中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)生活中的一些現(xiàn)象，知道依靠耐心才能做好事情。
2、通過(guò)玩游戲棋，培養(yǎng)幼兒耐心遵守游戲規(guī)則，喜愛(ài)玩棋之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四幅兒童棋（中班現(xiàn)有的）
2、四幅兒童棋（制作的游戲棋）
3、教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩棋，復(fù)習(xí)游戲棋的基本游戲規(guī)則
師：孩子們，剛才你們下棋的時(shí)候開(kāi)心嗎？咦，咱們平時(shí)也玩游戲棋，那游戲棋里有哪些游戲規(guī)則？
二、通過(guò)游戲棋規(guī)則引出耐心話題
1、師：那孩子們，在你們玩游戲棋時(shí)，你們有沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)后退或者是停一次？
2、師：那當(dāng)你遇見(jiàn)后退或停一次時(shí)，你會(huì)有什么樣的心情呢？（教師提示：特別是別人已經(jīng)快要走到終點(diǎn)時(shí)）
3、師：很著急，很不開(kāi)心，說(shuō)得真好！那當(dāng)我們確實(shí)遇見(jiàn)時(shí)，我們能否不遵守規(guī)則，急急忙忙的往前走呢？如果這樣做了會(huì)發(fā)生什么樣的事情？那我們正確的應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：孩子們，你們說(shuō)的真好，等待，輪到我們走的時(shí)候才能走，這就需要我們有耐心，只有做到耐心等待，你才能遵守好游戲的規(guī)則。
三、遷移生活，知道耐心品質(zhì)
1、師：咦，除了在玩游戲棋時(shí)我們需要耐心等待，一步一步向前走，那在生活中，有什么樣的事情也需要我們?nèi)ツ托牡却�？我們一起�?lái)看看（展示PPT）
2、（PPT：幼兒園的場(chǎng)景）請(qǐng)幼兒自由選擇圖片說(shuō)一說(shuō)怎樣耐心等待。
3、小結(jié)：你們看，原來(lái)在幼兒園里，我們做的許多事情都需要耐心等待。我們要記住了只有耐心等待，你才能有序的.遵守好規(guī)則，這樣才會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
4、師：孩子們，我們走出幼兒園，說(shuō)一說(shuō)生活中我們還有哪些事情需要耐心等待呢？
教師對(duì)于幼兒的所講進(jìn)行小結(jié)。
四、回歸自制游戲棋，通過(guò)玩游戲棋培養(yǎng)幼兒的耐心
師：孩子們，今天張老師帶來(lái)了特殊的游戲棋，在我的棋里面只有后退和停一次的游戲規(guī)則，我們來(lái)比一比，在玩棋的過(guò)程中，看看誰(shuí)是最有耐心去玩的，在規(guī)則的帶領(lǐng)下能很好的完成任務(wù)。孩子們，我們一起來(lái)玩棋吧！
3、師：很著急，很不開(kāi)心，說(shuō)得真好！那當(dāng)我們確實(shí)遇見(jiàn)時(shí)，我們能否不遵守規(guī)則，急急忙忙的往前走呢？如果這樣做了會(huì)發(fā)生什么樣的事情？那我們正確的應(yīng)該怎么做？ 小結(jié)：孩子們，你們說(shuō)的真好，等待，輪到我們走...
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt—在圖畫(huà)里找數(shù)字
2、ppt—找數(shù)字
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字， 引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
圖一 樹(shù)林
提問(wèn)：小朋友，在這片樹(shù)林里，你們能找到數(shù)字幾？
�。ㄓ變河^察后找到樹(shù)干上的“1”）
圖二小鴨游水
提問(wèn)：小鴨子在池塘里快樂(lè)的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？
�。ㄐ▲喿酉瘛�2”）
圖三海鷗
提問(wèn)：海鷗在大海上飛翔，在圖畫(huà)上你能看到數(shù)字幾？
�。êｚt像“3”）
教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開(kāi)
1、觀察，發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。
�。�1）幼兒交流
教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)介紹一下，
你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過(guò)馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
（2）看照片--信箱（上的數(shù)字），提升經(jīng)驗(yàn)。
教師：大家一起來(lái)看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒(méi)有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?
請(qǐng)幼兒自由討論，體驗(yàn)數(shù)字的.重要性。
3、馬路邊的數(shù)字
教師：原來(lái)馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領(lǐng)。
它可以表示門(mén)牌號(hào)，信箱號(hào)，車站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。
如果沒(méi)有這些數(shù)字寶寶會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不方便，我們的生活也會(huì)變得一團(tuán)糟，
所以數(shù)字的作用很大。
4、游戲《找數(shù)字》
�。�1）趣味練習(xí)
每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請(qǐng)你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如；一雙鞋子對(duì)應(yīng)數(shù)字1。
�。�2）今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事，有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來(lái)了，這可怎么辦呢？
馬路上可不能沒(méi)有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來(lái)幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來(lái)吧！
幼兒操作，將數(shù)字找出來(lái)。
教師：我們一起來(lái)看看，現(xiàn)在房子上，商店門(mén)口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>
三、結(jié)束
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字，這些數(shù)字又是什么意思呢？
以后再來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí)，我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：�，通過(guò)這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
3.提高幼兒的繪畫(huà)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱；
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的.卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)；
2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方；
3.教師自制水彩筆，白紙；
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二.展開(kāi)部分 看圖片，理解規(guī)律：
1.教師出示水果店背景圖（見(jiàn)附圖）
�。�1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）
�。�2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律）
2.分享交流：
�。�1）請(qǐng)每位幼兒畫(huà)出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫(huà)的怎么樣？）
�。�2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律）
三.結(jié)束部分
幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。
2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的`說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》；
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師幼邊說(shuō)兒歌，邊作動(dòng)作。
二、了解洗手的好處。
1、師：我們說(shuō)要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢？
2、幼兒討論交流回答；
3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師：怎樣洗手才正確呢？
2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會(huì)。
3、針對(duì)問(wèn)題，討論交流洗手的方法。
4、小結(jié)正確的洗手方法
先把袖子卷起來(lái)，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。
四、比賽：誰(shuí)洗得最干凈。
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
2、師對(duì)洗得正確干凈的幼兒給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面，介紹書(shū)名，猜測(cè)書(shū)的內(nèi)容。
師：“今天我們一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》，從畫(huà)面上看，你猜一猜，這會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？說(shuō)說(shuō)你的理由？”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)故事的大致線索。
師：“圖書(shū)里畫(huà)了一個(gè)什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”
師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個(gè)隊(duì)？”
師：“我們一起把書(shū)完整看一遍，請(qǐng)完整的聽(tīng)故事――《我的幸運(yùn)一天》�！�
（二）教師邊翻圖書(shū)，邊講故事。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險(xiǎn)為幸運(yùn)的機(jī)智。
1、提問(wèn)：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”
2、提問(wèn)：“小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會(huì)聽(tīng)小豬的`話？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事？”
3、提問(wèn)：“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”
4、提問(wèn)：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”
5、提問(wèn)：“最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢？”
6、提問(wèn)：“這是一只怎樣的小豬？”
�。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。
師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦？”
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋�？�?/p>
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，并了解昆蟲(chóng)的基本特征和部分昆蟲(chóng)的不同習(xí)性。
2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看認(rèn)認(rèn)
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx(chóng)呢？
2、觀察各種昆蟲(chóng)圖片：這里有哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)說(shuō)它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、蚱蜢、天牛）
二、觀察比較
1、觀察：昆蟲(chóng)的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲(chóng)哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲(chóng)子它們有一個(gè)共同的名字--昆蟲(chóng)。
4、看一看：這些是不是昆蟲(chóng)（蚊子、蝸牛、蜘蛛）
三、觀看課件
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁�？它們是怎樣搬東西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的`本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲(chóng)和十星瓢蟲(chóng)的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》
1、欣賞兒歌，說(shuō)說(shuō)這些昆蟲(chóng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲(chóng)的動(dòng)作。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 體驗(yàn)味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
2. 品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3. 學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。
2. 將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個(gè)區(qū)域，每種口味的水旁邊各放一盤(pán)切成小塊的饅頭，插上牙簽。
3. 酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
2. 邀請(qǐng)幼兒當(dāng)大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)朋友在哪里
(1)幼兒各自選擇一個(gè)水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。
(2)說(shuō)說(shuō)你剛才嘗到了什么味道?并指出相應(yīng)的漢字。
3. 出示表情圖，請(qǐng)自愿的幼兒根據(jù)自己品嘗味道時(shí)的感受把漢字與相對(duì)應(yīng)的表情連線。
延伸活動(dòng)
制作特殊味道的面：在五個(gè)碗內(nèi)各放入燙好的面條，然后分別在碗內(nèi)各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。
[附]故事：酸甜苦辣咸
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5個(gè)好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺(jué)，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的游戲有時(shí)候躲在大樹(shù)上，有時(shí)候躲在石頭后面，玩得不亦樂(lè)乎。
有一天，酸酸突發(fā)奇想：“嗯，太無(wú)聊了，辣辣老是躲在大樹(shù)上，咸咸老是喜歡躲在石頭后面，一下子就找到了，太沒(méi)意思啦!我們改個(gè)玩法吧!”苦苦最怕動(dòng)腦筋了，他苦著一張臉說(shuō)：“這種事情別找我�！碧鹛痖_(kāi)心的笑著說(shuō)：“我有個(gè)好主意，我們找嘰哩呱啦來(lái)，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不著我們。”大家一聽(tīng)都說(shuō)：“嗯，好主意�！�
嘰哩呱啦來(lái)了，他趴在墻上數(shù)著：“一、二、三，躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來(lái)。嘰哩呱啦找找大樹(shù)上，找找石頭后，一個(gè)也沒(méi)有，最后他發(fā)現(xiàn)地上有5盆水，“哦，隱身術(shù)!這招騙得了別人，可騙不了我!”于是他嘗嘗每盆水的味道，說(shuō)：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是咸咸，太好了，我一下子就抓到你們了!”
反思：
《酸甜苦辣咸》的故事很多人都聽(tīng)過(guò)，但怎么樣運(yùn)用這個(gè)故事來(lái)完成我的教學(xué)活動(dòng)，是這樣一個(gè)老故事煥發(fā)新的光彩，我是研究了很久的，怎樣易于幼兒接受，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置有沒(méi)有為目標(biāo)服務(wù)。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，幼兒在品嘗和游戲中認(rèn)識(shí)了酸甜苦辣咸幾種味道。雖然在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，但在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
首先是目標(biāo)的制定，最初第二個(gè)目標(biāo)我是這樣制定的：能根據(jù)表情區(qū)分不同的味道。但在具體的活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)并沒(méi)有為我的目標(biāo)服務(wù)。在設(shè)計(jì)時(shí)我對(duì)酸甜苦辣咸已經(jīng)有了最初的印象，在做表情時(shí)我也把我局限在一定的模式里，而幼兒的思維很發(fā)散，他們嘗到味道后做出的表情并不一定就是我預(yù)先設(shè)計(jì)的那一種，我設(shè)計(jì)的過(guò)程限制了幼兒的思維發(fā)展，所以活動(dòng)結(jié)束后我把目標(biāo)改為了：能根據(jù)味道做出相應(yīng)的表情。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，不太注重細(xì)節(jié)，活動(dòng)中忽略了幼兒的感受，沒(méi)有完全讓幼兒大膽想象和體會(huì)。在以后的活動(dòng)中，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的.幼兒教師學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，豐富自己的理論知識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的還是比較緊湊，幼兒對(duì)于這樣的活動(dòng)也表現(xiàn)出了濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)跟著老師在走。我認(rèn)為我在很多的細(xì)節(jié)方面還需要完善�；顒�(dòng)中我讓幼兒用饅頭蘸著五種味道的水進(jìn)行品嘗，我準(zhǔn)備的材料中有的味道有點(diǎn)淡，不易品嘗出來(lái)，活動(dòng)中我也沒(méi)有向幼兒交代要把饅頭蘸透，雖然我準(zhǔn)備了很多的饅頭塊，但有的組全吃完了，這也是我提前沒(méi)有想到的。我認(rèn)為我的第一個(gè)目標(biāo)：能區(qū)分酸、甜、苦、辣、咸的不同味道很好實(shí)現(xiàn)，但在活動(dòng)中有的幼兒不能嘗出酸和咸的區(qū)別。
小百科：酸化學(xué)上是指在水溶液中電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子都是氫離子的化合物。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，通過(guò)動(dòng)作、畫(huà)面來(lái)感受春天蝴蝶飛飛的濃濃春意。
2．初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．蝴蝶飛入場(chǎng)，感受、熟悉音樂(lè)的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作，（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)，配上音樂(lè)的旋律）
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來(lái)了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。（引出張開(kāi)了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會(huì)飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了，看看它飛到了誰(shuí)的身上？（老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵，張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據(jù)歌詞提問(wèn)：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過(guò)了哪里？在它飛過(guò)的.地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來(lái)演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過(guò)的地方，到處鮮花開(kāi)放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作）當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí)，你就要站起來(lái)開(kāi)放了，樣子就要更美哦�。ɡ蠋煱缪莺�，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5．結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
反思：第一條目標(biāo)顯得有些空洞，可具體一些同過(guò)怎樣的方法來(lái)感受。
可以在幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演這三了方面來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不但讓幼兒的動(dòng)作更加的優(yōu)美，而且還可以從中感受歌曲三拍子的優(yōu)美旋律。欣賞難點(diǎn)的時(shí)候不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。
中班教案 篇9
呼啦圈游戲
搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是困難的，但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn)，為我們幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)服務(wù)�，F(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。
一、曲線走目的：發(fā)展幼兒曲線走的能力。
準(zhǔn)備：把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。布娃娃一個(gè)。
玩法：游戲開(kāi)始，讓幼兒抱住布娃娃，從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn)，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來(lái)走到第一個(gè)呼啦圈。
二、夾包射門(mén)目的：發(fā)展幼兒的'下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)一條起射線，然后在前方適當(dāng)距離豎放一個(gè)呼啦圈，呼啦圈與起射線處在平行位置。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包，向前跳動(dòng)。跳至起射線時(shí)，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過(guò)去，看看能否射進(jìn)門(mén)。
三、青蛙跳跳目的：練習(xí)幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(共5個(gè)左右)。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過(guò)第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈提示：上述玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠，擺成直線，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。
四、鯉魚(yú)跳龍門(mén)目的：發(fā)展幼兒四肢的力量及靈活性。
準(zhǔn)備：把若干個(gè)呼啦圈放在地上，呼啦圈之間相距1、5米，成為一個(gè)個(gè)龍門(mén)。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒下蹲，兩臂從呼啦圈中央伸出，兩手向前遠(yuǎn)離跳，雙手著地瞬間，兩腳蹬地、提臀收腹跳起，使兩腳落在呼啦圈前方靠近手的位置，然后用手腳向前跳動(dòng)，依次跳過(guò)其它呼啦圈。
五、投籃目的：發(fā)展幼兒投擲能力準(zhǔn)備：用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。
玩法：游戲開(kāi)始，幼兒距離呼啦圈兩米處，拿球向呼啦圈里投擲。
中班教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄L試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
２、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
２、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�。薄⒙蓜�(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉�(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
�。�、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？
�。场⒊鍪舅酃P
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）
�。病⑿〗Y(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
�。场⑷w幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？
�。础⑻岢霾僮饕�
�。ǎ保┰谧凈~(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
（２）畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時(shí)擦干凈。
５、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
１、評(píng)析
師：請(qǐng)動(dòng)作快的'小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？
�。�、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
課后反思
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
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