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小學一年級道德與法治教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學一年級道德與法治教案，希望能夠幫助到大家。
小學一年級道德與法治教案1
目標導(dǎo)航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學，我會說：“！”
老師：上課，同學們好！
學生：
老師：下課，同學們再見！
學生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的`老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。
小學一年級道德與法治教案2
【教材分析】
現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學生特別是城市的學生挑食、偏食現(xiàn)象嚴重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多樣。
【教學目標】
1.讓學生了解生活中的主要食品。
2.讓學生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
【活動時間】
建議本主題教學2課時
【活動過程】
一、課前體驗，初步感悟
學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
（二）合作學習，體驗生活
（1）活動一：我來嘗一嘗
1.我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。
不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請同學們介紹各種食物的`營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流）
3.動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。
4.嘗一嘗你設(shè)計的午餐
學生匯報自己嘗到的味道
師：大家真厲害,這些都能嘗出來!
誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?
原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？
5.酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
�。ㄊ箤W生學會根據(jù)口味來分分類）
6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？
為什么用舌頭會嘗出這些味道來？
�。ㄉ囝^上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）
7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
�。�2）活動二：今天我們吃了什么
1.導(dǎo)入：
同學們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)�游戲，“娃娃餐廳”。
2.活動設(shè)計：
把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。
�。ㄈ┥罨形�，引導(dǎo)生活
今天，不小同學都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。
三、課后踐行，內(nèi)化提高
教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學生改掉毛病。
小學一年級道德與法治教案3
教學目標
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學生嘗試使用不同的方法展開與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學過程
活動（一）——理解老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來找我，我會協(xié)助你們的`，我們還會成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！
�。�4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非�？鞓�，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！
同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學相互理解
小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？
（啟發(fā)引導(dǎo)學生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學做名片并展示交流
�。�1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。
�。�2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）
學生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互理解。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則， 教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
小學一年級道德與法治教案4
1、講故事
《大家在一起真快樂》
《交朋友》
《主動與小伙伴交往》
2、學兒歌
《我們都是好朋友》
小鳥兒，成群飛， 小魚兒，成群游。
同學們，手拉手， 我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?共同進步朝前走。
小學一年級道德與法治教案5
教學目標：
1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)
2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達水平。
教學重難點：
學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
第一節(jié)
（一）我喜歡和大家在一起
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）
2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相協(xié)助。）
3、說說你協(xié)助過誰？哪個朋友協(xié)助過你？）
課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲
�。ǘ┪依斫獾睦蠋�
1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你能給同學介紹你理解的'老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級和各功能室的老師及工人師傅。
2、我們該怎么尊敬他們？
3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？
�。ㄈ┩卣梗鹤⒁庥^察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學的
第二節(jié)
（一）我理解的老師多
1、說說你都理解了哪些老師
2、說說某老師是怎么工作的
�。ǘ┰撜堈l來幫幫我
1自觀察12頁圖，同桌互說：
遇到這些事，能夠請誰來幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）
3夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。
�。ㄈ┻@樣做對嗎？
1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）
2遇到類似情況我該怎么做？
2說說開學以來，與老師、同學之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。
小學一年級道德與法治教案6
教學目標：
1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學重點：
體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學難點：
在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學過程：
活動一：我們長大了
1.導(dǎo)語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?
2.PPT出示學生照片。(照片的內(nèi)容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)
3.導(dǎo)語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。
5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……
7.導(dǎo)語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)
9.提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢?
10.預(yù)設(shè)學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11.追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學學科外，你還上過其他的課程嗎?
6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學校作息時間對比)
7.小組討論。
8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學習與活動的視頻短篇。
11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?
12.學生反饋。
小結(jié)：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!
活動三：上學了，我能行
1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個愛協(xié)助人的'好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢?
3.學生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不理解，膽小……
4.根據(jù)學生提出的假設(shè)，學生同桌2人演一演，會怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安的心理�?/p>
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，能夠和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是準確的�！�
……
6.導(dǎo)語：同學們，面對一個全新的環(huán)境，大家難免會遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。
7.學生反饋。
8.老師適時有針對性的點撥與追問。
總結(jié)：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學們在小學生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長!
小學一年級道德與法治教案7
教學目標
認知：
1.知道人人都應(yīng)該愛護花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
情感：
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。
行為：
愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的責任。
花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的'居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。
小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強針對性，一方面教師應(yīng)事先對學校周圍環(huán)境進行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進去，另一方面教學活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。
4.本課是活動課，應(yīng)把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結(jié)，切實達到目的。
小學一年級道德與法治教案8
教學目標
1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學情分析
大多數(shù)學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學生自覺性差，學生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習慣，確保我校學生的交通零事故。
重點難點
1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
教學活動
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學習，完成表格
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈�！笔迨逭f：“沒人管，沒關(guān)系�！毙》矐�(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學生模擬表演
在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學之間也要學會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護交通安全的'義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長帶領(lǐng)學生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望同學們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
小學一年級道德與法治教案9
第一課時
教學目標：
1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。
2.通過觀看圖片、微課等，認識其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
教學重點與難點：
重點：通過認識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。
難點：主動去認識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。
教學準備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認識校工的微課，簽名活動視頻。
教學過程：
教學內(nèi)容
課前：
兒歌欣賞《老師老師》
設(shè)計意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進入課堂。
一、認識任課老師
師：我們開學已經(jīng)兩周了。你們肯定認識了不少老師吧？說說都認識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？
設(shè)計意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)學生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗，回憶進入小學以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。
�。ㄒ唬├蠋熋枋瞿骋蝗握n老師的特點，讓學生猜是哪一位老師。
1.猜音樂老師。
師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？
預(yù)設(shè)：停頓，讓學生猜想
師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰啊？
師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說“您好！”（板貼）
喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學會唱哪首歌了？我們一起唱唱。
2.猜體育老師。
師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運動。
出示體育老師顛球視頻
出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。
師：鄭老師教會同學們學會這么多本領(lǐng)，你想對鄭老師說聲什么？（板貼：謝謝您）
�。ǘ⿲W生描述某一任課老師的特點，讓其他學生猜是哪一位老師。
預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語文老師……
師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認真地準備教具呢！準備教具會花費沈老師很多時間，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦��！你想對沈老師說什么？（板貼：您辛苦了）
回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。
�。ㄈ┓答伜托〗Y(jié)
白板課件，拖動老師照片到相應(yīng)學科上的小游戲。
師：通過剛才的`游戲，大家應(yīng)該都認識了我們的任課老師，對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！
設(shè)計意圖：通過拖動小游戲，再次讓學生認識相應(yīng)學科的老師。
揭題《我認識您了》（板貼）
小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！
二、認識其他老師
設(shè)計意圖：通過圖片，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認識。
�。ㄒ唬┙涣鳎撼握n老師外，你還認識哪些老師？
（二）出示學校教師集體照。
師：學校里還有很多很多老師，你們看，我們學校一共有六十五位老師呢！
（三）認識校長，出示圖片。
師：你在哪里見過她？
�。ㄋ模┱J識大隊輔導(dǎo)員，出示圖片。
三、認識校工
設(shè)計意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)學生走近工作人員，了解校工的工作與自己學校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。
�。ㄒ唬┙涣鳎簩W校里除了老師以外還有哪些工作人員？
�。ǘ┯^看微課《校工的工作》
微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。
四、課外拓展活動：我請老師簽個名
設(shè)計意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個名”的活動。
�。ㄒ唬┯懻摚簩W校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認識他們？
�。ǘ⿲W習微課：我請老師簽個名
�。ㄈ┙涣鳎阂曨l中的小朋友在活動中怎么做呀？
�。ㄋ模┏鍪净顒涌ǎ贾谜n外任務(wù)。
設(shè)計意圖：通過活動卡，采取任務(wù)驅(qū)動的方式，幫助孩子們?nèi)フJ識校園里更多的老師。
板書設(shè)計：
3.我認識您了
請
您好
謝謝您
您辛苦了
第二課時
教學目標：
1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學校生活。
2.通過演一演、討論、判斷、學兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
教學重點與難點：
重點：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
難點：嘗試大膽、主動地尋求幫助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學校生活。
教學準備：視頻《羽毛球事件》，道具“笑臉”“哭臉”
教學過程：
教學內(nèi)容
一、反饋交流，認識更多老師
設(shè)計意圖：通過分享活動經(jīng)驗以及感受，交流與陌生人溝通的方法，讓學生把實踐中獲得的成功經(jīng)驗總結(jié)出來。
學生反饋簽名活動的收獲。
二、遇到困難，知道尋求幫助
(一)播放視頻
設(shè)計意圖：通過視頻播放，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生思考發(fā)生這樣的情況會怎么辦。
視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹杈上拿不下來了。
(二)交流：發(fā)生這樣的情況會怎么辦呢？
設(shè)計意圖：學生自由商討解決的方法，激發(fā)學生學習主動性，增加課堂參與度。強調(diào)在學校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)小學生活。
(三)繼續(xù)播放視頻
設(shè)計意圖：通過視頻播放，讓學生學習正確尋求老師幫助的方法。
(四)交流：視頻中的小朋友是怎么做的？
預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說得很清楚。
(五)出示圖片：搶帽子受傷
同桌練說。
設(shè)計意圖：通過求助說話訓(xùn)練，讓學生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。
三、鏈接生活，解決實際困難
設(shè)計意圖：讓學生說說自己在學校生活中碰到的困難，解決困難過程中的一些經(jīng)歷，喚起他們的生活經(jīng)驗，使課堂內(nèi)容來源于學生的生活，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實際困難。
(一)交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。
(二)交流：在校園里還沒有解決的困難。
(三)小組討論解決方法。
四、尊敬師長，注意文明禮貌
設(shè)計意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個孩子判斷時出示“笑臉”或“哭臉”，讓形式更加趣味性，調(diào)動學生的積極性。
通過小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學生知道做事時，要考慮他人感受；要遵從教導(dǎo)，了解規(guī)則；獲得幫助要主動感謝；平時遇到老師要注意文明禮貌。
(一)討論：生活中該怎么對待老師。
(二)出示四幅圖，判斷對錯，并說明理由。
五、學習兒歌，全課小結(jié)。
設(shè)計意圖：用兒歌這一學生喜歡的形式，對禮貌待師進行強化。
結(jié)合兒歌，進行“文明之花”這一延期評價活動，將課堂學到的內(nèi)容延伸到學生的日常生活中，幫助他們形成良好的行為習慣。
見到老師，要問好。
老師的話，要記牢。
老師辦公，不打擾。
有了困難，找人幫。
文明用語，記心上。
板書設(shè)計：
3.我認識您了
請
您好
謝謝您
您辛苦了
小學一年級道德與法治教案10
第一課時
教學目標：
1.通過王曉的故事分享，回憶自己上學第一天的不安與喜悅，初步體會成為小學生的角色變化。
2.通過幫助插圖人物想辦法，初步認識幼兒園、小學生活不同，悅納自己的新身份。
3.通過回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對上學。
教學重點與難點：
難點：幫助學生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學心態(tài)。
重點：通過交流、游戲等互動，讓學生愉快地接受“我上小學了”這一事實，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個小學生的身份。
教學準備：
1.白板課件。
2.心情卡片等。
教學過程：
教學內(nèi)容：
一、看故事繪本，回憶上學路
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥褌�，你們喜歡聽故事嗎？今天，丁老師給大家講一個故事，故事的題目叫王曉上學去。
�。ǘ┚劢股蠈W路，說說感受
1.說說上學前在家里的感受
�。�1）出示課本插圖①。
（2）師：今天是開學的第一天，王曉一大早就起來了。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書包。爸爸對他說：“你現(xiàn)在是小學生了！”王曉很開心，他心里想：學校里什么樣呢？
�。�3）師：小朋友們，上學第一天，爸爸媽和你說了什么？你聽了之后，心里是怎么想的？
�。�4）師：老師聽明白了，爸爸媽媽對你有很多希望。大家和王曉一樣，對學校也有很多的期盼和疑惑。
2.說說上學路上的遭遇
�。�1）出示課本插圖②。
�。�2）師：看！王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對小妹說：“小妹，快走，上學啦！”
�。�3）師：小朋友們，你上學那天路上遇到了誰？你和他說了什么？
�。�4）師：是啊，鄰居知道你要上學了，都替你高興呢！
3.說說校門口的活動
�。�1）出示課本插圖③。
（2）師：王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學”的橫幅。老師、高年級的哥哥姐姐還站在校門口迎接！
�。�3）師：小朋友們，你們還記得我們學校的開學典禮嗎？
�。�4）師：當你走進校園，成為小學生，學校的老師，哥哥姐姐也為你高興。
4.說說找到教室的方法
�。�1）出示課本插圖④。
�。�2）師：王曉走進了學校，走到了班級門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。
�。�3）師：小朋友們，開學第一天，你是怎么找到自己的教室的？
�。�4）師：小朋友們長大了，都有辦法找到教室。
5.說說見到老師（同學）的心情
�。�1）出示課本插圖⑤。
�。�2）師：我們接著看王曉的故事！走進教室后，王曉見到了新的老師，新的同學。他認認真真地聽老師講話。他很高興地想：我是小學生了！
�。�3）師：小朋友們，你第一次見到老師、同學的時候心情怎樣？
�。ㄈ⿴煟和鯐缘墓适轮v完了，開學第一天，他特別高興。那么，小朋友們，開學第一天，你們的心情怎么樣呢？
二、選心情表情，交流開心事
（一）舉舉心情牌
1.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。
2.師：請從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開學第一天的心情，舉一舉。
�。ǘ┱f說開心事
1.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說一說。
2.師：誰愿意和大家一起說一說。咱們先說開心的事。
�。�1）預(yù)設(shè)：真能干！你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開開心心來上學的小朋友的名字了嗎？
（2）預(yù)設(shè)：祝賀你，找到了新朋友！
�。�3）預(yù)設(shè)：和這位小朋友一樣，喜歡開學典禮活動的同學舉舉手！
�。�4）預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會在學校學到更多的知識，更多的本領(lǐng)。
�。ㄈ⿴煟簞偛�，大家聊了這么多開心的事情，老師要獎勵大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰最開心。
�。ㄋ模┎シ乓曨l《上學歌》。
三、聚焦小妹表情，想解決辦法
�。ㄒ唬┯^察表情，猜猜想法
1.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！請坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書中的小妹在開學第一天不太開心。
2.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。
3.師：請你仔細看看圖，想一想這位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔心什么？
�。ǘ┬〗M討論，尋找辦法
1.師：小朋友很動腦筋很會猜。的確，離開熟悉的幼兒園到新的學校上學，難免會和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔心。幼兒園和學校，你們能說說有哪些不一樣嗎？
2.師：小朋友說得很好！是啊，老師同學也都變了；作息時間變了，學習的要求也不一樣了。那你們是怎么知道小學與幼兒園有這些方面的不同的？
3.師：看來我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望你們能盡快成為一名真正的小學生，上學前真的和你們聊了很多，所以大家都早早做好心理準備，開開心心來上學。因為，從今天起，我們是小學生了。
4.板貼（書）：我是小學生了
5.師：那么，書上的'小妹，我們可以怎么幫助她呢？你想想，我們可以和她說些什么？和四人小組交流一下吧！
6.師：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔心，讓我們每天都可以——開開心心上學去！
�。ㄈ┱n題出示：開開心心上學去
�。ㄋ模⿴煟盒∨笥褌�，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學去》，回憶了自己開學第一天的開心事，感受到了家人、親戚對我們的期盼。我們還幫助小妹，想出了開開心心上學的好辦法。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開開心心上學去！下一節(jié)課我們還將繼續(xù)學習怎樣愛護新書，愛護書包。下課！
第二課時
教學目標：
1.通過發(fā)新書，滲透交往禮儀的指導(dǎo)。通過認擺新書，初步建立珍惜書本、愛護學習用品的意識。
2.通過介紹書包的來歷，微課觀看，整理書包小比賽等，進一步激發(fā)愛護學習用品的意識，并在師長的協(xié)助下，學會整理書包。
3.通過愛新書，愛書包等活動，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。
教學重點與難點：
難點：幫助學生學會珍惜書本，愛護學習用品。感受家庭新期待，悅納自己的新身份。
重點：從行為習慣上，在師長的協(xié)助下，學會整理書包。
教學準備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.書包、新書等。
教學過程
教學內(nèi)容
一、我愛新書本
�。ㄒ唬╊I(lǐng)取新書
1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《開開心心上學去》。
2.板貼（書）課題。
3.師：先來發(fā)新書《道德與法治》，請第一小組上來領(lǐng)書。小朋友，要愛護它們呦！
（1）預(yù)設(shè)：你真棒！向老師說了謝謝！
�。�2）預(yù)設(shè)：后面的同學也真不錯，真有禮貌！
（二）數(shù)數(shù)新書
1.師：加上今天新發(fā)的書，咱們發(fā)了幾本新書了？
2.請你把它們從書包里請出來吧！數(shù)一數(shù)！用手指告訴老師！
�。ㄈ┱J識新書
1.師：這些書，都叫什么名字，你知道嗎？請你和同桌說一說。
2.師：這些書，你認識了嗎？會認識的小朋友來教教大家。
3.師：哪些小朋友和他一樣，都能叫得出新書的名字了？請你說一說，你是怎么把這些新書的名字記住的？
�。�1）預(yù)設(shè)：哦，你看圖畫，記住了新書的名字，了不起！
（2）師：剛才同桌教你的，你記住了，也很棒！
�。�3）師：原來爸爸媽媽在家老早教過你這些生字。
4.那咱們同桌來互相考一考，老師巡回。
5.師：通過兩次互助學習，這些新書，你都認識了嗎？老師來和大家玩?zhèn)�游戲吧！我舉起哪本書，你就說哪本書的名字。
6.老師舉書本：語文，數(shù)學，道德與法治……
7.師：真棒！請拿出活動單，剛才的游戲中，你能認識幾本新書，就在作業(yè)紙上的這一欄，打上幾顆五角星。
8.示范打星：我會認新書：☆☆☆☆☆☆
�。ㄋ模┫矚g新書
1.師：你最喜歡哪本新書？請你仔細翻翻看看你的新書。
2.生翻看新書，教師巡回。
3.師：你能說說為什么喜歡這本新書嗎？先說給同桌聽。
4.師：誰來和大家說說。
預(yù)設(shè)：是的，《道德與法治》課本里有許多有趣的游戲，通過玩這些游戲，我們還能知道很多道理呢！
（五）愛護新書
設(shè)計意圖：暢所欲言地交流保護書本的奇思妙想。通過書寫名字這一教學活動，激發(fā)他們獲得積極的情感體驗。同時，通過老師幫助寫名字等，減輕不認識字的同學的焦慮情緒。
1.師：大家這么喜歡這些新書，你該怎么愛護它呢？
�。�1）預(yù)設(shè)：哦，和家人一起給他包個封面。
�。�2）預(yù)設(shè)：對啊，不能亂涂亂畫。
�。�3）預(yù)設(shè)：是的，放在抽屜的時候，要注意放平整。
�。�4）預(yù)設(shè)：想得太周到了！為了保護好自己的書，我們得在書上寫上名字，以免弄錯！哪些同學已經(jīng)會寫自己的名字了？請舉手！不會寫名字的同學，別著急！現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生啦，你馬上就會學會怎么寫自己的名字！現(xiàn)在有需要幫忙的請舉手！老師來幫助你寫名字！
2.總結(jié)：大家剛才都說得很好！我們是小學生了，愛護新書，是每一個小學生應(yīng)該做到的。
3.板貼（書）：愛新書
二、我愛新書包
�。ㄒ唬⿻膩須v
1.師：除了大家之前說到的怎么愛護新書，新書有一個移動的家，那就是書包。你喜歡你的書包嗎？
2.師：和同桌說說，你的書包和別人有什么不一樣。
3.師：誰能拿著自己的書包來說說？
�。�1）預(yù)設(shè)：你的書包樣子真可愛！
�。�2）預(yù)設(shè)：你的書包里面有分層，這樣可以把物品擺放更整齊。
�。�3）預(yù)設(shè)：你的書包還有拉桿，等東西多的時候，還可以拖呢！
4.師：剛才大家都說了喜歡書包的理由，那么，你的書包是誰送給你的？
�。�1）預(yù)設(shè)：你和爸爸媽媽一起挑選書包的時候，爸爸媽媽和你說了什么？
�。�2）預(yù)設(shè)：舅舅送你書包的時候，對你有什么囑咐？
（3）預(yù)設(shè)：奶奶親手給你做了書包，她有什么話對你說？
5.師：是啊，你看大家都很喜歡自己的書包。不管是爸媽買的，舅舅送的，奶奶做的，都體現(xiàn)了家人、親戚，朋友對你的期待！我們要愛惜新書包，體會他們對我們的愛。
6.板貼（書）：愛書包
（二）我會理書包
1.哪些東西不該帶？
�。�1）師：那讓我們來看看書包里，還有些什么吧？
�。�2）師：請小朋友把書包里的其他東西放在桌上。
�。�3）師：同桌相互看看，哪些東西該帶，哪些不該帶？
（4）師：先來說說哪些該帶的？
（5）師：小朋友帶了水壺、毛巾。這些用品你在學校生活中，用得上！
�。�6）師：老師還發(fā)現(xiàn)了小糖果，小玩具。你們覺得這些還能帶嗎？
（7）師：小朋友說得真好！幼兒園和小學生活不一樣，這些啊，明天就不能再帶到學校來了！今天先放在老師這里，放學記得來拿哦！
2.我會理書包
（1）師：這幾天上學，書包是誰整理的呢？
�。�2）師：有的小朋友很能干，已經(jīng)會自己整理了，有的小朋友是在爸爸媽媽的幫助下，共同整理的。那么，你有沒有整理書包的好辦法呢？
�。�3）師：真能干！再來看看老師推薦給你的整理書包的方法。
�。�4）播放微課。
�。�5）師：看明白了嗎？那咱們來一場整理書包比賽！
（6）師：四人小組，比一比，你想夸夸誰的書包？為什么？
（7）師：在剛才整理書包的時候，丁老師也發(fā)現(xiàn)還有這樣的書包�？戳诉@樣的書包，你想對書包的主人說些什么？
預(yù)設(shè)：你說得太對了，水杯要放在指定的位置，這樣書包就不會弄濕了。
預(yù)設(shè)：是啊，繩子要卷好，放進書包！
預(yù)設(shè)：大書、小書要分類，這樣書包才整潔！
（8）師：大家說得太對了！老師希望你們別犯這樣的錯誤，也能和剛才夸過的同學一樣，把書包理得整整齊齊。
�。ㄈ┪視硶�
1.師：大家的表現(xiàn)太棒了！整理完之后，要記得自己背書包。誰來背背？
2.師：真神氣！哪些同學能像這位同學一樣做？請你在位置上試一試。自己的書包自己背！
3.師：祝賀你們，你們又長大了！希望你們能從今天晚上開始整理書包，從明天開始自己背著書包開開心心上學來！
4.師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)很棒！老師獎勵大家一首兒歌！
5.讀讀書本第五頁的兒歌。
三、我能堅持做
�。ㄒ唬⿴煟豪頃�，背書包，這兩項本領(lǐng)要掌握好，還需要堅持練習一段時間，你能堅持嗎？
�。ǘ┏鍪颈砀�。
�。ㄈ⿴煟喝绻隳茏龅�，就給五角星涂上顏色。一周都能做到，就能得到24顆五角星呢！
�。ㄋ模⿴煟赫埌堰@張評比表貼在你的書上，下一周的《道德與法治》課，我們來比比誰堅持做得，咱們再來一場整理書包比賽，好嗎？
（五）小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們認識了新書，學會了整理書包。我們還知道了書本、書包是我們的好伙伴。它們啊，將伴隨著我們開啟快樂的小學生活。在之后的學習中，我們還將認識新朋友，適應(yīng)新的作息，走走校園。相信大家一定不會辜負家人的期望，開開心心來上學，收獲滿滿回家去！下課！
板書設(shè)計：
1開開心心上學去
愛新書
愛書包
小學一年級道德與法治教案11
第一課時
教學目標：
1.熟悉自己的上學線路，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。
2.培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。
教學重點與難點：
難點：培養(yǎng)觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。
重點：了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。
教學準備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學生繪制上學線路圖。
教學過程：
小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧！他們背上小書包干嘛去呀？是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學。今天我們就要學習《上學路上》。出示課題。
一、不一樣的上學路
(一)你是怎么來上學的？誰來說一說。
預(yù)設(shè)：
1.你說，你是媽媽帶著你步行來學校的。
2.你說，你是爸爸開車送你來的。
3.你說，你是爺爺騎電動車送你來的。
4.你說，你是和奶奶坐公交車來的。
5.你說，你是和姐姐一起步行來上學的。
小結(jié)：是呀，我們的家和學校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學，遠的坐公交車來學校，我們來上學的出行方式不一樣。
(二)你的上學路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學線路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說給大家聽。
預(yù)設(shè)
1.經(jīng)過路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車來車往，非常繁忙，小朋友過這個路口一定要注意避讓汽車和電動車。
2.經(jīng)過工地。這是什么地方？經(jīng)過工地的時候要注意什么呀？步行的盡量繞開工地走，繞不開的就要按照指示的線路走，因為路面不平整，所以坐車時要坐穩(wěn)拉好把手。
3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車？真棒！我們學校規(guī)定了下車點，這樣就不會影響其他人的通行了。小朋友開車門的時候還要注意什么？下車前前后張望一下，慢慢開車門，以免電動車自行車撞到你。
4.經(jīng)過小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過小橋。你的上學路要經(jīng)過小橋，過橋的時候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識！
6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來上學經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書：平安
設(shè)計意圖：采用讓學生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學的線路，熟悉上學路上經(jīng)過的醒目有標志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。
(三)其他小朋友上學又是怎么樣的呢？一起來看一看書本15頁上的圖，他們都是怎么來上學的？
預(yù)設(shè)：
1.爬山上學。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過山上學。
2.坐校車。有的小朋友和同學一起坐校車來上學。
3.經(jīng)過鐵路道口。是的，有的小朋友學會穿過鐵路道口，真能干。
4.老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一起上學來。
小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學路和我們也不一樣！看組圖。
設(shè)計意圖：通過看書讀圖、看照片等幫助學生了解其他小朋友不同的上學路，豐富其學習資源，引導(dǎo)學生認識不同的生活，進一步理解雖然上學的路不一樣，但是都要平平安安進校園。
你有什么想說的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學路不一樣，但是我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學。
板書：快樂
二、上學路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的上學路上還有很多人為我們做著很多事情。
1.前兩天老師在學校門口看到了這樣的畫面，你覺得拉著小朋友的手的是誰？
2.你的家長會拉著你的手嗎？會的請舉手，哇這么多��！
3.你們覺得家長為什么緊緊抓住我們的小手��？
小結(jié)：上學路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛，我們心里暖暖的。
設(shè)計意圖：以學生常見的大手拉小手的畫面喚醒學生對上學路上的溫暖記憶，通過交流喚起學生已有的溫暖的感受，表達真實的情感。
(二)上學路上還有誰也給你帶來了溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運動鞋，長輩們對我們上學路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅持送你上學，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學，邊走邊聊，非常開心。
上學路上還有誰給你帶來溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.校門口每天都有護學崗的家長護送我們過馬路。
2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護我們校門口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學，有說有笑，真開心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。
7.你差一點趕不上車快要遲到了，是公交車司機等了你一下，才讓你順利到學校，公交車司機叔叔真好。
小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護和幫助讓我們的上學路暢通、溫暖、平安。
板書：溫暖
(三)讓我們再來看一看這些上學路上溫暖的畫面吧！現(xiàn)在你最想說什么？
(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。
1.早晨，我背著書包準備去上學，媽媽送我到門口，“寶貝，上學路上要注意安全哦！再見！”我說“________”
2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向?qū)W校走去。
3.到了校門口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個躬，高興地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”
小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達了我們的感謝。
設(shè)計意圖：采用學生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學生表達感謝的情境，激發(fā)學生對關(guān)心愛護自己的人的感恩之情。
三、本課小結(jié)
小朋友們，上學路上，我們的出行方式和線路不一樣。家人的呵護，學校社會的關(guān)心，小朋友的幫助讓我們的上學路變得溫暖，我們都能快快樂樂、平平安安來到學校學習。下節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。
第二課時
教學目標：
1.發(fā)現(xiàn)上學路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。
2.認識常見的交通信號，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。
教學重點與難點：
難點：發(fā)現(xiàn)上學路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護自己。
重點：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守基本的交通規(guī)則。
教學準備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號。
教學過程
教學內(nèi)容
小朋友，上節(jié)課我們知道了上學的方式和上學的線路多種多樣，但是我們有一個共同的目標，那就是平安快樂地來上學，這節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上的安全。
板書：上學路上
一、這樣安全嗎？
設(shè)計意圖：再現(xiàn)學生已有的生活經(jīng)歷，幫助學生關(guān)注真實典型的安全問題，經(jīng)過討論辨析后，學生認識正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學生的安全意識，提高安全教育的針對性和實效性。
�。ㄒ唬┰趺礃由蠈W才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車、私家車來的坐在第三組，坐電動車或者自行車的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開始吧。
2.你在上學路上看到過哪些不安全的行為呢？請你在四人小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）步行組
�、龠呑哌吙磿芪ｋU。是的，走路的時候千萬不能看書或者東張西望，不專心走路很容易摔跤。
�、谧咴隈R路中間很危險。那應(yīng)該走在哪里？
�、圻^馬路不走斑馬線。
教師引導(dǎo)：過馬路走斑馬線，沒有斑馬線的'地方過馬路一定要避讓過往的汽車、自行車。瞧，這位小朋友過馬路做得對嗎？為什么？請步行組的小朋友來說一說。是的，過馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險。
�、茏呗返臅r候在河邊玩耍很危險。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
�。�2）騎車組
沒有把腳踩在踏腳板上很危險。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車上摔下來。
（3）坐車組
坐公交車的時候搶座位打打鬧鬧很危險。這幾位小朋友這樣坐校車會有什么危險呀？容易砸到人。怎么坐公交車才安全呢？我們走進安全小課堂。你學到了什么本領(lǐng)？
�。ǘ├蠋煱涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來念念吧！
上學安全歌
過馬路不奔跑
坐汽車不打鬧
小河邊不玩耍
坐車后不放手
上學走路要專心，安全行為要牢記！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個小鬧鐘時刻提醒自己遠離危險，注意安全，這樣才能平平安安進校園。
板書：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號我知道
設(shè)計意圖：學生在熟悉的畫面中認識常見的交通信號，培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的意識，并在教材的內(nèi)容上進行補充，豐富認知，強化規(guī)則意識。
�。ㄒ唬┰谏蠈W路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應(yīng)該怎么做呢？
預(yù)設(shè)：
1.汽車按喇叭聲：司機按喇叭就是在提醒我們小心避讓車輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準備過馬路的時候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時候要停下腳步等一等，千萬不能沖過馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標志：當我們通過鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮時，應(yīng)站在停止線以外。一定要聽從指揮，耐心等待。
�。ǘ┠氵�認識哪些交通信號？你是在哪里見到這個信號的？
預(yù)設(shè)：
1.機動車車道和非機動車車道的標志。在哪里見到的？在文一路上見到的。
2.人行天橋的標志。是的，學校門口就有人行天橋，過馬路時可以走人行天橋。
3.交通信號能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車、行人順利通行，我們一起進入安全小課堂，你學到了什么？
�。ㄈ┫氩幌胱鲆蛔鲂〗痪�，用交通信號指揮小朋友安全上學？
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)體驗活動，鞏固學生已經(jīng)了解的基本交通信號，激發(fā)學生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個懂安全講文明的小學生。
1.老師這里為小交警準備了交通信號，這是注意危險信號，這是紅綠彩燈信號，這是禁止通行信號。誰來當小交警？誰來當上學的小朋友？其他小朋友仔細觀察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來評一評他們做得怎么樣？
3.你想不想也來當一當小交警？那我們就學著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來練一練，開始吧！
小結(jié)：小朋友，我們不僅要認識交通信號，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學生。
板書：認識交通信號遵守交通規(guī)則
三、上學安全飛行棋我會玩
設(shè)計意圖：運用學生喜愛的玩飛行棋的活動形式，將學生已學的安全知識融入其中，自然地鞏固檢測學生學習的成果。
�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們學習了很多安全上學的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。
2.玩一玩上學安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規(guī)則。
（二）老師先來玩一玩，你們仔細看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點”我只能退回到起點，輪到其他人玩了。
�。ㄈ┠銈儠媪藛�？接下來我們就來玩一玩上學安全飛行棋吧。
（四）飛行棋好玩嗎？你還想補充哪些游戲規(guī)則？
設(shè)計意圖：幫助學生總結(jié)整節(jié)課學習的重點，通過兒歌傳遞交通信號的基本要求，幫助學生懂得并牢記上學路上交通安全的要點。
四、結(jié)課
�。ㄒ唬┬∨笥眩瑢W了這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：
1.認識了很多交通信號。
2.知道了上學路上哪些危險的事情不能做。
3.學會了怎么坐公交車。
�。ǘ┛磥砦覀兘裉斓氖斋@挺大的，我們一起來讀一讀交通安全兒歌吧！
（三）小結(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學路上的安全隱患，經(jīng)過討論我們知道了正確的安全行為，還認識了很多的交通信號，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進校園，才能成為懂安全講文明的小學生。
小學一年級道德與法治教案12
1、 自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）
2、 同桌同學相互認識
小朋友們已經(jīng)認識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
�。▎l(fā)引導(dǎo)學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
3、 小巧手 做張卡片送同學
�。�1）老師出示自己的卡片給學生看，然后示范做卡片，學生按老師的方法、步驟學做卡片。
�。�2）誰愿意把自己做好的卡片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換卡片，老師指導(dǎo)交換卡片的`禮節(jié)
�。�3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
小學一年級道德與法治教案13
第一課時
教學目標：
1.能積極主動地介紹自己的好朋友；通過游戲活動、送名片活動認識新朋友，學會介紹自己的名字、愛好等，掌握交往的技巧。
2.愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學重點與難點：
重點：主動介紹自己的朋友；通過游戲活動認識新朋友，學會介紹自己。
難點：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學準備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本
教學過程
教學內(nèi)容
一、活動一：我的好伙伴
設(shè)計意圖：新入學的學生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗。引導(dǎo)學生通過交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，你們在啟源幼兒園學習生活了兩三年，那兒是你們以前的家�，F(xiàn)在，我們是啟源小學105班的學生了，啟源小學和105班就是我們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會有自己的好朋友，來介紹一下你的好朋友吧！
（二）指導(dǎo)學生介紹自己的好伙伴
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）介紹幼兒園的好朋友；
�。�2）介紹同一個小區(qū)的好朋友；
�。�3）介紹上小學后新認識的朋友。
2.指導(dǎo)要點：
�。�1）師：你們是怎么認識的？
�。�2）師：現(xiàn)在你們會一起做什么？
（三）小結(jié)
師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺得你們一定是非常喜歡交朋友！
二、活動二：“網(wǎng)”到一個新朋友
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：現(xiàn)在我們先來玩一個“網(wǎng)魚”游戲。游戲時你要向同學介紹自己，讓更多的同學認識你，也讓我們認識更多的新朋友。
�。ǘ┙M織“網(wǎng)魚”游戲
設(shè)計意圖：游戲活動為學生創(chuàng)設(shè)相互認識的機會，激發(fā)學生交往的興趣，促進主動交往。
1.出示游戲規(guī)則
�。�1）手牽手成“漁網(wǎng)”；
�。�2）“小魚”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；
（3）“小魚”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。
2.出示游戲中的“網(wǎng)魚”兒歌
一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚。
3.播放“網(wǎng)魚”視頻
設(shè)計意圖：游戲視頻為學生介紹自己提供了示范，降低了難度。
（1）學生看視頻，老師暫停視頻進行指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：
�、俳榻B自己姓名、愛好；
�、诮榻B自己的姓名、愛好、年齡、生肖。
�、劢榻B自己的姓名、愛好、年齡、家庭地址、特點。
（2）隨機板貼（書）：介紹自己姓名愛好年齡生肖地址特點……
4.組織學生玩“網(wǎng)魚”游戲
設(shè)計意圖：游戲中引導(dǎo)學生介紹自己，傾聽別人的介紹，學習自我介紹的技能和方法。在隨機游戲中，適時關(guān)注不善于人際交往的學生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。
師：現(xiàn)在我們就一起來玩這個游戲吧！我們分成四個小組，每一小組的第一桌的小朋友就當“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚”哦。
學生游戲，其他同學注意傾聽，教師隨機指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：
（1）介紹自己的姓名、愛好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點。
�。�2）鼓勵沒有主動參與游戲的學生，引導(dǎo)其參加游戲。
5.交流
師：剛才的游戲中你認識了哪些新朋友？
6.小結(jié)
師：通過剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友，真是能干的小學生！下課的時候，你們也可以去玩玩這個游戲，認識更多的新朋友！
三、活動三：做張名片送朋友
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學是對教材內(nèi)容的適當拓展。通過動手實踐活動，既是對“活動二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學內(nèi)容的深化鞏固，也能進一步引導(dǎo)學生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的.朋友，繼續(xù)擴大交往范圍。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：認識了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片的辦法來認識更多的新朋友�，F(xiàn)在，我們先來欣賞一下小朋友做的小名片吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察名片樣本
1.課件出示名片樣本
師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？
2.指導(dǎo)要點：姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特點等。
�。ㄈ┙M織學生制作名片（配樂）
師：通過一張名片也可以認識更多的朋友，那么小朋友們就開始做自己的名片吧！
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學生交換名片認識新朋友
師：帶上你的名片繼續(xù)去認識新朋友吧！
師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開心！
板書設(shè)計：拉拉手交朋友
介紹自己
姓名、愛好
年齡、生肖
地址、特點
第二課時
教學目標：
1.通過完成“簽名任務(wù)”活動，繼續(xù)認識更多新朋友。
2.通過和有共同興趣愛好的同伴交流、誦讀小詩活動，獲得愉快的交往體驗。
教學重點與難點：
重點：通過和有共同興趣愛好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗。
難點：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學準備：課件、學生興趣愛好調(diào)查、制作興趣愛好牌、簽名任務(wù)單。
教學過程
教學內(nèi)容
一、活動一：新朋友簽名會
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是對教材內(nèi)容的適當補充拓展。以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學生繼續(xù)認識新朋友。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認識新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認識新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點呢！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察“簽名任務(wù)單”樣本
設(shè)計意圖：通過簽名活動引導(dǎo)學生仔細觀察，促進大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評價。同時關(guān)注交往弱勢群體，為后續(xù)的個別指導(dǎo)做鋪墊。
師：請你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長的女生，和她一起握握手，請她給你簽個名。
1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。
2.請一位學生示范，其他學生仔細觀察該同學的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：
�。�1）仔細觀察同學的特點；
�。�2）找到同學，完成一項任務(wù)；
�。�3）請同學簽名。
�。ㄈ┙M織學生進行簽名活動
師：請大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細觀察同學，發(fā)現(xiàn)你想認識的同學的特點，再和他一起完成一個任務(wù)，最后請他簽個名。
1.學生找同伴完成任務(wù)。
2.反饋簽名活動情況。
師：你請哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！
二、活動二：好友大搜索
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學生進一步擴大交往范圍，促進學生深入交往，獲得愉悅的交往體驗。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：每個小朋友都會有自己的特點和興趣愛好，根據(jù)不同的興趣愛好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！
�。ǘ└鶕�(jù)學生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流
設(shè)計意圖：關(guān)于“班級學生的興趣愛好調(diào)查”是為了能更準確地把握學情，提升教學針對性。
師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛好，我們一起來看看。
1.出示班級學生興趣愛好調(diào)查統(tǒng)計表格。
2.根據(jù)學生的興趣愛好現(xiàn)場分組，并放上相應(yīng)興趣愛好的提示牌。
師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！
3.學生小組交流，教師指導(dǎo)，適時鼓勵交往弱勢學生參與活動。（配樂）
（三）反饋交流
設(shè)計意圖：“小組交流學習”的方式意在引導(dǎo)學生與有相同興趣愛好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗。
設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，觀照還沒有形成興趣愛好或者愛好獨特學生的交往狀態(tài)。
師：剛才你們和同學交流了什么？
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）閱讀小組交流；
�。�2）繪畫小組交流；
�。�3）跳繩小組交流；
�。�4）唱歌小組交流；
�。�5）其他組交流。
2.指導(dǎo)要點：
（1）說交流的內(nèi)容；
�。�2）適時展示；
（3）采訪感受。
（四）小結(jié)
師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書，一起學習，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛好，可以相互交流，真是一件特別開心的事情��！
三、活動三：認識你真好
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會有許多故事，誰愿意來分享一下你和朋友間的故事呢？
�。ǘ┲笇�(dǎo)交流朋友間的故事
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）快樂的故事；
（2）傷心的故事。
2.板貼（書）：分享快樂分擔憂愁
�。ㄈ┙M織學習小詩《認識你真好》
師：有朋友真好！在我們的書上有一首小詩，我們一起來學習吧！
1.聽小詩錄音；
2.齊讀小詩。
四、活動四：怎樣做個好朋友
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：一群可愛的小動物也上小學了，他們是怎樣交朋友的呢？來聽聽它們的故事吧！
（二）播放微課“交朋友”
�。ㄈ┙涣鞣答�
設(shè)計意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學重難點展開教學。旨在引導(dǎo)學生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。
師：聽了這個故事，請和同桌討論一下，明白了什么道理？
1.學生交流感受。
2.指導(dǎo)要點：要大膽認識新朋友；和好朋友一起玩時要講文明；和好朋友一起玩時要遵守規(guī)則。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：這節(jié)課我們又認識了許多新朋友，還和有同樣愛好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請大家和新朋友一起去分享更多的快樂吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學105班這個新家里越來越快樂！小朋友們，再見！
板書設(shè)計：
拉拉手交朋友
分享快樂分擔憂愁
小學一年級道德與法治教案14
教學目標：
�、蓖ㄟ^觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。
�、丑w會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學時間：4課時
教學過程：
一、導(dǎo)入教學
同學們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢?
二、教學活動
活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。
活動一：地震災(zāi)害
�、弊寣W生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失。
⑴先讓學生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
⑵讓學生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。
⒊指導(dǎo)學生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災(zāi)害
�、币龑�(dǎo)學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
�、吃谡J識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識。
活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
�、弊寣W生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學生調(diào)查的問題。
�、仓笇�(dǎo)學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學生開展調(diào)查活動。
�、糯_定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?
�、拼_定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問?誰負責查找圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?
�、菍φ{(diào)查得來的資料進行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。
災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表
組長：
組員：
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查方法
調(diào)查結(jié)果
我們的思考
�、辰M織學生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。
活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
�、弊寣W生說一說他們知道的`預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
�、殴糯A(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?
�、朴心男╊A(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?
⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?
⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。
活動五：災(zāi)害中的自救
⒈根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。
⑴如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?
⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?
�、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實例。
活動六：災(zāi)害無情人有情
�、背鍪綪46圖片，讓學生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
�、沧寣W生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
�、忱蠋熆偨Y(jié)。幫助學生認識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
小學一年級道德與法治教案15
教學目標：
引導(dǎo)學生多方位的規(guī)劃設(shè)計自己的新學期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。
教學流程：
一、導(dǎo)引目標，激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”
2、教師引導(dǎo)學生說出新學期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1、引導(dǎo)學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）
2、學生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。
三、組織研究，落到實處
1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。
2、匯報。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實踐
你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發(fā)揚自己的優(yōu)點。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、給學生充分的時間修改自己的`計劃，說出自己的修改理由。
2、教師進行適當?shù)男〗Y(jié)
六、檢查性作業(yè)
師：對新學期生活有了一個好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
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