說(shuō)。
鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家，松鼠媽媽說(shuō)："我的孩子總是板著臉，從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫著急起來(lái)："怎么都得了不會(huì)笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰(shuí)也想不出好法子。
鼴鼠大夫說(shuō)："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來(lái)：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，會(huì)按物取數(shù)。
2、能進(jìn)行物與數(shù)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周布置數(shù)量是4的物品，
2、積木若干，分類河若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字
1、2，31、教師出示手指1，2，3，請(qǐng)幼兒拿出指定數(shù)量的積木。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示數(shù)量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數(shù)數(shù)和動(dòng)作配合一致。
3、教師可啟發(fā)幼兒用其他形式練習(xí)數(shù)數(shù)，以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
二、點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品
1、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出活動(dòng)室里各種物品的名稱和數(shù)量，并用手指表示1—4的數(shù)量。
2、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量，觀察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。要求幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物品的.總數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒從眾多積木中拿出數(shù)量是4個(gè)的積木。
4、教師出示手指1—4，請(qǐng)幼兒按要求拿出相應(yīng)數(shù)量的積木，分別放在分類盒中，并依次說(shuō)出它的總數(shù)。
三、觀察畫冊(cè)《美麗的花》
1、看一看，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中花朵的特征，比較其大小、顏色和品種的不同。
2、說(shuō)一說(shuō)，每種花的名稱是什么。
3、數(shù)一數(shù)，畫面上有幾個(gè)品種的花，每一種花各有幾多。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《真開心》，引導(dǎo)幼兒分別找出4以內(nèi)數(shù)量的物品，教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿不同衣服的小動(dòng)物各有幾只等，鞏固幼兒對(duì)物品數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
家園共育：
家長(zhǎng)可利用家中的物品（數(shù)量在4以內(nèi)），讓孩子說(shuō)出桌子有幾條腿，家里有幾盞燈，可讓孩子一一點(diǎn)數(shù)，再用手指頭表示其數(shù)量。
活動(dòng)反思：
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行制作與繪畫，并體驗(yàn)成功的快樂。通過班中個(gè)別化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們也投放過很多不同的材料，給幼兒動(dòng)手操作，結(jié)合班中幼兒的興趣，特別是班中的男孩對(duì)車非常感興趣，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
在活動(dòng)中提供不同的材料，讓幼兒看著圖示，在老師的講解下，制作成自己喜歡的各種車輛。另外，平時(shí)觀察到還有一小部分的幼兒在剪刀的使用上有些困難：剪得不平整、不光滑。通過活動(dòng)，也能幫助幼兒提高剪刀的使用�；顒�(dòng)中，考慮到剪是一個(gè)難點(diǎn)，孩子不易把握。于是就采用圖示的方法，幫助孩子掌握剪的方法：在紙頭的連接處，先畫好線再剪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試看圖示用折、剪、貼、畫的制作方法，做成不同的車輛。
2、愿意進(jìn)行手工制作，體驗(yàn)制作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙、剪刀、剪好的圓（輪子）。
活動(dòng)過程：
一、談話引入——激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
�。ǔ鍪救N車輛的圖片）
1、滴滴滴，教室里開來(lái)了三輛車，你能說(shuō)出他們的名字嗎？（面包車、卡車、轎車）
2、今天我請(qǐng)小朋友來(lái)觀察汽車，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種車有什么不一樣的`地方。
小結(jié)：小汽車兩邊低中間高、面包車方方的，大卡車前面高、后面低。
二、示范操作——鞏固、學(xué)習(xí)正確的對(duì)折方法
1、轎車的做法
a、把正方形的紙對(duì)折。
b、沿線剪去（如圖）
c、在車頭部分畫上車窗。
d、剪下輪子貼在車身下面。（提醒兒注意輪子的位置）
2、如圖制作卡車，方法同1
3、嘗試自己制作面包車。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)——關(guān)注每個(gè)幼兒使用剪刀的情況
1、折紙時(shí)要求邊和邊、角和角對(duì)整齊，注意車輪的位置。
2、準(zhǔn)確使用剪刀，注意安全。
四、作品展示
將幼兒做的各種汽車展示出來(lái)，布置成一個(gè)停車場(chǎng)。
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