幼兒園中班健康教案《報(bào)紙撕貼》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《報(bào)紙撕貼》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能探索報(bào)紙的多種玩法，創(chuàng)造性地利用報(bào)紙玩各種游戲。

　　2．練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。

　　3．體驗(yàn)與同伴配合進(jìn)行游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：每人三、四張報(bào)紙，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1．熱身運(yùn)動(dòng)

　　在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成小指揮；放平魔術(shù)棒，變成小汽車；放下魔術(shù)棒，變成矮人走；豎起魔術(shù)棒，變成老公公；騎上魔術(shù)棒，變成小馬駒；擺動(dòng)魔術(shù)棒，慢慢慢慢走。

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過一個(gè)小小的“魔術(shù)棒”引起幼兒的興趣，通過走、跑、跳等活動(dòng)，有效地進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2．幼兒嘗試創(chuàng)造性地利用報(bào)紙鍛煉身體

　�。�1）提問

　　師：今天我們就利用手中的報(bào)紙來做運(yùn)動(dòng)，’鍛煉身體，請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，想辦法。（報(bào)紙?jiān)趺茨苠憻捝眢w呢）

　　師：哪些運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體呢？（走、跑、跳、爬）

　　師：我們今天就是利用報(bào)紙來進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)的，想一想，你可以怎么做？

　　教師觀察幼兒的玩法，隨時(shí)和幼兒交談，對(duì)幼兒的請(qǐng)求及時(shí)給予幫助，對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們?cè)傧敫�多的辦法。提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

　　分析：教師提出“用報(bào)紙鍛煉身體”這一問題后，幼兒感到很詫異，教師繼續(xù)引導(dǎo)。首先有一名幼兒想到把報(bào)紙放在頭上，慢慢走，練習(xí)平衡，一些幼兒紛紛效仿，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的運(yùn)動(dòng)方式，幼兒便自己開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取和別人不一樣。有的小朋友“推報(bào)紙”（鍛煉臂力）——把報(bào)紙放在地上，雙手推著向前走；有的小朋友“投沙包”（投擲）——把報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)“沙包”，向前或者向土投；這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中的難點(diǎn)，并及時(shí)給予引導(dǎo)。

　�。�2）組織幼兒相互學(xué)習(xí)

　　師：剛才我們利用報(bào)紙做了很多運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想的辦法告訴老師和其他小朋友，好不好？”

　　幼：我把報(bào)紙放在頭上，當(dāng)小傘，慢慢走，不讓報(bào)紙掉下來。（平衡）

　　幼：我把報(bào)紙放在胸前向前跑，不讓報(bào)紙掉下來。（跑）

　　幼：我把報(bào)紙放在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍�，我來爬，鍛煉身體。（爬）

　　幼：我把報(bào)紙放在地上，當(dāng)石頭，跳過來，跳過去。（跳）

　　幼：我把報(bào)紙夾在腿中間，當(dāng)小馬，向前跳。（跳）

　　幼：我把報(bào)紙揉成團(tuán)，當(dāng)沙包，向前投。（投擲）

　　幼：我把報(bào)紙放在地上，雙手推著向前走。（鍛煉臂力）

　　分析：教師通過這個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互分享。

　　（3）組織幼兒嘗試

　　師：剛才小朋友們想出了很多好方法鍛煉身體，現(xiàn)在我們來嘗試一下這些辦法好不好？

　　分析：依次嘗試以上幼兒想出的辦法，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度，提醒幼兒注意安全。這個(gè)環(huán)節(jié)，是整理經(jīng)驗(yàn)并分享的過程，同時(shí)通過這個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)活動(dòng)鍛煉身體，達(dá)到活動(dòng)量的要求。

　　3．幼兒合作，嘗試創(chuàng)造性地利用報(bào)紙鍛煉身體

　�。�1）提問

　　師：剛才小朋友自己想辦法用報(bào)紙鍛煉身體，現(xiàn)在老師給你們又出了一個(gè)難題，請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，用報(bào)紙進(jìn)行鍛煉。

　　幼兒自由結(jié)組，商議如何利用一張或者兩張報(bào)紙合作練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的創(chuàng)新能力以及活動(dòng)的積極性都能充分發(fā)揮出

　　來。除了創(chuàng)新能力，幼兒之間的商討合作能力也進(jìn)一步提高了。

　　（2）組織幼兒相互學(xué)習(xí)

　　師：剛才我們利用報(bào)紙做了很多運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想的辦法告訴老師和其他小朋友。

　　第一組幼兒：兩人將一張報(bào)紙放在頭上，保持平衡，一起向前走。

　　第二組幼兒：兩人面對(duì)面，把報(bào)紙夾在胸前，像螃蟹似的橫著走。

　　第三組幼兒：將報(bào)紙一一平鋪在地面上，當(dāng)小橋，依次跳過報(bào)紙。

　　第四組幼兒：把報(bào)紙揉成團(tuán)，當(dāng)做皮球，練習(xí)踢球反射門游戲。

　　第五組幼兒：兩人在同一張報(bào)紙上輪流跳。

　　師：剛才小朋友們想了這么多辦法，現(xiàn)在全班小朋友一起玩，好不好？

　　分析：教師引導(dǎo)幼兒依次嘗試以上幾種合作玩法，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。在活動(dòng)中，注意幼兒之間的結(jié)組情況以及同伴之間的配合，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

　　4．放松活動(dòng)

　　師：今天我們用報(bào)紙做了這么多游戲，現(xiàn)在你們累了嗎？（累了）

　　師：那我們把地上的報(bào)紙揀一揀，然后休息一下。

　　在柔美音樂的伴奏下，幼兒和教師一起將地上的廢舊報(bào)紙撿起，然后和教師做一些放松運(yùn)動(dòng)。

　　分析：在緊張而興奮的游戲活動(dòng)之后，教師和幼兒一起撿地上的碎報(bào)紙，不僅達(dá)到了放松的活動(dòng)目的，而且培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

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