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中班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案：廚師和小老鼠
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案：廚師和小老鼠，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中初步感受音樂的高低起伏。
2、借助“參與性故事”的情節(jié)，感受不同樂器的聲音特點(diǎn)。
3、嘗試根據(jù)鼓聲的不同，改變腳步的速度和力度，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂器（沙錘、鼓、摁鈴、刮胡各一個(gè)）、樓房圖片、廚師圖片、小老鼠指偶一個(gè)
活動(dòng)過程：
音高游戲——小老鼠滑滑梯
1）請(qǐng)小朋友圍圈坐下，以談話激發(fā)幼兒興趣，師：你們玩過滑滑梯嗎？喜歡嗎？小老鼠也很喜歡滑滑梯，它是怎么玩得呢？
2）老師示范手指游戲。（鏡面示范：左手五指張開，掌心向內(nèi)，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老師開始邊念兒歌，邊做動(dòng)作，在游戲活動(dòng)中讓幼兒初步感受音高的起伏。
3）帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲幾遍。到最后一遍時(shí)，教師有意識(shí)的將小老鼠指偶藏起來，說：哎呀，我的小老鼠不見了！會(huì)去哪呢？（師故意找尋，找到黑板的后面，引出廚師的家——兩層樓。
聽覺練習(xí) 聽辨音色
出示樂器。老師講述故事：有個(gè)廚師，他的家是兩層樓，樓上是堆放雜物的地方，一天，廚師正在一樓的廚房擦洗鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌冲N模仿擦洗鍋?zhàn)拥穆曇簦�，突然，廚師聽到樓上有奇怪的聲音（手指快速敲擊地板模仿老鼠跑來跑去）呀！是什么聲音？會(huì)不會(huì)是小老鼠？于是廚師放下手里的鍋?zhàn)樱ㄗ鰟?dòng)作），擦干手（做動(dòng)作），走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），當(dāng)廚師走到二樓的房間門口時(shí)，輕輕的推開門（做推門動(dòng)作，演奏刮胡模仿推門的聲音），打開燈（按下鈴，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）但是房間里什么都沒有，廚師什么都沒有看見。于是廚師關(guān)掉燈（按下鈴表示關(guān)燈），關(guān)上門（做關(guān)門動(dòng)作，演奏刮胡）然后下樓（演奏敲鼓），廚師回到廚房繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)�。突然廚師又聽到了奇怪的聲音，嗯？會(huì)不會(huì)是廚師聽錯(cuò)了？于是廚師繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌冲N），但是------（用手指在地板上敲打）。廚師決定要去看個(gè)明白，于是廚師放下手里的鍋?zhàn)�，擦干手，再一次走上樓�?-------（然后反復(fù)一遍）。
老師請(qǐng)孩子聽不同樂器的演奏，告訴老師這些樂器演奏的聲音在故事里代表什么？
老師拿起沙錘，讓其再次發(fā)出聲音，提問：哎，這個(gè)聲音在故事里代表什么�。浚ń處熆梢赃呑鰟�(dòng)作，邊讓樂器發(fā)出聲音）等幼兒說出這種聲音代表的動(dòng)作后，大家一起模仿一下。用同樣的辦法傾聽另外三種樂器的聲音，并模仿其在故事里所代表的動(dòng)作。
為什么我看不到老鼠呢？（幼兒回答）
老師將樂器分給幾個(gè)孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的聲音。在第二次上樓時(shí)，老師做出小心翼翼的動(dòng)作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以輕輕的演奏。
將樂器交還給老師。說：現(xiàn)在請(qǐng)拿樂器寶寶的小朋友把樂器送回家吧！
�。ê⒆釉诖丝梢詫W(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡單的樂器）
聽覺練習(xí) 聽辨聲音
導(dǎo)入語：鼓寶寶說，難得來一趟蘇州，蘇州的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，都非常棒，它還想和你們玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
1）請(qǐng)幼兒分辨老師敲打的鼓聲有沒有什么不同？哪里不同？
2）請(qǐng)幼兒跟著鼓聲走路
你會(huì)根據(jù)鼓聲的變化走路嗎？我的鼓聲快，你應(yīng)該走得怎么樣？鼓聲慢，應(yīng)該走得？（鼓聲響，走得重；鼓聲輕，走得輕）
3）聽著鼓聲離開活動(dòng)場(chǎng)地，跟客人老師說再見�。o錫市后宅中心幼兒園曹萍）
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